第十章 德育(大學(xué)教育學(xué)PPT課件)

1、德育的重要性德育的重要性主講人：黃園園主講人：黃園園案例案例：v2002年一二月間，22歲的清華大學(xué)機(jī)電系學(xué)生劉海洋在北京動物園先后用硫酸潑傷了5只熊。事件曝光后，在社會上引起極大反響。v2004年云南大學(xué)馬加爵連續(xù)殺害同宿舍4個同學(xué)，引發(fā)轟動全國的“馬加爵事件”。v2005年12月，復(fù)旦學(xué)生張明在半年時間內(nèi)，以幫忙收養(yǎng)小貓為由，騙取小貓大約20只，全部挖眼后丟棄。v2006年12月3日，一名北大學(xué)生宋朝明在眾目睽睽之下將一只溜進(jìn)學(xué)校圖書館的流浪小貓殺死。v2010年10月西安外國語學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫駕駛小轎車撞倒張妙后， 連捅數(shù)刀，致使張妙當(dāng) 場死亡。引發(fā)了全國著 名的“鋼琴殺人事件”。v沒

2、文化沒道德的人是下品，沒文化有道德的人是普通品，沒文化沒道德的人是下品，沒文化有道德的人是普通品，有文化沒道德的是危險品，有文化有道德的才是上品。有文化沒道德的是危險品，有文化有道德的才是上品。v意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的一個知識不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個道德不健全的人卻難于用知人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補(bǔ)。識去彌補(bǔ)?！?v智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品。智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品。討論：v好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生嗎？v導(dǎo)致“馬加爵事件”的原因有哪些

3、？v“馬加爵事件”能給我們什么反思？v作為一名老師，我們可以從哪些方面來防止“馬加爵事件”的發(fā)生？事件回放事件回放 2004年2月23日 云南省昆明市公安局接報(bào)后，在云南大學(xué)學(xué)生公寓一宿舍柜子內(nèi)發(fā)現(xiàn)4具被鈍器擊打致死的男性尸體。4名受害者都是馬家爵同學(xué)。 隨即，云南省公安局懸賞18萬捉拿 馬家爵，之后懸賞金額增至20萬。 最后，通過警方在全國范圍內(nèi)大肆 搜查，18天后馬家爵在海南省三亞 落網(wǎng)。 云南省高級法院經(jīng)核審認(rèn)為，馬加爵無視國家法律，因不能正確處理人際關(guān)系，因瑣事與同學(xué)積怨，即產(chǎn)生報(bào)復(fù)殺人的惡念，并經(jīng)周密策劃和準(zhǔn)備，先后將4名同學(xué)殘忍殺害，主觀上具有非法剝奪他人生命的故意，客觀上實(shí)施了非

4、法剝奪他人生命的行為，已構(gòu)成故意殺人罪。在整個 犯罪過程中，馬加爵殺人犯意堅(jiān)決， 作案手段殘忍；殺人后藏匿被害人 尸體并畏罪潛逃，犯罪行為社會危 害極大，情節(jié)特別惡劣，后果特別 嚴(yán)重，應(yīng)依法嚴(yán)懲。以故意殺人罪 判處馬加爵死刑。問題一：問題一：好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？“三好學(xué)生”評定標(biāo)準(zhǔn)：1、思想品德好。即熱愛社會主義祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱心為集體服務(wù)，積極參加勞動，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守社會公德，在同學(xué)中能起模范作用。 2、學(xué)習(xí)好。即學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自學(xué)能力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良或有 顯著進(jìn)步。 3、身體好。即堅(jiān)持鍛煉身體， 積極 參加文體活

5、動，有良 好的衛(wèi)生習(xí)慣，身體健康。問題二：導(dǎo)致“馬加爵事件”的原因有哪些？家庭： 馬加爵來自邊遠(yuǎn)山村,父母對其有很高的期望值,他總是騙家里人說自己過得很好，來滿足父母對自己的高期望值,心里什么不痛快也不會告訴家里人，更不可能主動和家里人溝通。同學(xué)： 被同學(xué)看不起，無法平等正常的溝通；追求自己喜歡的女孩子,被人家相當(dāng)于是羞辱式的給拒絕了。跟同學(xué)玩撲克，因?yàn)楦咧巧桃恢辟?，被同學(xué)揭短，剎那間他已對這個世界絕望。 問題二：導(dǎo)致“馬加爵事件”的原因有哪些？個人： 缺乏一些健康的人格特征，例如：自制力、溝通能力、同情心、寬容心等。報(bào)告指出，真正決定馬加爵犯罪的心理問題，是他強(qiáng)烈壓抑的情緒特點(diǎn)，是他扭曲的人

6、生觀，還有“自我中心”的性格缺陷。 社會： 智育至上和評價缺失，導(dǎo)致德育虛位。 對德育的重視程度不高，關(guān)心更多的是學(xué)生的成績，而不是學(xué)生的心理是否健康。 問題三：“馬加爵事件”給我們什么反思？v缺乏對生命最基本的敬畏。v大學(xué)教育中法制、道德意識薄弱。v學(xué)生缺乏社會支持系統(tǒng)。v學(xué)生缺乏處理人際關(guān)系的能力。v學(xué)生缺乏責(zé)任意識。v社會對人們道德教育的缺失。1. 缺乏對生命的敬畏 縱觀這類惡性事件，我們發(fā)現(xiàn)，在這些犯下惡性的年輕人身上有一個共同點(diǎn)：缺乏對生命最基本的敬畏。在他們眼里，生命是可以漠視的，生命是可以贖買的，甚至是可以隨意剝奪的。 缺乏最起碼的敬畏生命的觀念，這個社會將會非常可怕，可怕的是這種對生命的漠視不僅僅出現(xiàn)在官二代和富二代身上。 問題四：作為一名老師，我們可以從哪些