小學(xué)教學(xué)檢查自查報(bào)告3篇

1、小學(xué)教學(xué)檢查自查報(bào)告3篇 小學(xué)教學(xué)檢查自查報(bào)告一 忙勞碌碌的09年即將過去，新的一年即將來臨，在過去的一年中，淳化小學(xué)全校師生共同努力，以質(zhì)量為生命線，在“實(shí)”、“研”、“細(xì)”上下功夫，以小組合作學(xué)習(xí)和小班化為切入點(diǎn)，努力工作，現(xiàn)報(bào)告如下： 一、執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為 近年來以來，上下對(duì)五嚴(yán)規(guī)定極其重視，尤其是今年以來，學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)課程計(jì)劃開設(shè)課程，學(xué)校以Y市課程設(shè)置方案為規(guī)范，嚴(yán)把課程關(guān)，開足、開齊、開好各個(gè)學(xué)科的課程。做好各個(gè)課程的相互協(xié)調(diào)工作，做到不占、不擠、不改，使課程計(jì)劃落到實(shí)處，尤其是常識(shí)藝體課程的擠占問題。我校積極引進(jìn)專職教師，同時(shí)立足學(xué)校培育從師資上保高質(zhì)量地開設(shè)信息技術(shù)、

2、音樂、體育、美術(shù)等課程，高標(biāo)準(zhǔn)配置專用教室，現(xiàn)有科學(xué)室兩間，音樂室兩間，網(wǎng)絡(luò)教室兩間，美術(shù)、書法室各一間，舞蹈、技能創(chuàng)造室、體育器材室各一間，為學(xué)生高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)供應(yīng)了物質(zhì)保證?？茖W(xué)編排學(xué)?？傉n表及班級(jí)、教師課表，將課程計(jì)劃落到實(shí)處。同時(shí)，我們還連續(xù)做好了行政巡課制度，查漏補(bǔ)缺。 在學(xué)生在校時(shí)間方面，本著依法辦學(xué)的原則，我校嚴(yán)格執(zhí)行了教育局統(tǒng)一制定的作息時(shí)間，學(xué)生早晨8：00到校，下午1：20開頭集中學(xué)習(xí)，3：20集中學(xué)習(xí)結(jié)束，每天在校時(shí)間嚴(yán)格掌握在6小時(shí)以內(nèi)，其間，為保證學(xué)生陽光熬煉一小時(shí)的落實(shí)，共支配了兩次大課間活動(dòng)，時(shí)間分別為25分鐘，合計(jì)50分鐘。一、二年級(jí)在四節(jié)體育課的基礎(chǔ)上，

3、另支配一節(jié)地方課時(shí)作為體鍛課;三至六年級(jí)在每周三節(jié)體育課的基礎(chǔ)上另支配一節(jié)體鍛課給學(xué)生熬煉，完全達(dá)到每天一小時(shí)的熬煉要求，在大課間活動(dòng)中要求各班自己申報(bào)特色活動(dòng)，并規(guī)定好活動(dòng)場地，每天由班主任和值日教師負(fù)責(zé)安全。 在教輔資料的征訂和學(xué)生的作業(yè)量上，我們嚴(yán)格要求教師根據(jù)規(guī)范去做，只以“評(píng)價(jià)手冊(cè)”和“補(bǔ)充習(xí)題”作為學(xué)生的練習(xí)，嚴(yán)禁教師為學(xué)生征訂各種練習(xí)手冊(cè)和相關(guān)教輔用書，并要求教師按規(guī)定一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)合計(jì)不超過半個(gè)小時(shí)，五、六年級(jí)合計(jì)不超過1個(gè)小時(shí)，不做高耗低效的無用功，還學(xué)生一方凈土，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 另外，在開發(fā)校本教材方面，淳化是“茶葉之鄉(xiāng)”，我們把“茶文化”做為學(xué)

4、校高年級(jí)的校本課程，低年級(jí)校本課程為我愛乒乓球?qū)⑿１菊n程落實(shí)于地方課之中，同時(shí)本學(xué)期還預(yù)設(shè)了書法校本課程，在大廳內(nèi)布置書法長廊，介紹書法學(xué)問，展示學(xué)生作品，并將其納入學(xué)校課程管理的體系之中。 二、聚焦常態(tài)教學(xué)，著眼有效高效 課堂教學(xué)是學(xué)校質(zhì)量的生命線，只有將課堂教學(xué)的效率體現(xiàn)出來，才能達(dá)到預(yù)期的效果。 我們要求教師在課堂教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)要注意“細(xì)”。 1、專心備課是前提。備課要求提前一周，細(xì)心備好每節(jié)課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象，教學(xué)目標(biāo)要明確，過程要優(yōu)化，要有準(zhǔn)時(shí)的教后反思。發(fā)揮備課組的作用，集大家的智慧進(jìn)行集體備課，鉆研教材，商討教法，制定策略，主備教師執(zhí)筆完成集體備課，分發(fā)給教師，同

5、時(shí)要求教師要針對(duì)班級(jí)的詳細(xì)學(xué)情、生情進(jìn)行再思索，再備課，形成復(fù)備記錄。 2、課堂教學(xué)是關(guān)鍵。 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。我校要求構(gòu)建友善的課堂教學(xué)氛圍。在師生公平的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大了行政隨堂聽課的力度，要求行政每月至少聽一節(jié)推門課，聽后交流，幫助教師提高課堂教學(xué)的效率，每天行政巡課，針對(duì)課堂不規(guī)范的行為提出整改。要求教師高效課堂常態(tài)化，常態(tài)課堂高效化，并針對(duì)本學(xué)期教研室提出的課改新模式進(jìn)行校內(nèi)賽課，加強(qiáng)研討。 3、作業(yè)要求“凡做必批”。 嚴(yán)格掌握作業(yè)量，教師必需要對(duì)作業(yè)進(jìn)行細(xì)心設(shè)計(jì)和篩選，我們要求語文作業(yè)忌死抄、死背，注意學(xué)問積累應(yīng)用，數(shù)學(xué)作業(yè)忌機(jī)械、重復(fù)

6、性作業(yè)，注意實(shí)踐性，應(yīng)用性作業(yè)，要求教師提高作業(yè)鞏固效果，作業(yè)要么不做，要做就要注意質(zhì)量和反饋。 4、提優(yōu)補(bǔ)差重實(shí)效。 我校要求教師制定詳盡的提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，記錄并予以落實(shí)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的進(jìn)行，讓每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 為響應(yīng)教育局、教研室精神，我校自本學(xué)期第三周以來實(shí)行了小組式的合作學(xué)習(xí)。 經(jīng)過努力，我校小班化試驗(yàn)工作已漸上正軌，小班為師生的發(fā)展供應(yīng)了更為寬闊的空間。小組合作學(xué)習(xí)作為小班課堂教學(xué)中的一種重要形態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，讓學(xué)生在獲得學(xué)問的同時(shí)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到同步發(fā)展，為學(xué)生將來的發(fā)展供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前我校一、二年級(jí)共有小班十三個(gè)，三

7、于六年級(jí)大班十七個(gè)，已全部采用小組合作形式進(jìn)行合作教學(xué)，在分組時(shí)，有意識(shí)地將不同層次、不同類別的學(xué)生根據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，一般為4至6人一組，每小組設(shè)正副組長各一人，明確幫扶對(duì)象，確定每一成員的職責(zé)，在小組學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系上，我們力求評(píng)價(jià)主體和內(nèi)容的多元化，突出小組集體和激勵(lì)，形成組內(nèi)成員合作，組間成員競爭，追求“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”的教學(xué)評(píng)價(jià)境界。各班發(fā)放評(píng)價(jià)手冊(cè)，黑板畫有評(píng)價(jià)表，當(dāng)堂評(píng)價(jià)，當(dāng)堂反饋。目前設(shè)置了紀(jì)律之星、互助合作之星和精彩之星，在課堂教學(xué)中，要求教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)傾聽，發(fā)揮組內(nèi)評(píng)價(jià)作用，適時(shí)把握合作時(shí)機(jī)，經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的嘗試，全

8、校師生已漸入軌道。 三、立足校本教研，改進(jìn)教學(xué)行為 校本教研是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力之一，為此我們做好以下幾點(diǎn)： 教研過程重在“研”。為此，我們要求教研組充分發(fā)揮研的作用。每次教研活動(dòng)之前確定教破天荒題、專人發(fā)言、專人記錄、交流反思、互動(dòng)對(duì)話，要求各教研組要圍繞本校課題創(chuàng)造性地開展研討工作，在計(jì)劃中要將課題研究制定到組，落實(shí)到人。每學(xué)期完成課題論文一份，多進(jìn)行對(duì)話式、沙龍式研討活動(dòng)，要求各組專題研究不少于3次，每月教研活動(dòng)不少于2次，活動(dòng)定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、負(fù)責(zé)人。每次開課前要在組內(nèi)積極研討，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共同理順上課思路，發(fā)揮集體力氣，確保集體備課的含金量。 在備課組方面，各備課組的獻(xiàn)課率基本

9、上達(dá)到100%，并且積極研討，抓好了老師的集體備課工作，并做好了相關(guān)的檢測(cè)數(shù)據(jù)的分析、匯總，對(duì)每學(xué)期的期中基本末數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，尤其是畢業(yè)班，上學(xué)期期末測(cè)試后，全部六年級(jí)教師坐下來，分析成果，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行對(duì)比，找出對(duì)策，為本學(xué)年的畢業(yè)班供應(yīng)經(jīng)驗(yàn)和方法。 為了更好地發(fā)揮兩組的作用，我校還開拓了三個(gè)教研組博客，教師在教研活動(dòng)結(jié)束后，可以自由地在博客中表達(dá)自己的真實(shí)感受。還可以將平常的教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)、反思通過博客的方式拿出來交流、探討，以此來改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，從而推進(jìn)教研活動(dòng)深入開展。 在校本培訓(xùn)方面，我校也是重在“引”，采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的法，讓教師提高水平，強(qiáng)化意識(shí)，近一年來，先后有

10、教科室董福才主任進(jìn)行“友善用腦教與學(xué)”講座、東山小學(xué)蔡小平校進(jìn)步行的“在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中收獲”的菜單講座，教科室汪圣龍主任進(jìn)行的“以課題為引領(lǐng)，走科研成長之路”的講座，東山外國語學(xué)校教師郭小清進(jìn)行的“學(xué)生心理疏導(dǎo)的有效策略”的講座以及百家湖中學(xué)兩位班主任進(jìn)行的“小班化經(jīng)驗(yàn)交流”，通過以上講座，讓全體教師在思想意識(shí)等各方面得到提高。 四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造學(xué)科團(tuán)隊(duì) 教師素養(yǎng)的凹凸直接打算著學(xué)校辦學(xué)水平的凹凸和后續(xù)的發(fā)展，為此，我校特別重視對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。 一是行政隊(duì)伍。 自從實(shí)行人事制度改革以來，我校的全部行政都是由教師直接選舉產(chǎn)生，可以說，他們?cè)诮處熜哪恐械哪７蹲饔檬遣豢傻凸赖?，要求教?/p>

11、做到的，行政首先必需做到，不強(qiáng)求教師做的，行政也盡量去做，無形中為大家樹立榜樣，他們同時(shí)又是各處室的管理人員，手頭上的事務(wù)也特別多，如何處理好事務(wù)與教學(xué)兩不誤，這一點(diǎn)上，我校行政做得較好，幾乎全部行政都帶主科，行政例會(huì)更是周周召開，布置工作、小結(jié)活動(dòng)、交流以爭論，為后期的工作做好鋪墊。同時(shí)，每學(xué)期都是由行政首先在校內(nèi)進(jìn)行獻(xiàn)課，可以說，我校的行政隊(duì)伍是有凝聚力和向心力的。 二是青年教師隊(duì)伍。 青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校教育教學(xué)的核心后備力氣。本年度，我校由副校長親自主持青年教師的培訓(xùn)考核工作。開學(xué)之初便要求每人寫自己的發(fā)展規(guī)劃，分短期、中期和長期，定期召開了35周歲以下青年教師的培訓(xùn)、研討、

12、沙龍等活動(dòng)，讓大家就教學(xué)等全方位問題進(jìn)行探討，提出困惑，交流思想，并要求他們完成相關(guān)任務(wù)，每學(xué)期讀一本教育專著，每月寫一篇教育隨筆，每星期寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期完成一篇論文或案例，同時(shí)，對(duì)教師基本功也特別重視，校長室要求全部35周歲以下青年教師每周練習(xí)粉筆字一次，并掛在學(xué)校走廊內(nèi)，讓師生參觀，并且特意定做了黑板，另外，每一位青年教師都申請(qǐng)了博客，利用信息化手段談感想，暢所欲言，學(xué)校還鼓舞他們學(xué)歷進(jìn)修，在剛剛爭論結(jié)束的績效工資方案中，特意拿出一部分資金賜予補(bǔ)助。 三是骨干教師隊(duì)伍。 骨干教師是學(xué)校教育崗位的中堅(jiān)力氣，學(xué)校制定了相關(guān)的規(guī)章制度，要求他們對(duì)照制度專心執(zhí)行，每學(xué)期必需在校內(nèi)公開課一次，

13、寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，指導(dǎo)一名青年教師成長，寫相關(guān)的教學(xué)反思和讀教育專著，在平常的專業(yè)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面為他們創(chuàng)造條件。 五、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，傾力學(xué)法研究 學(xué)生是學(xué)校存在的基礎(chǔ)，只有學(xué)生發(fā)展了，學(xué)校的教育教學(xué)才是恰當(dāng)?shù)?，有效果的。我校長期關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注意學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，讓課堂“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣點(diǎn)，為此，我們本學(xué)期改以往的興趣小組為學(xué)生社團(tuán)，分年級(jí)組開設(shè)相關(guān)項(xiàng)目，共開設(shè)了籃足球、乒乓球、十字繡、編織、瑜珈、太極、大合唱、科技制作等三十多項(xiàng)社團(tuán)，讓學(xué)生們自由選擇，自由組合，各盡其能。在活動(dòng)支配上，我們定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師，活動(dòng)計(jì)

14、劃、記錄一一到位，平常年級(jí)主任負(fù)責(zé)巡查督促。 學(xué)法研究上，我們本學(xué)期嘗試將教案改為導(dǎo)學(xué)案，將課堂由思索教師如何教改為思索如何幫助學(xué)生學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，將導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用其中，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂程序都清楚了解，并且在平常的教學(xué)研討、集體備課、校內(nèi)賽課上要求必需關(guān)注導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用。 在活動(dòng)開展上，我們也是讓學(xué)生各展其能，開展了諸如寫字比賽、英語口語比賽、數(shù)學(xué)解題能力賽，體育節(jié)比賽等多項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中歡樂成長。 不足和思索： 1、教師結(jié)構(gòu)不夠合理。近年來，我校中老年教師逐年增多，而他們也大多不是專職教師，尤其是在常識(shí)、藝體等專職性較強(qiáng)的學(xué)科上，更多缺乏相關(guān)學(xué)問素養(yǎng)，導(dǎo)致了全校師資力氣的不均衡，如

15、何讓他們適應(yīng)新課改模式下的新的教學(xué)思路，值得探討。 2、部分工作的部分方面做得不夠到位，工作不夠細(xì)致。教師的部分觀念轉(zhuǎn)變較慢，如何改“要我成長”為“我要成長”是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)，今后應(yīng)加強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。 xx年已經(jīng)過去，一年的工作中，成果的取得離不開全校師生的辛勤努力，離不開社會(huì)、家長、政府的支持，更離不開局領(lǐng)導(dǎo)、教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，在此，我校表示衷心感謝，爭取在來年更創(chuàng)佳績。 小學(xué)教學(xué)檢查自查報(bào)告二 一、好的方面 1、備課力求完美。這次檢查發(fā)覺每位教師都能專心備課(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。(2)書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案

16、中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步削減。(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注意學(xué)法的指導(dǎo)。(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。 2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。 3、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固學(xué)問，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能準(zhǔn)時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較專心，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)

17、生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。 4、教師主悅耳課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。 5、單元檢測(cè)能準(zhǔn)時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，專心總結(jié)、認(rèn)真分析、準(zhǔn)時(shí)反愧班與班之間相互比較。 二、存在的問題 1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有準(zhǔn)時(shí)訂正，有的沒有準(zhǔn)時(shí)批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡潔，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從全部作業(yè)批語看，鼓舞性語言仍有待于探 2、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。 3、對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，學(xué)問面窄，不能最大

18、限度地滿意學(xué)生的學(xué)問需求，對(duì)教材中綜合性的學(xué)問教學(xué)不太適應(yīng)。 4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的士氣和信念。 5學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不留意聽講，留意力分散，課下不能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新學(xué)問能力相差較大。 6學(xué)習(xí)學(xué)問死板，不敏捷，不能舉一反三，對(duì)能力性的問題缺乏思索。 三、依據(jù)存在的問題我們要采取的措施 1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)當(dāng)給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最終所寫批語要規(guī)范、清晰、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。 2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要干凈、不允許涂涂劃劃。 3、