屆高三生物組教學計劃

1、2012-2013學年第一學期教學工作計劃 高三生物組 遷安三中：王芳2012-2013學年第一學期教學工作計劃 一、教師的組合本組老師6個人，從上屆高三教師中補充2人，原高二教師4人，做到了高考和新教材的連接，整體實力較強，承擔高三年級理科班的生物課，工作量較大，我們全體同志不叫苦不叫累，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認真對待，決不缺學生一節(jié)課，課后認真批改學生作業(yè)，教學案，周練試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，搞好教研工作。二、教研方面本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動，深入研究金太陽的新課程背景下的五段二碼增分復習法以及備課組活動，認真說課、評課、研討教學案、周練試卷、研究進度，教法、

2、學法、研討公開課、點評公開課，在備課及評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，爭取把各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，高三老師之間相互聽課，關注新課改動向，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，切實提高一輪復習的實際效果。三、制定科學合理的復習計劃   復習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復習任務，做到胸有成竹，有條不紊；所側重，必須向重點章節(jié)傾斜；整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度； 確定模擬

3、測試的時間、次數(shù)。多向兄弟學校學習，營造一個良好的教學教研氛圍。四、認真?zhèn)湔n、精講精練、有的放矢      組內教師仔細研究考試說明，明確“考什么”和“怎么考”，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，使學生能觸類旁通、舉一反三。講：針對性要強，除重點外，側重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉，通過精心設計問題，使知識內容層層遞進、深入，培養(yǎng)學生思維的規(guī)范性，深刻性、嚴謹

4、性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。練：以限時練習為主要形式，讓學生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應高考的要求。選練習題時，不要盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題、偏題的誤導，要注意避免難題過多、起點過高。在模擬練習中可使復習過的內容進一步強化，要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題本，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，避免同樣錯誤的重犯。  發(fā)揮學生主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維

5、，點撥要害。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，使復習過的內容條理化和網絡化，便于學生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、以不變應萬變。  五、重視基礎知識，加強能力訓練 高考試題年年變，而解題所依據(jù)的基礎知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學基礎知識是學生取勝高考必須具備的。生物學科有其自身的特點，對基礎知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎知識是遠遠達不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。這樣，才能解決考題中設置的新情景問題。生物高考的解題能力主要包括：閱讀分析信息的能力、提取應用信息的能力、綜

6、合表達信息的能力。信息的呈現(xiàn)可以是文字，也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要引導學生在平時的月考、周練、限時練習中學會分析：試題考查的是什么知識點？從什么角度考的？為什么這樣考？還可能怎樣考？我的解法錯在哪里？我的答案與標準答案有何差距？應如何消除這種差距？通過對解題思維過程的訓練而逐步提高解題能力。六、注重對學生學法、解法和心理的指導 引導學生制定復習計劃。基礎好的同學，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較薄弱的同學，以基礎知識點的復習為主，保證不丟基本分；加強學生的學法指導與總結過程，作為教師，在高三復習階段應明確告訴學生除掌握專題知識外

7、，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。加強學生的自我歸納總結、及時反饋、及時糾錯，總結解題經驗的過程，探索解題規(guī)律，幫助學生養(yǎng)成規(guī)范表達的良好習慣，提高審題能力和解題能力，從知識點、解題思路、解題方法、解題技巧、應試心理等方面為高考做好充分準備；除此之外，由于高三各方面的壓力比較大，學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，我們要及時對他們進行疏導，以免影響學習效果。 附：教學進度表及集體備課安排附：教學進度表及集體備課安排溫馨提示：請大家按照安排提早準備好學案及相應答案，如果有事自行調換，確保學案正常使用，謝謝合作！

8、）遷安市第三中學高三生物進度安排表周次時間內容主備人19.3-9.9單元檢測套卷、細胞膜系統(tǒng)的邊界、生物膜的流動鑲嵌模型、物質跨膜運輸方式王芳29.10-9.16細胞器系統(tǒng)內的分工合作靳海燕29.10-9.16細胞核系統(tǒng)的控制中心張立杰39.17-9.23物質跨膜運輸?shù)膶嵗緪塾?9.17-9.23降低化學反應活化能的酶張圓圓 49.24-9.30細胞的能量通貨ATP，ATP的主要來源細胞呼吸王芳510.1-10.7能量之源光與光合作用 單元檢測套卷靳海燕610.8-10.14細胞增殖張立杰610.8-10.14細胞的分化、衰老、凋亡和癌變司愛英710.15-10.21減數(shù)分裂和受精作用張圓圓

9、810.22-10.28孟德爾的豌豆雜交實驗（一）王芳810.22-10.28孟德爾的豌豆雜交實驗（二）靳海燕910.29-11.4基因在染色體上和伴性遺傳 張立杰1011.5-11.11期中考試復習和期中考試全體1111.12-11.18DNA是主要的遺傳物質 司愛英1211.12-11.18DNA分子的結構、復制及基因是有遺傳效應的DNA片段張圓圓1311.19-11.25基因指導蛋白質的合成及對性狀的控制、單元檢測王芳1411.26-12.2基因突變和基因重組靳海燕1411.26-12.2染色體變異、張立杰1512.3-12.9人類遺傳病、司愛英1512.3-12.9從雜交育種到基因工程張圓圓1612.10-12.16現(xiàn)代生物進化理論、單元檢測王芳1612.10-12.16人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)靳海燕1712.17-12.23通過神經系統(tǒng)的調節(jié)張立杰1712.17-12.23通過激素的調節(jié)、神經調節(jié)與激素調節(jié)的關系司愛英1812.24-12.30免疫調節(jié)、單元檢測張圓圓1812.24-12.30植物的激素調節(jié)、王芳1912.31-1.6種群的特征和數(shù)量的變化靳海燕1912.31-1.6群落的結構和演替張立杰201.7-1.13生態(tài)系統(tǒng)的結構司愛英201.7-1.13生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)單元檢測張圓圓211.14-1.20生態(tài)系