大自然的聲音生字（課堂PPT）

1、大自然的聲音大自然的聲音會認8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“演奏”“匯聚”等詞語。學習目標學習目標123正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2、3自然段。了解課文描寫的方法，想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。體會作者的思想感情，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。 會認的字會認的字生字學習生字學習 會寫的字會寫的字 多音字多音字場場chnchn：操場操場 戰(zhàn)場戰(zhàn)場chnchn：場院：場院 打場打場便便binbin：方便方便 便利便利pinpin：便宜：便宜 大腹便便大腹便便樂樂yuyu：音樂音樂 樂譜樂譜ll： 歡樂歡樂 喜聞樂見喜聞樂見 形近字形近字演（yn）演奏 表演寅（yn）寅時 子丑寅卯奏

2、（zu）獨奏 先斬后奏奉（fn）奉獻 無可奉告琴（qn）彈琴 琴棋書畫琵（p）琵琶 柔（ru）柔美 以柔克剛槳（jin） 船槳 螺旋槳受（shu）接受 自作自受愛（i）真愛 相親相愛激（j）激動 慷慨激昂繳（jio）繳費 收繳擊（j）擊打 不堪一擊陸（l）大陸 著陸器（q）樂器 大器晚成哭（k）哭泣 抱頭痛哭滴（d） 水滴 一點一滴摘（zhi）摘花 摘錄敲（qio）敲門 旁敲側擊搞（o） 搞笑 難搞鳴（mn） 鳴叫 一鳴驚人嗚（w） 嗚咽 一命嗚呼詞語學習詞語學習美妙：美妙：美好；奇妙。造句：造句：孩子們的心中充滿了美妙的幻想。演奏演奏：用器樂表演。造句造句：他雖然年紀很小，但鋼琴的演奏水品非

3、常高。淙淙：淙淙：形容流水的聲音。造句：造句：河水淙淙，從我身邊流過。詞語理解詞語理解洶涌澎湃：洶涌澎湃：（成語）（成語）形容水勢很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也形容聲勢浩大。造句：造句：人們看到洶涌澎湃的洪水，一個個嚇得驚慌失措。波瀾壯闊：波瀾壯闊：（成語）（成語）形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運動等）。造句：造句：我被大海波瀾壯闊的景象深深陶醉了。多義詞：呢喃多義詞：呢喃形容燕子的叫聲。造句：造句：春天來了，燕子呢喃著從遠方飛回來了。形容小聲說話，輕聲細語。造句：造句：一草一木中，有著萬物的呢喃細語。多義詞：感受多義詞：感受指受到影響，接受。造句：造句：在這兒，我感受到了集體的溫暖。指

4、接觸外界事物得到的影響，體會。造句：造句：我看到家鄉(xiāng)全面迅速地發(fā)展，感受很深。多義詞：雄偉多義詞：雄偉指雄壯而偉大。造句：造句：他在國外考察的時候，看到了許多雄偉的建筑。形容魁梧，魁偉。造句：造句：那個英雄身材雄偉。 近義詞近義詞美妙（奇妙） 溫柔（輕柔）感受（感覺） 激動（興奮）雄偉（雄壯） 匯聚（匯集）洶涌澎湃（波瀾壯闊） 反義詞反義詞美妙（丑陋） 溫柔（暴躁）激動（冷靜） 匯聚（分散）洶涌澎湃（風平浪靜） 詞語辨析詞語辨析溫柔溫柔 輕柔輕柔 相同點：相同點：都含有“柔和”的意思。 不同點：不同點：“溫柔”形容溫和柔順的女性，常用于人的態(tài)度或給人的感受；“輕柔”形容輕而柔和，一般用于動作。

5、 運用示例：運用示例： 1.媽媽用她那雙（ ）的手，輕輕地撫摸著孩子的臉龐。 2.淡淡的月光猶如一張（ ）的白紗，籠罩著整個山村。溫柔輕柔整體讀出喜悅、歡快的情感。在讀風的部分時，注意微風拂過時聲音輕柔要讀得輕、緩；狂風吹起時聲音的雄偉要讀得急、猛，從中感受風聲的美妙；在讀水的部分時，注意小溪匯成河流、海洋時聲音由小變大，由輕快舒緩到高亢急促；在讀小動物的部分時，用高興歡快的語氣，讀出小動物歌唱時的快樂。朗讀指導朗讀指導課文朗讀課文朗讀點擊以下圖標即可播放1.有感情地朗讀課文，找出文章的中心句，說說本文寫了大自然的哪些聲音？整體感知整體感知 中心句：大自然有許多美妙的聲音。統(tǒng)領全文。 課文描寫

6、了風的聲音、水的聲音、動物的聲音。第1自然段：寫大自然有很多美妙的聲音。第2自然段：寫風聲的美妙。第3自然段：寫水聲的美妙。第4自然段：寫動物叫聲的美妙。第一部分（第1自然段）：總寫大自然有很多美妙的聲音。第二部分（第2-4自然段）：分別介紹風聲、水聲和動物叫聲的美妙來說明大自然有很多美妙的聲音。2.概括每個自然段的主要內容，并劃分結構層次。1.為什么說“風，是大自然的音樂家”？用“因為所以”的句式回答。課文解讀課文解讀因為風翻動樹葉時，樹葉就會像歌手一樣，唱出不同的歌曲，所以，作者說“風，是大自然的音樂家”。 2.風在樹林中的聲音是怎樣的呢？找出相關的句子?！爱斘L拂過，那聲音輕輕柔柔的，好

7、像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！?3.請你簡單賞析一下這句話。 這句話運用了對比的手法，將微風的輕柔和狂風的雄壯進行對比，把兩種不同的風帶給人的不同感受寫得細膩、生動。 4.作者為什么說水也是大自然的音樂家？ 因為下雨的時候，雨滴就像是打擊樂器，拍打在樹林、窗戶和屋頂上，會發(fā)出不同的聲音。當小雨匯成河流流向大海時，也會發(fā)出聲音。 5.在這個自然段中，作者運用了很多詞語來描繪聲音，請把它們找出來。滴答答、叮叮咚咚、嘩啦啦。 6.自由閱讀第3自然段，想象小雨滴從小溪到河流再到大海的美妙經歷是怎樣的？

8、并將下面的空白填寫完整。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪（ ）地流向河流，河流（ ）地流向大海，大海（ ）地洶涌澎湃。淙淙潺潺嘩啦啦 7.第4自然段中作者是如何介紹哪些動物的聲音的？ 樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的聲音，樹下的蟲兒唧哩哩唧哩哩的聲音，水塘邊蟈蟈的歌唱聲。 8.作者在介紹動物的叫聲時運用了什么寫作手法？ 運用排比的修辭手法，用擬聲詞寫出了動物們的叫聲，表現(xiàn)了動物們聲音的魅力。9.第4自然段中作者是如何介紹哪些動物的聲音的？運用排比的修辭手法，用擬聲詞寫出了動物們的叫聲：樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的聲音，樹下的蟲兒唧哩哩唧哩哩的聲音，水塘邊蟈蟈的歌唱聲。生動有趣地表現(xiàn)了動物們聲音的魅力。 1

9、. “當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力?！?對比) 2.走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。（排比、擬人）佳句積累佳句積累1.AABB1.AABB式的象聲詞。式的象聲詞。滴滴答答 嘰嘰喳喳 叮叮咚咚噼噼啪啪 淅淅瀝瀝 乒乒乓乓2.2.頂真佳句。頂真佳句。（1）水面凍冰，冰積雪，雪上加霜。（2）門外有條街，街內有條巷，巷內有座廟。（3）大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑天下可笑之人。（4）樓外青山，山外白云，云飛天外；池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。拓展延伸拓展延伸本文以清新活潑的筆調分別介紹了大自然中風的聲音、水的聲音和動物的聲音，表現(xiàn)了大自然有許多美妙的聲音，表達了作者對大自然的熱愛之情。課堂小結課堂小結大自然的聲音結構圖示結構圖示總：大自然有許多美妙的聲音分風水：滴滴答答、叮叮咚咚 淙淙、潺潺、嘩啦啦動物微風輕柔、溫柔狂風雄偉、威力公園里樹上嘰嘰喳喳鳥叫樹下唧哩哩的蟲鳴水塘邊蟈蟈歌唱熱愛大自然當堂測試當堂