找規(guī)律課堂實(shí)錄

1、三合小學(xué)新媒體時(shí)代小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)策略研究課題找規(guī)律課堂實(shí)錄三合小學(xué)：文蘭英課前游戲師：同學(xué)們想做游戲嗎？生：想。師：老師先做3次（拍手-拍肩-拍腿），你們跟著老師一起做。師：不錯(cuò)，你們真能干。一、 出示閱讀材料，初步感知規(guī)律師：同學(xué)們想讀故事嗎？生：想。師：我們一起來(lái)讀一讀。課件出示:從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚；從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚；從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚；師：你能繼續(xù)說(shuō)下去嗎?生：能。生：從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚和小和尚。師：你發(fā)現(xiàn)了什么?生：后面內(nèi)容和前面是一樣的。師：可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)

2、說(shuō)？生：重復(fù)。師：對(duì)。（板書(shū)：重復(fù)）像這樣依次重復(fù)的排列，我們就叫它有規(guī)律的排列。(板書(shū):規(guī)律)生活中像這樣的例子有許多，今天我們就一起來(lái)找規(guī)律。二、 閱讀主題圖，認(rèn)識(shí)規(guī)律師：“六、一”兒童節(jié)快要到了，一年級(jí)小朋友正在準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)呢?。ㄕn件出示主題圖）小朋友在漂亮的教室里跳舞呢。這個(gè)舞臺(tái)布置得美嗎？生：美。師：他們是用什么來(lái)裝扮的呢？生：花。生：彩旗。生：燈籠。師：對(duì)。一年級(jí)的小朋友用花、彩旗、燈籠來(lái)裝扮他們的教室，你們感覺(jué)怎么樣？生：漂亮。生：整齊。師：我們先來(lái)看看彩旗的排列吧。（課件出示彩旗）你能告訴大家彩旗有哪些顏色嗎？生：有紅色，有黃色。師：仔細(xì)觀察，它們是怎樣排列的？生：紅黃

3、紅黃紅黃。師：這樣一面紅，一面黃，我們把它叫做“一組”，后面的彩旗和這一組的排列是怎樣的？生：重復(fù)的。師：照這樣的排列，在后面再掛一面，應(yīng)該掛一面什么顏色的彩旗呢？生：黃色。師：對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)紅色笑臉（貼在黑板上）。彩旗的排列是有規(guī)律的，它是按紅黃、紅黃、紅黃的順序排列的。想不想找找花和燈籠的排列規(guī)律？生：想。師：（課件出示花和燈籠圖）我們先來(lái)看看花的排列規(guī)律。觀察后，同桌說(shuō)一說(shuō)。（同桌交流）師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？生：一朵綠色，一朵紫色，又一朵綠色，又一朵紫色。師：“猜一猜”下一朵花應(yīng)是什么顏色的？生：綠色。師：你真聰明！獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)藍(lán)色笑臉（貼在黑板上）。燈籠的排列又有什么規(guī)律呢？生：一個(gè)紫，一個(gè)紅。

4、師：你能在屏幕上邊指邊說(shuō)嗎？生：能。（學(xué)生走到屏幕前）一個(gè)紫，一個(gè)紅，又一個(gè)紫，又一個(gè)紅。師：你真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子！師：按照這樣的規(guī)律，后面一個(gè)燈籠應(yīng)是什么顏色的？生：紫色。師：對(duì)，真不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)黃色笑臉（貼在黑板上）。師：（課件出示主題圖）繼續(xù)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你還有什么新發(fā)現(xiàn)。生：小朋友的排列也有規(guī)律。生：他們是按男女、男女這樣的規(guī)律排列的。師：你們真厲害!一眼就看出小朋友的排列規(guī)律。下一個(gè)小朋友應(yīng)是男同學(xué)還是女同學(xué)？生：女同學(xué)。師：聰明！獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)紅色笑臉（貼在黑板上）。師：回顧一下，彩旗，小花，燈籠，小朋友的排列規(guī)律。生：彩旗是按紅黃、紅黃的規(guī)律排列。生：花是按綠紫、綠紫的規(guī)律排列。生：

5、燈籠是按紫紅、紫紅的規(guī)律排列。師：說(shuō)得很好。剛才我們學(xué)習(xí)了彩旗、花、燈籠和小朋友的排列規(guī)律，下面，我們就運(yùn)用這個(gè)知識(shí)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題吧。三、解決問(wèn)題，運(yùn)用規(guī)律師：你能繼續(xù)往下涂嗎？（課件出示彩條，學(xué)生觀察、思考）生：我會(huì)涂，一個(gè)綠色，一個(gè)黃色。師：彩條的排列有什么規(guī)律？生：綠黃、綠黃。師：你能涂下一個(gè)三角形的顏色嗎？生：能，一個(gè)黃，一個(gè)紅。師：你能不能說(shuō)說(shuō)三角形的排列規(guī)律？生：藍(lán)黃紅、藍(lán)黃紅。師：現(xiàn)在該怎樣獎(jiǎng)勵(lì)呢？生：獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)藍(lán)色笑臉。（貼在黑板上）師：你還能涂嗎？（學(xué)生觀察、思考）生：前一個(gè)氣球涂紅色，后一個(gè)涂藍(lán)色。生：前一個(gè)三角形涂黃色，后一個(gè)涂綠色。生：前一個(gè)圓涂紫色，后一個(gè)正方

6、形涂紅色。師：孩子們真聰明。又該怎樣獎(jiǎng)勵(lì)？生：獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)黃色笑臉。（貼在黑板上）四、動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律師：剛才我們一起有規(guī)律的涂色了，能不能有規(guī)律的擺一擺呢？生：能。師：老師先擺1個(gè)紅色圓柱，1個(gè)黃色正方體，1個(gè)綠色長(zhǎng)方體，你猜猜老師還會(huì)怎樣擺？生：擺1個(gè)紅色圓柱，1個(gè)黃色正方體，1個(gè)綠色長(zhǎng)方體。師：厲害，和我想的一模一樣。你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下擺嗎？生：能。（學(xué)生在黑板前操作）師：你們贊同她擺的嗎？生：贊同。師：說(shuō)一說(shuō)這組圖形的排列規(guī)律。生：1個(gè)紅色圓柱，1個(gè)黃色正方體，1個(gè)綠色長(zhǎng)方體，又1個(gè)紅色圓柱，又1個(gè)黃色正方體，又1個(gè)綠色長(zhǎng)方體。師：你能用學(xué)具有規(guī)律的擺一擺嗎？拿出學(xué)具試試吧?。ㄐ〗M

7、合作）師：哪一組同學(xué)愿意匯報(bào)一下？生：我們這一組是用黃色正方形和綠色三角形擺的，是按1個(gè)黃色正方形，1個(gè)綠色三角形，又1個(gè)黃色正方形，又1個(gè)綠色三角形這樣的規(guī)律擺的。師：很好。還有哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？生：我們這一組是用花擺的，是按1朵紅花，1朵紫花，又1朵紅花，又1朵紫花這樣的規(guī)律擺的。師：不錯(cuò)。還有哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？生：我們組是用猴子和桃子圖片擺的，是按1只猴子，1個(gè)桃子，又1只猴子，又1個(gè)桃子這樣的規(guī)律擺的。師：都這么厲害! 還有哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？生：蘋(píng)果、梨子、蘋(píng)果、梨子。生：玉米、向日葵、玉米、向日葵、師：剛才同學(xué)們都會(huì)有規(guī)律的擺了，你們還能用彩筆涂出有規(guī)律的顏色嗎？生：會(huì)。師:翻到書(shū)8

8、5頁(yè)，完成85頁(yè)下面的“做一做”。按照自己喜歡的規(guī)律涂色。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，你是怎樣涂的？生：我是按黃紅、黃紅的規(guī)律涂的。師：你能不能上臺(tái)展示一下？生：愿意。（學(xué)生展示）師：還有沒(méi)有同學(xué)愿意上臺(tái)展示？生：我是按紅黃、紅黃的規(guī)律涂的。（學(xué)生展示）生：我是按藍(lán)紅、藍(lán)紅的規(guī)律涂的。（學(xué)生展示）生：我是按金粉、金粉的規(guī)律涂的。（學(xué)生展示）師：很不錯(cuò)。同學(xué)們看看笑臉的排列規(guī)律是怎樣的？生：是按照2個(gè)紅，2個(gè)藍(lán)，2個(gè)黃的規(guī)律擺的。師：剛才我們有規(guī)律的涂色和擺物品，你們能做做有規(guī)律的動(dòng)作嗎？生：能。師：誰(shuí)來(lái)做一做？（學(xué)生做有規(guī)律的動(dòng)作）五、播放圖片，欣賞規(guī)律師：你能找找身邊的規(guī)律嗎？說(shuō)一說(shuō)。生：桌子的擺放是有規(guī)律的，1張桌子，1把椅子，又1張桌子，又1把椅子。生：老師裙子的圖案也有規(guī)律，1塊黑色，1塊白色，又1塊黑色，又1塊白色。生：××同學(xué)的衣服上一排黃色星星，一排紅