2語文下冊說課稿

1、北師大版二年級語文下冊說課稿北師大版二年級語文下冊說課稿靈寶市城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)靈寶市城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉彩云劉彩云1、二年級上冊認(rèn)字、二年級上冊認(rèn)字420個，寫個，寫字字230個。包括個。包括12個多音字。熟個多音字。熟練掌握練掌握80個常用偏旁部首。個常用偏旁部首。2、學(xué)會看上下文猜字的識字方、學(xué)會看上下文猜字的識字方法，養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，法，養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字目標(biāo)。明確寫字目標(biāo)。3、學(xué)習(xí)部首查字法，逐漸達(dá)到、學(xué)習(xí)部首查字法，逐漸達(dá)到一定的速度。一定的速度。4、基本能分析字形，抓、基本能分析字形，抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。音、字義。5、正確流

2、利有感情的朗、正確流利有感情的朗讀課文。讀課文。學(xué)習(xí)部首查字法，如果由教師來講，極易枯燥乏味，要利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生讀畫，讀畫中的文字?？梢韵駡D中所畫，分小組，用實物（字典），讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生之間對查字典的交流是直接而有效的。這里需要教師課前做設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)查字典的欲望。閱讀目標(biāo)在教材中的體現(xiàn)閱讀目標(biāo)在教材中的體現(xiàn)（1）、主體課文后面的思考題開放性、）、主體課文后面的思考題開放性、拓展性更強，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，拓展性更強，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有助于學(xué)生對實際生活的理解和體驗，有有助于學(xué)生對實際生活的理解和體驗，有助于引導(dǎo)學(xué)生搜集信息意識的培養(yǎng)。如下助于引導(dǎo)學(xué)

3、生搜集信息意識的培養(yǎng)。如下冊第一單元主體課文冊第一單元主體課文好習(xí)慣好習(xí)慣后面的思后面的思考題：考題：“植樹，描寫了春天植樹情景。植樹，描寫了春天植樹情景?！边€有比如還有比如我必須去我必須去：說明了守信的重：說明了守信的重要，也是一種美德。要，也是一種美德。 （2）、學(xué)習(xí)默讀）、學(xué)習(xí)默讀 在一年級小聲讀，但不指讀，指讀，但不在一年級小聲讀，但不指讀，指讀，但不出聲的基礎(chǔ)上，二年級教材進(jìn)一步培養(yǎng)默出聲的基礎(chǔ)上，二年級教材進(jìn)一步培養(yǎng)默讀的方法和能力。二年級下冊第讀的方法和能力。二年級下冊第14單元金單元金鑰匙提出學(xué)習(xí)默讀：不用出聲，不用手指；鑰匙提出學(xué)習(xí)默讀：不用出聲，不用手指；默讀能力的培養(yǎng)要注

4、重過程，不能期望在默讀能力的培養(yǎng)要注重過程，不能期望在第一學(xué)段就能達(dá)到要求。第一學(xué)段就能達(dá)到要求。 （3）、注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)）、注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)通過對一、二年級教材的大體統(tǒng)計，教材中明確通過對一、二年級教材的大體統(tǒng)計，教材中明確要求背誦的古詩文、兒歌、現(xiàn)代文已超出了要求背誦的古詩文、兒歌、現(xiàn)代文已超出了50篇。除教材所選古詩外，教師要選一些適合學(xué)生篇。除教材所選古詩外，教師要選一些適合學(xué)生年齡特點的詩供學(xué)生背誦，因為學(xué)生不必理解每年齡特點的詩供學(xué)生背誦，因為學(xué)生不必理解每字每句的意思，他們往往被詩的節(jié)律和意境所感字每句的意思，他們往往被詩的節(jié)律和意境所感染，雖有時囫圇吞棗，但備起來卻饒有趣

5、味。染，雖有時囫圇吞棗，但備起來卻饒有趣味?！罢b千古詩文，做少年君子。誦千古詩文，做少年君子。”學(xué)生在記憶的黃學(xué)生在記憶的黃金時代有這樣大量的文學(xué)積淀，相信他的人生會金時代有這樣大量的文學(xué)積淀，相信他的人生會有更多的精彩。有更多的精彩。 1、目標(biāo)（1）能夠與同桌或小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意思。在班級發(fā)言聲音響亮，意思清楚。（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫短小的段落；（3）會寫留言條。（4）知道日記什么樣，能寫5篇左右日記。2、寫話教學(xué)策略（1）、正確把握教材編排意圖和特點。（2）、培養(yǎng)寫話的興趣。（3）、及時激勵和肯定。教學(xué)策略教學(xué)策略1、開展實踐活動要與、開展實踐活動要與其他活動結(jié)合。其他活動

6、結(jié)合。2、利用開放單元搞好、利用開放單元搞好實踐活動。實踐活動。 二年級的主要任務(wù)是培養(yǎng)二年級的主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的識字能力。應(yīng)充和提高學(xué)生的識字能力。應(yīng)充分利用好二年級集中識字單元分利用好二年級集中識字單元（丁丁冬冬學(xué)識字）展開綜合（丁丁冬冬學(xué)識字）展開綜合性學(xué)習(xí)活動。活動應(yīng)在性學(xué)習(xí)活動。活動應(yīng)在“趣味趣味性性”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。的基礎(chǔ)上進(jìn)行。綜合活動不是可有可無的，應(yīng)根據(jù)學(xué)綜合活動不是可有可無的，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生需要靈活安排。但不能習(xí)內(nèi)容和學(xué)生需要靈活安排。但不能放任自流，教師應(yīng)在單元學(xué)習(xí)之前統(tǒng)放任自流，教師應(yīng)在單元學(xué)習(xí)之前統(tǒng)籌安排，明確活動中重點培養(yǎng)學(xué)生的籌安排，明確活動中重點培養(yǎng)學(xué)生的哪方面的語文能力（綜合活動是語文哪方面的語文能力（綜合活動是語文實踐活動），以便活動中有針對性的實踐活動），以便活動中有針對