二年級美術(shù)下冊 大街上教案 冀教版

1、大街上教學目標： 情感領域：引導學生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。 認知領域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。 能力領域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。 教學準備： 錄制聲音、制作多媒體教學課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。 教學流程： 第一課時一、聆聽導入 播放錄音，學生分辨這是哪里，引出課題“大街上”。 （直入主題，喚起學生的直接記憶） 二、回憶形象 播放多媒體教學課件，引導學生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？ （通過觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎。） 三、突破難點 出示范畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。

2、1.將范畫中的一些車輛立起來，進一步引起學生的學習興趣。 問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？ （用實物比較的方法突破教學的知識點） 2.出示一個小女孩，問：“這個小女孩想過馬路，你覺得應該把她放在哪里呢？” 請學生幫助粘貼，介紹“過馬路要走人行橫道”。 再問：“她是否擋住了別人？” 再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應該放在哪里呢？” 請學生幫助粘貼，重點指導粘貼的位置，幫助學生認識“車輛和行人靠右行”。 提醒學生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？” （在介紹交通安全知識的同時，進一步幫助學生明確物體的前后關(guān)系） 3.引導學生思考：這些車輛和建筑到底是怎樣立起來呢？ 學生交流討論，研究制作

3、方法。 （學習這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法） 四、提出要求 出示展示用的模型空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？ 小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。 （結(jié)合交通安全知識進行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性及綜合性。） 五、創(chuàng)作表現(xiàn) 學生自主進行創(chuàng)作。教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題隨時進行指導。 學生制作的作品如果出現(xiàn)嚴重的比例失調(diào)，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。 學生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學生觀察教師的示范作品，取得相應的幫助信息。 （為學生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學習的精神實質(zhì)。） 六、集體賞評 邀請學生

4、對自己和他人創(chuàng)作的作品進行集體賞評，主要結(jié)合這節(jié)課的教學內(nèi)容進行講評。 （抓住教學重、難點進行講評，進一步突出這節(jié)課的教學中、難點。） 七、課后延伸 下節(jié)課我們將會學習在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個好辦法。 （把學生的思維引向下一節(jié)課的教學活動。） 第二課時一、課前準備1. 教師準備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。2. 教師根據(jù)所在地區(qū)的實際情況，在課前讓學生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。3. 學生準備學具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。二、課堂教學1. 引導階段交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。2. 發(fā)展階段討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？3. 收拾與整理要讓學生養(yǎng)成