小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級“長方形的面積”教學(xué)設(shè)計

1、“長方形的面積”教學(xué)設(shè)計梅縣區(qū)程江鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉永梅【教學(xué)內(nèi)容】北師大版三年級下冊 5353 頁“長方形的面積”。【教學(xué)目標(biāo)】1 1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)長方形和正方形面積 的計算公式，理解長方形面積與長和寬之間的密切關(guān)系， 理解面積公 式的由來，掌握面積的計算方法。通過公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動手操 作實(shí)踐、團(tuán)結(jié)合作、及遷移、類推能力和抽象概括能力。2 2、過程與方法：通過“操作一發(fā)現(xiàn)一驗證一總結(jié)”的學(xué)習(xí)模式， 培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)生能力。3 3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在動手操作中體驗學(xué)習(xí)的樂趣， 并通過結(jié)合生活實(shí)例的應(yīng)用練習(xí)，感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)以致用的應(yīng)用意識和

2、創(chuàng)新意識。4 4、教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握長方形的面積公式教學(xué)難點(diǎn)：理解長方形面積計算公式的推導(dǎo)過程，能正確解決相應(yīng)的實(shí)際問題?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】面積是 1 1 平方厘米的正方形卡片、學(xué)習(xí)單、PPTPPT 課件、彩紙等?！緦W(xué)情分析】三年級學(xué)生開始對 有用”的數(shù)學(xué)更感興趣，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容安排與 呈現(xiàn)都能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 本課時是在學(xué)生知道了面積的含義， 初步認(rèn)識面積單位和學(xué)會用面積單位直接量面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué) 的?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】長方形與正方形的面積計算是學(xué)生認(rèn)識了長方形、 正方形的特征, 知道了面積和面積單位，并學(xué)會用面積單位直接量面積的基礎(chǔ)上教學(xué) 的，是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)平面圖形的面積計算。 是

3、后續(xù)探索平行四邊形、 三角形和梯形面積計算公式的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)流程】、復(fù)習(xí)鋪墊1 1 ）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的哪方面知識？常用的面積單位有哪些?2 2）請同學(xué)們用手比劃一下 1 1 平方厘米、1 1 平方分米、1 1 平方米有多大?二、激趣引入，探索新知。1 1、自主探究，交流匯報。課件出示教材 5353 頁長方形。（1 1） 要測量長方形的面積是多少？ 你覺得用剛才的哪個面積單位 比較合適？（2 2） 請同學(xué)們用1 1平方厘米的正方形擺一擺學(xué)習(xí)單上的長方形并 記錄在表格上。（3 3） 小組交流，說一說你們擺的結(jié)果以及自己的發(fā)現(xiàn)。（4 4） 指名上臺演示（課件出示相關(guān)內(nèi)容）：【方法一】一共擺

4、了 6 6 個 1 1 平方厘米的正方形，所以這個長方形的面 積是 6 6平方厘米?！痉椒ǘ棵啃袛[ 3 3 個，正好擺了 2 2 行，所以這個長方形的面積是 3 3X2 2 = 6 6（平方厘米）。2 2、質(zhì)疑導(dǎo)入，操作驗證我們用擺面積單位的方法可以得知 長方形的面積，但是在實(shí)際 生活中也用面積單位一個一個去測量，你覺得合適嗎？我們今天來研 究一下。（板書：長方形的面積）質(zhì)疑：大家猜猜看長方形面積的大小與它的什么有關(guān)？（指名 回答、板書：長 寬）。到底與它的長和寬有怎樣的關(guān)系呢？請同 學(xué)們完成學(xué)習(xí)單第2 2、3 3 題。3 3、交流匯報，歸納總結(jié)。請一個小組上臺展示，結(jié)合學(xué)生的操作匯報，觀察

5、表格數(shù)據(jù)，歸 納推理得知：長方形面積二長x寬（板書）4 4、（課件出示圖）：通過動態(tài)演示其變化過程，引導(dǎo)學(xué)生類比發(fā) 現(xiàn)正方形的面積計算公式。討論得知：當(dāng)圖（長方形長 4 4 厘米，寬 3 3 厘米）的長縮短為 3 3厘米時，它就是一個正方形，它是一個長和寬都相等的特殊的長方形， 我們用邊長來分別代替它的長和寬，由此可知；正方形面積= =邊長X邊 長（板書） 。5 5、師生再次強(qiáng)化：要計算長方形面積必須知道什么信息？要計算正方形面積必須知道什么信息？三、綜合應(yīng)用，發(fā)展思維2 2）判斷。（應(yīng)用新知，鞏固深化）3 3）填空。（檢測反饋，擴(kuò)展思維）四、全課總結(jié)。通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？1 1）計算 （解決生活實(shí)例）【教學(xué)反思】這節(jié)課的設(shè)計充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 不是一個簡單的接受過程，而是學(xué)生自己體驗探索發(fā)現(xiàn)的過程” 這一 理念，課堂中給學(xué)生提供了充分的活動空間和時間，讓學(xué)生合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出猜想，驗證概括。教學(xué)中，重視直觀教學(xué)，注重讓學(xué) 生動手實(shí)踐、自主探究與合作交流。通過生動有趣的課件，使抽象的內(nèi)容具體化，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 重視