二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 村景 2教案 冀教版

1、8 村景教材分析：（教師自己填寫）教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字，會(huì)寫七個(gè)。3.學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。重、難點(diǎn)讀韻文，想情境，感受那靜謐、和緩、誘人、自然的鄉(xiāng)村風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)淳樸的農(nóng)村生活、對(duì)大自然摯愛的情感。通用教案?jìng)€(gè)性教案教學(xué)過(guò)程一、情境引入同學(xué)們，你覺(jué)得你們家院子美麗嗎？你們?cè)鹤油舛加惺裁?？向同學(xué)說(shuō)說(shuō)好嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)村景（板書課題）二、展示目標(biāo)三、學(xué)生自學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、讀流利。 （師

2、巡視指導(dǎo)，特別關(guān)注識(shí)字能力較差，接受較慢的學(xué)生）四、小組交流1.學(xué)生互助識(shí)字，交流識(shí)字方法。2.互讀課文，教師檢查課文朗讀情況。3.去掉拼音讓學(xué)生讀課文。4、小組長(zhǎng)利用自制的生字卡片，檢查組內(nèi)識(shí)字情況，力求做到“組內(nèi)所有的人認(rèn)識(shí)所有要求認(rèn)識(shí)的字”，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)給一張小笑臉。掌握哪些字：五、全班交流。1.分析記憶字形。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶（如：編有趣的兒歌來(lái)記憶），同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)、偏旁等）。若遇到學(xué)生難認(rèn)的字可從漢字的起源去指導(dǎo)。2.書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。六、質(zhì)疑答疑學(xué)生提出的問(wèn)題學(xué)生提不出的問(wèn)題教師給學(xué)生的問(wèn)題七、專項(xiàng)訓(xùn)練八、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、情境引入1.讓學(xué)生回顧本課寫了一件什么事？2.指名認(rèn)讀詞語(yǔ)二、展示目標(biāo)用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊想像文中所描繪的情景，給你留下怎樣的印象？（教師自己填寫）三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)四、小組交流五、班級(jí)交流1.教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的重點(diǎn)詞句來(lái)談想法，不要脫離文本。要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官想象課文情境。同時(shí)，教師要尊重學(xué)生個(gè)性化的見解或感受，只要學(xué)生能夠自圓其說(shuō)，有一定的道理，就應(yīng)該得到肯定。2.隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。3.結(jié)合課文內(nèi)容畫畫。六、質(zhì)疑答疑學(xué)生提出的問(wèn)題學(xué)生提不出的問(wèn)題教師給學(xué)生的問(wèn)題六、專項(xiàng)訓(xùn)練 設(shè)計(jì)按原文填空（略） 背誦課文七、課堂小結(jié)八、拓展延伸1