小學(xué)語文《購物講價》課堂實錄

1、.小學(xué)語文?購物講價?課堂實錄設(shè)計思想：通過理論或模擬訓(xùn)練開拓一條進步口語交際才能的途徑。教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生口語交際的才能和社會理論才能，養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。知道“購物講價的常識。課前準備：回家詢問家長有關(guān)購物講價的經(jīng)歷。親自跟父母到市場上看看，留意買賣雙方購物講價的情形。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入聯(lián)絡(luò)舊知師：老師知道，同學(xué)們在平日都想買到物美廉價的商品吧！可我也聽說一些同學(xué)在購物時，遇到被“宰的情況。部分學(xué)消費生共鳴師：同學(xué)們要學(xué)一學(xué)“購物講價的本領(lǐng)，今天我們就來討論并模擬一下“購物講價。生興趣大增，躍躍欲試師：別急，咱們得知道“講價都講些什么？聯(lián)絡(luò)自己或跟隨別人購物的情景發(fā)表你的看法。生：先要

2、理解東西的質(zhì)量怎樣。生：要和效勞員或小販談價錢，能否廉價點，能廉價多少？生：還可以多跑幾家店，比比同種商品的不同價格，做到心中有數(shù)。師：同學(xué)們剛剛討論的是“買主的事，那“賣主通常說些什么話呢？生：假如是賣玩具的人，可以介紹玩具的用處或操作方法。生：假如介紹一件衣服，可談?wù)勊拿媪?，合適什么年齡的人穿。生：上次我去買文具盒，賣主向我介紹了它的功能、款式。生：“賣主要說清楚物品的優(yōu)點，講明白價格。師：是啊，同學(xué)們討論得很全面，我們“講價雙方還要使用禮貌用語，使其能公平合理地成交。二、創(chuàng)設(shè)情境施行訓(xùn)練一準備師：下面，我們來布置“商場。擺好桌椅，以小組為單位，進展銷售與購物。學(xué)生積極準備二表演購物講評

3、按抽簽號為序上臺模擬“購物講價，第一組表演。買主：正在菜市場買菜賣主：小朋友，買菜嗎？這可是剛從田里挑出來的青菜，多新穎??！買主：真的，多少錢一斤？賣主：很廉價的，八角錢。面帶笑容買主：啊，挺貴的。青菜在市場上的價格不是都下來了嗎？賣主：小朋友，你這就不懂了。你靠近點，這菜多么新穎，能不貴點嗎？買主：拿過來一看呀，你看，還有爛葉子，這還新穎哪。人常說：“不怕不識貨，只怕貨比貨。你看看你的菜，還沒有那個攤子上賣的菜好呢。一本正經(jīng)，還裝著來回走動著。賣主：要不，你到那邊去買吧。用手指著那個方向買主：去就去。裝著要走賣主：好了，好了，不說了，廉價點賣給你。買主：五角，賣不賣？賣主：再加一毛。買主：不行。賣主：好吧。買主：挑菜，成交其他小組表演略這節(jié)口語交際課，學(xué)生參與熱情高，參與面廣，交際效果好。細細分析，這堂口語交際課的成功之處在于以下幾點：從小語文教學(xué)向大語文教學(xué)開放?？谡Z交際訓(xùn)練，其材料的來源，不再是單一的教材，而更多的是學(xué)生的生活材料。在上述教例中，話題是貼近學(xué)生生活的，組織教學(xué)的形式也是靈敏的。學(xué)生多了一些學(xué)習(xí)的自主權(quán)和自由度。創(chuàng)設(shè)情境，進展有效訓(xùn)練