簡陽市賈家中學“國培計劃(2017)”

1、簡陽市賈家中學“國培計劃（ 2017）” 四川省信息技術應用能力提升工程 研修計劃 為貫徹落實教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提 升工程的意見（教師 201313 號）文件精神、特制定本方案。一、培訓目標1. 技術應用有提高。 有效運用信息技術優(yōu)化課堂教學，促進教師教 學方式和學生學習方式的轉變， 每個老師通過教學案例研磨提升信息技 術與學科融合能力， 在原有經(jīng)驗基礎上再提升，形成信息技術與學科融 合的個性化教學風格。2. 專業(yè)發(fā)展有環(huán)境。 幫助教師學會利用網(wǎng)絡研修的資源、專家、平 臺、工具等優(yōu)勢，與校本研修有機結合，組織混合研修活動，提高信息 技術應用課堂教學能力，充分利用技術手

2、段形成的信息化專業(yè)發(fā)展環(huán) 境，促進自身成長。3. 資源建設有成果。 通過個人建設、團隊打磨、區(qū)域推薦的方式形 成一批本地信息技術學科應用精品資源， 包含突破重難點的微課例、課 程診斷實例、 優(yōu)秀教學設計和課件等， 充實、推動本地學科資源庫建設。4. 示范引領有基地。 建設一批信息技術應用及混合研修示范校，幫 助其深入探索實踐， 形成模式，為學校奠定信息技術與學科教學融合的 特色和優(yōu)勢， 成為信息技術環(huán)境下區(qū)域校本研修和課堂教學改革的示范 基地。、培訓對象 簡陽市賈家中學179人。三、研修內(nèi)容與安排學員在網(wǎng)絡研修、校本研修，線上線下混合研修的學習方式。具體 階段安排：第一階網(wǎng)絡研修第二階以教研組

3、為單位線下活動評優(yōu)課、錄課。第三階段總結評優(yōu)。網(wǎng)絡研修內(nèi)容安排階段需要完成的研修任務研修成果是什么（階段任務描述）學什么（課程資源）怎么學網(wǎng)絡研修校本實踐階段一感受技術魅力提升綜合素養(yǎng)根據(jù)診斷測評結果，結 合本校信息技術環(huán)境條 件、教學進度和項目安 排，制定個人研修計劃【技術素養(yǎng)】信息技術支持下的教育教 學模式創(chuàng)新【工具應用】隨寫隨記玩轉云筆記【工具應用】輕松制作高大上的電子相 冊【工具應用】圖文并茂話美篇【工具應用】40分鐘學會創(chuàng)意圖片的編輯和處理【師德修養(yǎng)】學為人師行為世范四有”好老師1. 前期診斷測評2. 學習網(wǎng)絡課程3. 主題研討：信息技術在教學中的恰當使用4. 撰寫研修計劃1. 學校

4、管理員制 訂研修計劃2. 學校組織開班 動員大會3. 教研組研討，確 定研修主題研修計劃階段二選擇技術工具開展教學設計（2017 年 12 月 10 日-18年2月20日）結合網(wǎng)絡課程及本人的 教學實際，選擇在教學 中需常使用但本人使用 不太熟練的信息技術工 具進行學習和練習，形 成信息技術應用的教學 設計微課助力教學效果提升 PPT課件助力教學效果提升 匚圖片、音視頻處理電子白板的教學應用口思維導圖的運用學科案例應用類課程1. 學習網(wǎng)絡課程2. 主題研討：我有一技 信息技術如何助力 教學3. 撰寫信息技術應用教 學設計學校結合本校教 師的技術應用需 求，信息技術教 師組織開展講解 指導，組織

5、技術 攻關活動信息技術應用教學設計階段三應用技術工具創(chuàng)新教學活動（2017 年 12 月 15 日-18年2月20日）分享本人在簡易多媒體/交互多媒體/網(wǎng)絡移動 環(huán)境下應用ppt投影、 電子白板、pad等信息 技術手段助力課堂教與 學的妙招簡易多媒體環(huán)境課程與應用案例 交互多媒體環(huán)境課程與應用案例 網(wǎng)絡移動環(huán)境課程與應用案例（以上三層，學員選擇其一學習）1. 學習網(wǎng)絡課程2. 主題研討：微課進行時3. 提交教學案例教研組組織集體 備課、研課磨課 等活動，各校組 織線下實踐測評 活動，對本校教 師的信息技術教 學案例進行觀摩 點評，推選本校 優(yōu)品”微課/教學片斷/PPT課件階段四應用技術工具優(yōu)化

6、教學評價（2017 年 12 月 17 日-18年2月20日）制作測試卷、教學評價體系技術在教學與學習評價中的作用中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力標準解讀1. 學習網(wǎng)絡課程2. 主題研討：推薦我最喜歡的教學工具軟件參加活動，寫作業(yè)/階段五借力混合研修優(yōu)化個人教學（2017 年 12 月 20 日-18年2月20日）學校組織參訓教師開展一次成果展示活動，學員分享經(jīng)驗成果基于課例研討的教師課堂教學問題 改進計自主參與、互動發(fā)展基于網(wǎng)絡的校本研修理.學習網(wǎng)絡課程微課再思考基于示范校開展成果交流展示、專家送教指導等 活動，總結項目成果成效四、考核評價（一）學員考核本項目考核強調(diào)混合研修，重在學員實

7、踐，強化學用結合。具體考核方式如下。階段平臺學習（35 分）線上活動（43 分）實踐任務（12 分）實踐測評（10 分）階段一80分鐘，滿分4分5分3分階段二160分鐘，滿分8分5分3分針對線下研修活動及校級坊主的評價，校級管階段三240分鐘，滿分12分20分3分理員給學員賦分：滿分 10分階段四160分鐘，滿分8分10分3分階段五60分鐘，滿分3分3分/五、組織管理與服務保障（一）各角色職責1、學校管理員職責（1）制訂計劃。培訓第一階段，參照項目實施方案， 根據(jù)本學校（幼 兒園）實際情況，制定校本研修計劃。（2）隊伍建設。 培訓第一階段，根據(jù)學校實際教研組織情況，建立 校級工作坊，確定校級坊坊主，支持本學科線下研修活動。（ 3）實踐測評。 培訓中后期，結合教研組教研工作賽課、評優(yōu)課活 動，做好線下實