大班防火安全教育教案20篇

1、大班防火安全教育教案20篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習工作中帶來幫助，大班防火安全教育教案20篇！大班幼兒隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災(zāi)害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災(zāi)害真的來臨時，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會自我保護、自救?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、喜歡參與游戲，體驗?；顒訙蕚洌赫n件、圖片、玩具、毛巾、電話、蠟燭、幾種防火安全標志。

2、活動重難點：讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范?；顒舆^程：一、從一些物品中找出易燃、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。師：小朋友請你們從籃子里找找看，這里面有哪些東西是易燃的，易爆的，使用方法不當容易引起火災(zāi)的?(請幾個孩子上來找一找)師：小朋友都很棒，能把一部分易燃的物品找出來，例如：打火機， 蠟燭、樹葉、積木、紙、蚊香等。小結(jié)：(1)什么是易燃易爆物。指遇火、受熱、受潮、撞擊、摩擦或與氧化劑接觸容易燃爆的物質(zhì)。 在生活中要遠離這兩種危險物品。(2)除了以上的這幾樣，平時生活中還有哪些易燃易爆物品?(幼兒思考，討論、說)二、(1)引導(dǎo)幼兒觀看課件，加深印象，那些是易燃物。(2)引

3、導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。師：那請小朋友跟老師一起來看看，生活中比較常見的一部分易燃物。并且看看這些危險的的東西會引起什么災(zāi)害?(教案出自：快思教案)(播放課件;引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。)三、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認識"防火"標志。(強化危險意識，有這些標志的地方都很危險，)師：(1)易燃物品很危險，給我們帶來的災(zāi)害也很嚴重。那你們知道"防火"的標志有哪些嗎?(課件：認識"嚴禁煙火"的標志。)(2)有這些標志的地方都很危險，

4、平時看見一定要遠離它們。那你們生活中在哪里見過這些防火標志呢?(幼兒討論)四、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。師：剛才我們了解了火容易引來的災(zāi)害，以及認識了一些防火標志;那我們生活中還是離不開火的，火的用途還有很多。(課件例如：燒飯、取暖、照明等。)所以平時使用到火的時候，只要我們方法適當，注意安全就可以了。五、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?師：如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?(先放圖片，讓孩子先說，老師總結(jié))1、趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯

5、標志及單位。2、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。(教案出自：快思教案)穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。3、身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。4、遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。5、若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。六、游戲："安全防火自救"(拿濕毛巾捂鼻有序逃生。)游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。師：(起火課件)起火啦!我們怎么辦?逃跑!(教師拿毛巾帶頭有序逃離教室)活動反思：1、內(nèi)

6、容選擇貼近幼兒生活，活動設(shè)計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的快樂?；顒幽繕耍?、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。2、指導(dǎo)幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。4、

7、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、消防員的照片，消防錄像2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)，3、鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶?；顒舆^程：一、交流收集的照片，引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系1、 觀看錄像。2、 討論(1)為什么會起火?(2)如果你是消防員，你會怎么救火?(3)消防員是怎么做的?3、再次觀看錄像(1) 說說你們怕不怕火?為什么?(2) 消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人?4、小結(jié)三、游戲“小小消防員”1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。引入活動，激發(fā)

8、幼兒參與游戲的興趣。討論：怎樣將小動物救出來?2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)，討論：除了水，還能用什么救火?3、游戲：小小消防員(1)、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員?？焖俅骱孟罉擞洝?2)、隊長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。(3)、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。教師注意指導(dǎo)幼兒練習鉆的動作，在反復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。(4)、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，(教案出自：快思教案)并按家禽、家畜、野

9、獸將小動物進行分類，并送回相應(yīng)家中。(5)、進行第二次游戲，再次復(fù)習認讀相應(yīng)漢字，并練習鉆的動作。聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災(zāi)點，救出小動物，并送小動物回家。(6)、消防隊長小結(jié)活動，評價消防隊員今天的表現(xiàn)。活動反思：本節(jié)課我是利用發(fā)生在和他們同年級的小學(xué)生玲玲身邊的事件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生思考、演示，在演示中發(fā)現(xiàn)問題，從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學(xué)會遠離危險，減少危險的發(fā)生。在教學(xué)活動過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實際，因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感，既有

10、師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。活動目標：1、了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。2、知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。3、在游戲中體驗火的危害，提高自我保護意識。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：對日常生活中的火有簡單認識。物質(zhì)準備：課件認識火，蠟燭3支，大小不一的透明燒杯3個，少量水，防火督察員小胸貼若干(與幼兒人數(shù)相對應(yīng))。重點：知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。難點：在游戲中體驗火

11、的危害，提高自我保護意識?；顒舆^程：開始部分猜測音效播放熊熊烈火音效，讓幼兒仔細聽，并猜測音頻中到底是什么聲音。幼兒猜出是火燃燒的聲音后，引出"火"家族的小火苗?；静糠种v述故事驕傲的小火苗" 一天我們一塊找小火苗算帳去!"師：小朋友們，紙杯兄弟要去找小火苗算賬了，它們會用什么辦法對付小火苗呢?你了解小火苗嗎?我們先來一起認識認識小火苗，再努力幫紙杯兄弟想想辦法好嗎?觀察探究，了解小火苗的特點與用途。1、了解火的特點。(1)點燃蠟燭讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發(fā)光。(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。(3)火的燃

12、燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。觀察結(jié)果：最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快;最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。(4)了解火怕水的特點。小朋友發(fā)現(xiàn)了，小火苗可以發(fā)光、發(fā)熱、燃燒需要空氣，還有小朋友說它怕水。小朋友相出這么多辦法幫助紙杯兄弟，讓我們接著聽聽它們是怎樣找小火苗算賬的?"紙杯哥哥跑到水池邊自大了。"師：紙杯兄弟怎樣對付小火苗的?那請小朋友睜大眼睛，我們一起看看火是不是怕水?向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。2、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。(1)火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電)(2)火有哪些危害?(使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀

13、房屋和樹木，引起火災(zāi))3、了解簡單的防火方法。教師：我們剛才知道了小火苗有優(yōu)點也有缺點。它的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要我們有一定的防火知識。附圖片講解。(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。(6)如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。4、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及模仿措施。結(jié)束部分教師小結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒不要玩火，學(xué)會保護自己。

14、活動延伸發(fā)給幼兒防火監(jiān)督員胸貼，鼓勵幼兒回家做小小防火督查員，查找并告訴大人家中的安全隱患。例如提醒大人熄滅煙頭、做飯要注意看火等。附故事：淘氣的小火苗一天，小火苗和紙杯弟弟碰面了?；鹈缯f:"紙杯弟弟,你敢坐在我的頭上嗎?"紙杯弟弟說："我有什么不敢,坐就坐!"于是，（教案出自：快思教案）紙杯弟弟縱身一躍，跳到了小火苗的頭上。突然,紙杯弟弟大叫一聲:"啊，好疼啊!"紙杯弟弟看看自己被小火苗燒黑了的屁股，差點兒流出了眼淚。小火苗得意洋洋地說:"這下知道我的厲害了!"紙杯弟弟忍痛回家找到了哥哥,對紙杯哥哥說:"

15、;小火苗把我的屁股燒黑了，好疼好疼。"紙杯哥哥說:"你等一下,一會兒我們一塊找小火苗算帳去!"紙杯哥哥跑到水池邊，大口大口喝了半肚子水，然后和弟弟一起去找小火苗。小火苗看到紙杯弟弟帶著哥哥來了，便仰著頭得意地說:"來了倆送死的,來一個我收拾一個,來倆我收拾一對兒,來!"紙杯哥哥并不答話，（教案出自：快思教案）一下子跳到了小火苗的頭上。小火苗燒了半天，紙杯哥哥卻安然無恙。小火苗納悶地問道:"你怎么不叫疼呢?"紙杯哥哥笑著說:"我已經(jīng)喝足了水,能怕你燒嗎?"紙杯弟弟想了想，拍著自己的頭說:"我怎么沒

16、想到呢?水是不怕火的。都怪我沒動腦筋，屁股才被燒黑的。以后遇到事情應(yīng)該多動腦筋，多想辦法，這樣才會成功!"小火苗的臉也紅了，慚愧地低下了頭，說:"都怪我太驕傲，以后我再也不自大了。"活動反思：火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災(zāi)難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學(xué)習了火其實是人類進步的標志，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。活動目標：1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。2、在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。3、在活動中，讓幼兒體驗與

17、同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒又攸c：怎樣避免火災(zāi)的發(fā)生活動難點： 在火災(zāi)發(fā)生時，保護自己的方法活動準備：1、收集火災(zāi)的案例及錄像2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干活動過程：一、導(dǎo)入1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災(zāi))2、老師這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)3、小朋友講一講怎么會引起火災(zāi)呢?(幼兒自由討論自己的見聞)二、避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法避免火災(zāi)的發(fā)生：1、小朋友能玩火嗎?我們應(yīng)該怎么做?2、如果小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎?為什么?老師小

18、結(jié)：我們都不能這樣做，這樣做容易引起火災(zāi)。幼兒自救的方法：1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了，我們怎么做呢?(幼兒可自由討論，撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)教師小結(jié)：(教案出自：快思教案)我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。三、“今天誰會贏”的游戲現(xiàn)在我們來做一個誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小朋友怎樣來保護自己。把幼兒分成兩組

19、，誰答對題目就得到一朵小紅花。1、油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。2、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場嗎?(對)。3、遇到火災(zāi)時，什么辦法離開火場又快又安全?(1、乘電梯 2、走樓梯)教師小結(jié)：火災(zāi)時電梯會出故障或變形而不能使用，(教案出自：快思教案)所以走樓梯離開火場是比較安全的。4、火災(zāi)煙氣重時，用什么方法趕快離開火場?(1、站著跑 2、彎腰前進)教師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。5、火警的電話是多少?(119)6、 電線冒火時，該怎么辦?(關(guān)閉電源總開關(guān)。)游戲結(jié)束后，老師講評游戲

20、結(jié)果，帶領(lǐng)孩子們?nèi)嵉乜纯次覉@的安全通道?；顒臃此迹捍蟀嘤變阂延辛艘欢ǖ乃季S能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動當中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦？帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保

21、護的方法，提高了自我保護的意識?！被顒幽繕耍?、了解關(guān)于火的簡單知識，懂得火對人們的好處和危害。2、知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。3、在游戲中體驗火的危害，提高防火自我保護意識。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：對日常生活中的火有簡單認識。物質(zhì)準備：課件，滅火器，布置火災(zāi)自救場景(電話、自制玩具滅火器、濕毛巾、自制商場、自制火、消防員帽子、自制水槍)重點：知道簡單的防火方法，掌握簡單的防火措施。難點：在游戲中體驗火的危害，提高防火自我保護意識?；顒舆^程：開始部分(3分鐘)一、謎語導(dǎo)入師：老師有一條謎語，請小朋友幫我來猜一

22、猜。請你仔細聽：紅光光，大大篷，見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。你猜一猜謎底是什么呢?幼：火二、火的特點、用途與危害師：對了，是火。我們小朋友都見過火嗎?那你能說一說火有什么特點嗎?幼：火能發(fā)光、火能發(fā)熱、火怕水師：非常好，說明小朋友在生活中認真觀察過，那你知道火有哪些用途嗎?幼：照明、做飯、取暖師：恩，火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等，(教案出自：快思教案)但使用不當或疏忽大意會非常危險，你知道火有哪些危害嗎?幼：火災(zāi)、燒人、燒動物師：發(fā)生火災(zāi)的確非常危險，所以我們小朋友要先學(xué)習一些自救知識，當火災(zāi)真的來臨時，我們可以保護自己的生命?；静糠?16分鐘)三、防火知識

23、。師：你知道哪些防火自救的方法呢?幼：濕毛巾捂口鼻、119、滅火器看來小朋友知道一些自救知識，接下來，老師請小朋友看一個小視頻，看看發(fā)生火災(zāi)時我們具體要怎樣自救。播放視頻火災(zāi)中如何自救逃生的小視頻(4分15秒)結(jié)合圖片與幼兒討論自救方法。(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。(6)如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。(7)如何正確使用滅火器。重點示范講述濕毛巾捂口鼻，使用滅火器

24、，身上著火打滾。結(jié)束部分(10分鐘)游戲：著火了。換角色玩兩遍活動延伸(1分鐘)師：今天我們學(xué)習了很多防火自救小知識，老師請小朋友回家做一名防火督查員，查找并告訴大人家中的安全隱患。例如提醒大人熄滅煙頭、(教案出自：快思教案)做飯要注意看火等。請小朋友排隊來老師這里領(lǐng)取防火監(jiān)督員小胸貼?；顒臃此急竟?jié)課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災(zāi)的危害及危險，讓幼兒從內(nèi)心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認真，回答問題也很積極。特別是在思考火災(zāi)逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節(jié)課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了

25、自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災(zāi)難一定能夠鎮(zhèn)定的面對。活動目標：1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。3、初步了解幾種預(yù)防火災(zāi)和逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒訙蕚洌赫n件、毛巾等?；顒又攸c難點：重點：防火;難點：自救?；顒舆^程1、出示火的動畫圖片。引導(dǎo)幼兒說出火的用途(燒飯、取暖、照明等)。2、在實際生活中，雖然火給我們帶來了光明，能為我們服務(wù)，但我們能玩火嗎?為什么呀?(因為玩火容易引起火災(zāi)或燒傷自己)對，那在平時娛樂活動中，(教案

26、出自：快思教案)哪些物品不能玩、易引起火災(zāi)呢?幼兒交流討論后出示課件，讓幼兒了解，以激發(fā)幼兒的活動興趣。3、引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。師導(dǎo)：對?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。出示課件，讓幼兒了解火災(zāi)所帶來的危害。4、既然火給我們帶來了這么大的危害，我們該怎么辦呀?(引導(dǎo)幼兒說出盡量不玩火，還要學(xué)會預(yù)防火災(zāi)的方法)先引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，(教案出自：快思教案)再通過課件讓幼兒了解幾種預(yù)防火災(zāi)和逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。蚊香不能靠近容易著火的物品。不在陽臺上，樓道內(nèi)和其它禁放場所燃放煙花爆竹。發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏要打開門窗，切不可點明火

27、和開(閉)電器開關(guān)小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。進入公共場所要認識消防安全標志，要記住疏散方向。發(fā)生火災(zāi)，要在窗口、陽臺等容易被人看見的地方呼救。為防止燒傷，用濕衣、棉被等包裹頭部和身體后再沖出火場。用濕毛巾等捂嚴口、鼻彎腰走或匍匐前行。發(fā)現(xiàn)火苗撲來，要朝逆風向逃往安全地帶，或在草木稀少處暫避。5、預(yù)防火災(zāi)的方法還有很多很多，還希望孩子們多學(xué)習，多了解，以更好的保護自己。孩子們，火災(zāi)是無情的，但由于我們?nèi)诵?，不能冒然救火，可遇到了火情又該怎么辦呢?(使用滅火器或打報警電話)(1)滅火器的使用方法出示課件讓幼兒識別滅火器，并簡單介紹滅火器的使用說明及方法。(2)撥打報警電

28、話孩子們，由于滅火器比較重，對于你們來說是不能使用的，可又面對無情的火情，我們只能找準機會趕快干什么?(打火警電話)誰能說說火警電話嗎?(119)對，如果發(fā)生了火災(zāi)，我們要迅速撥打火警電話119，并向周圍大聲呼喊："著火了，快救火呀!"還有哪些小朋友知道別的特殊號碼嗎?(如：急救120、報警110等)活動結(jié)束：以疏散演練活動結(jié)束：寶貝們，通過與老師的交流，你們知道怎么預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生嗎?當發(fā)生了火災(zāi)你們知道該怎么做了嗎?如果現(xiàn)在我們就遇到了火情發(fā)生，(教案出自：快思教案)整個校園響起了報警聲，該怎么離開教室嗎?(用濕毛巾捂住嘴和鼻、彎腰、低頭迅速而有序地離開)突然響起了報警聲

29、，示意發(fā)生了火災(zāi)，此時，在老師的組織下，引導(dǎo)幼兒有序地疏散到教室外。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。教學(xué)反思：安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！活動目標：1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力3、了解火的用途，掌握簡單的防火措施，增強幼兒的自我保護意識。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、發(fā)展幼兒的動手能力?；顒訙蕚洌?、趣味練習：一起來滅火2、課件：認識火活動過程：一、導(dǎo)入1.猜謎語紅

30、光光，大大篷，見風它就更逞兇;無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。二、展開1、出示圖片，了解火的發(fā)展。討論：火是怎么來的呢?教師：最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進步人們又發(fā)明了打火機，現(xiàn)在我們能用電子打火。2、了解火的特點。(1)點燃蠟燭讓幼兒觀察火苗的顏色(藍色、黃色、紅色)，并通過觀察說出火能發(fā)光。(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。(3)火的燃燒需要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。觀察結(jié)果：最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快;最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。(4)了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

31、(1)火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電)(2)火有哪些危害?(使用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi))4、了解簡單的防火方法。教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。(1)平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。(2)如果不慎燒了東西，立即報告大人并立即離開。(3)火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助。(4)如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。(6)如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。5、游戲：著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及模仿措施。教師小

32、結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會自我保護。教學(xué)反思大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦？帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了

33、自我保護的意識?！芭d趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音？”“什么原因引起火災(zāi)的？”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注，興趣。根據(jù)幼兒好奇，求知的特點，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么？在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎么進行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式，對幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評時可結(jié)合課件進行，避免了空洞性。也點到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進一步讓孩子明白了不能隨便

34、玩火。由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此，我們在讓孩子學(xué)習如何報火警，逃生兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思考，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個體經(jīng)驗在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價值的完整經(jīng)驗。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，讓孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調(diào)動，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如

35、何防范。3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志?；顒又攸c：重點是防火；難點是自救?；顒舆^程：1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認識“防火”標志。預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。蚊香不能靠近容易著火的物品。不能隨便燃放煙花爆竹。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。

36、認識“嚴禁煙火”的標志。4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。認識標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當心火災(zāi)”等標志。自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：幼兒園

37、必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要?；顒娱_始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)綱要理念，發(fā)展幼兒語言表達能力?；顒又?，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會自救知識、技能?？傊?，在整個教育活動中，堅持面向全體，

38、尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等?；顒臃此迹喊踩怯變簣@的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受?；顒幽繕耍?通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。2在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。3培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整

39、話的好習慣。4初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力?；顒訙蕚洌?幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像2對錯、1和2的牌子；紅、黃、藍色的小旗子各8面；白紙，記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份活動過程：一、導(dǎo)入1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？2夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）3我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的？（幼兒討論）二、避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法1假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）2現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法

40、按照次序都畫下來。（小組合作，有一個幼兒畫）3請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。4剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。三、“今天誰會贏”的游戲1現(xiàn)在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小朋友怎樣來保護自己？2我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。3每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類

41、推。4游戲規(guī)則：（1）桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。（2）誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。5“今天誰會贏”游戲（1）對或錯現(xiàn)在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場嗎？教師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。（）選擇題遇到火災(zāi)時，什么辦法離開火場又快又安全？（1。乘電梯2。走樓梯）教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所

42、以走樓梯離開火場是又快又安全的?；馂?zāi)煙氣重時，用什么方法趕快離開火場？（1。站著跑2。彎腰前進）教師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1。好2。不好）教師小結(jié)：小朋友使用不當，很容易引起火災(zāi)，這個方法不好，那可以用什么方法呢？（）搶答題火警的電話是多少？（119）電線冒火時，該怎么辦？（先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在進行補救。）每隊派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。6游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)嵉乜纯次覉@的安全通道。延伸活動：孩子們積極參與“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動，他們通過平時積

43、累的經(jīng)驗自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進行宣傳，讓每個孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗。教學(xué)反思這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學(xué)習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學(xué)習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。本次活動受教學(xué)經(jīng)驗的局限，這次活動也存在很多問題：1.教師欠缺引導(dǎo)性語言，很多提問不科學(xué)?；顒拥闹攸c是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環(huán)

44、節(jié)設(shè)計了如何攻克重難點，但教師的語言引導(dǎo)不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。2.教師的知識儲備不足。由于知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解；觀看課件時，教師對消防隊員的訓(xùn)練過程方式也沒有系統(tǒng)的認識。正因為知識儲備不夠，所以教師的語言引導(dǎo)沒有點到重點。3.教師缺少隨機教育意識。社會學(xué)習是一個漫長的積累過程，課堂學(xué)習是一個學(xué)習的途徑，但隨機教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標志和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機性，應(yīng)該不僅僅只是介紹，還要結(jié)合日常生活，對幼兒進行使用、保護的教育?；顒幽繕耍?、通過對山林火災(zāi)事故的了解，知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。2、認識各種滅

45、火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。3、增強幼兒的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家?；顒訙蕚洌?、山林火災(zāi)事故視頻或圖片2、山林防火標志、山林防火圖片活動過程(一)觀看視頻，了解山林火災(zāi)事故。1、說說這是什么地方?發(fā)生了什么?看了這段視頻，你想說什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面?你看來 有什么感受?(二)參與討論，了解發(fā)生山林火災(zāi)的原因。1、為什么會發(fā)生森林火災(zāi)?2、視頻中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?(三)怎樣預(yù)防山林火災(zāi)1、幼兒自由討論講述。2、圖片展示，提升經(jīng)驗。 上山游玩不帶火種。 不在山上

46、吸煙、燒東西吃。 上山祭祀不燒紙錢。 認識中國山林防火標志。(四)如果發(fā)生山林火災(zāi)怎么辦1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi)，先逃生再報警。2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來?；顒幽繕耍?、 了解有關(guān)火的基本知識，懂得不隨便玩火，知道火警電話及簡單的防火知識。2、 加強幼兒的安全意識。3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙蕚洌菏占嘘P(guān)火災(zāi)和滅火的錄象碟及磁帶?；顒舆^程：1、 教師組織幼兒以火為主題展開討論，說一說火對人類有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。2、 幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象，討論火災(zāi)對人的危害：&

47、quot;火災(zāi)會燒毀我們的房屋、財產(chǎn)，會危害我們的身體和生命。3、 引導(dǎo)幼兒討論，如果遇到火災(zāi)怎么辦?(1)火情發(fā)生時，先用水(沙子、棉被等)隔絕空氣滅火。(2)火勢漸起時，到鄰居家求救或打火警電話119。(3)火情嚴重，火勢猛烈時，用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。4、 放有關(guān)滅火的錄象，讓幼兒了解消防員是如何救火的，培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。5、 引導(dǎo)幼兒討論如何防火，加強幼兒的安全防火意識。(1)啟發(fā)幼兒討論形成火災(zāi)的原因。(2)啟發(fā)幼兒討論如何防火活動背景："消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動，因為老師的忽視、成人認識上的偏差，認為3歲的孩子是倍受保護的

48、，只要大人在，他們是決不會受到"火"的威脅。再者孩子那么小會懂什么!認識上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠離"消防"。 但"二期理念"卻重新給我們"洗禮"，讓我們重新認識孩子，重新審視我們的教育觀- "消防"活動也正因為這樣的理念引領(lǐng)，被推進了我們的日常教學(xué)進程中，下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動記錄：案例一：消防活動全園性-周一國旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎?"馬老師問了三四個孩子都回答不上。"著火了該怎么辦呢?"馬老師的提問又在一些

49、孩子的抓耳撓腮中沉落。由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火"對"消防"意識的匱乏?；顒臃此迹?、對學(xué)前兒童的"消防"教育刻不容緩。2、在國旗下講話中我們小班寶寶初步對"119"有了感知，知道"火"是危險的，但也是有辦法解決的。案例二：消防意識日?；荷⒉街?"墻上有什么呀?"乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的"滅火栓"問道。"兩只小狗。"起起不假思索的回答。"它的腳怎么這么長呀!""哈哈哈"&

50、quot;好大的腳呀!"我的有意引導(dǎo)卻將寶寶的注意力引到了裝"滅火栓"的櫥窗周圍的裝飾畫上，可見對于"滅火栓"孩子因為陌生而遺忘，無人正視。"這里面有兩個紅紅的罐子，你們知道它們要來干什么的嗎?"我又具體的問。一片啞然。"那是滅火器。"我自問自答到。然后又追問："滅火器要來干什么的?你們知道嗎?"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。"當有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉。"繼續(xù)自問自答。忽然運杰串出了一句話"發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴。"運杰的話

51、并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認可。"發(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢?"我的話剛說完，運杰又插了話"可以的，我在電視里看到的。""發(fā)燒了頭會很燙的，噴一噴就不燙了。"佳音竟然還會為運杰解釋。經(jīng)常出入于樓層的走廊，卻從未引導(dǎo)過孩子去關(guān)注"滅火栓"，在寶寶們的眼中那只是一個擺設(shè)，或者連擺設(shè)都不是，只是墻的一部分。運杰、佳音的話讓我們體驗到孩子的想法是"獨特"的，他們已經(jīng)有了"遷移"的能力，并以自己的認知角度去理解周圍?；顒幽繕耍?、感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。2、簡

52、單了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本知識。3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。4、加強幼兒的安全意識。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒又攸c難點：活動重點：知道火的危害，簡單了解火災(zāi)撲救的方法，懂得預(yù)防火災(zāi)的基本常識。活動難點：遇到火災(zāi)不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。活動準備：多媒體課件活動過程：一、了解火的用途及危害二、遇到火災(zāi)怎么辦?1、火災(zāi)撲救的主要方法(1)學(xué)會撥打火警電話(2)知道常見的滅火方法2、逃生自救的技能及注意事項(1)正確逃生的方法(2)看清安全出口標志(3)如果身上著火怎么辦?(4)如果大火封住了出口三、如何預(yù)防火災(zāi)1、預(yù)防火災(zāi)，從我做起2、誰對誰錯教學(xué)反思：1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。2、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動