小學(xué)語文教案 不平常的信 教學(xué)設(shè)計（西師大版五年級上冊）教案

1、.小學(xué)語文教案 不平常的信 教學(xué)設(shè)計西師大版五年級上冊教案?不平常的信?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的 1?學(xué)會本課的生字、新詞。 2?聯(lián)絡(luò)上下文理解課文的主要內(nèi)容。 3?有感情地朗讀課文，感受人間真情，體會戰(zhàn)士們的細心及英雄媽媽的堅強意志和博大胸懷。 教學(xué)重難點 感受人間真情,體會英雄媽媽的堅強意志和博大胸懷。 教學(xué)準備 課件；通過各種途徑搜集抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)資料；理解書信常識。 教學(xué)安排 2課時 教學(xué)過程 一、辯詞導(dǎo)入，引生入文 老師想問大家一個問題：你們認為“說謊對不對？為什么呢？不對，騙人，不老實等可是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就有了一大群人在說謊。想知道是怎么一回事嗎？那我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧。

2、板書：17 不平常的信 二、初讀，尋找興奮點 1?請同學(xué)們自讀課文，想方法先把課文讀通，然后再想想課文講了一個什么故事，小組內(nèi)交流。 2?全班匯報總結(jié)：初步明白課文內(nèi)容，他們不是扯謊，而是為了撫慰抗日英雄趙蒙生的媽媽不要傷心難過而寫的信，這是好心的謊話。從定期寫信、模擬筆跡等方面也看出戰(zhàn)士們的細心。 三、細讀，找準情感持續(xù)點 1?找出課文中一共寫了幾封信，分別是誰寫給誰的。 2?初讀課文，我們已經(jīng)明白了這些人寫信“扯謊的原因，再讀課文。 課件出示前兩封信：第一次假設(shè)自己的身份，你們是其中的一個角色，當發(fā)生這樣的事情時會想些什么？用簡單的詞或句子概括寫下來。 A?和排長一起寫第一封信給蒙生媽媽的

3、戰(zhàn)士們。 B?戰(zhàn)士們想象蒙生媽媽收到這封信的情景。 C?收到蒙生媽媽回信的戰(zhàn)士們。全班交流。 3?帶著自己的想象，再讀這兩封信，想：他們是的士兵。 4?我們給蒙生媽媽寫了很多信,從哪里看出來的？“我們一直和英雄1946年春天。抓重點詞：一直。復(fù)習(xí)穩(wěn)固過渡句的作用。 5?自讀文中的最后一封信，談?wù)勛约旱母惺?。想：這是一封的信。 6?課件出示這最后一封信：再次假設(shè)自己的身份，你們是其中的一個角色，當發(fā)生這樣的事情時會想些什么？用簡單的詞或句子概括寫下來。 7?兩次假設(shè)比照，說說自己的感受。帶著這樣的感受再讀文中兩封給戰(zhàn)士們的回信。 四、精讀，抓住情感升華點 在整個故事中，除了課文提到的不平常的信以外，還有很多不平常的人、事、物。不平常的你發(fā)現(xiàn)了嗎？再讀課文找一找。課件出示：不平常的人、事、物。 五、真情流露，評選感動班級人物 讀完這篇課文，我們在好心的謊話里看到了很多真誠的人，有真情的人