小燕子學飛教案設計

1、.小燕子學飛教案設計快樂讀書屋八小燕子學飛教材簡析這是一篇童話，講述的是小燕子跟媽媽學飛的過程。故事以對話為主，語言形象生動。通過故事的講述，讀者自會悟出其中蘊涵的道理：學習要一步一步來，不要急躁，否那么欲速那么不達。設計理念1.倡導學生自主閱讀主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，體驗自學成功的樂趣和成就感。2.重視朗讀課文，理解故事情節(jié)，在開展語言的同時，啟發(fā)學生體會故事包含的道理。教學目的1.體會只有腳踏實地、認真刻苦地練好根本功，才能有所收獲的道理。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認識本課9個生字。教學重、難點知道學習要腳踏實地、認真刻苦地練好根本功。教學準備教學掛圖、字卡或多媒體課件，人物頭飾。

2、教學時間1課時。教學過程一、激趣導入1.同學們，今天老師給大家請來了一位老朋友，你們看，他是誰?課件出示小燕子自由自在地飛翔小燕子在做什么呢?下面，我們就來學習一篇描寫小燕子的童話故事，題目是?小燕子學飛?。板書課題。2.讀題質疑：小燕子跟誰學飛?怎樣學飛?學會了嗎?二、初讀課文，整體感知1.自由讀文，要求讀準字音，讀通句子。2.同桌互讀，互相檢查，互幫互評。3.小組合作讀，討論質疑的問題。4.指名分段讀文，檢查讀文情況。三、深化讀文，理解感悟1.學生默讀410自然段，考慮：小燕子幾次學飛，結果怎樣?2.小組交流，集體反響。板書：第1次低空成功第2次高空失敗3.讀書考慮：為什么兩次學飛的結果不

3、一樣呢?4.指導朗讀。1描寫風景的語句。讀時，讓學生抓住句中的優(yōu)美詞語，感受風景的優(yōu)美，帶著微笑，美美地讀一讀。小結：這美麗的風景，讓本來就向往飛翔的小燕子著了迷，也使他飛向藍天的心情變得更加急迫。2小燕子的話。先讓學生體會小燕子急迫的心情，以致于不聽媽媽的勸告，執(zhí)意去飛，再把自己的感悟用讀表現(xiàn)出來。小結：任性的小燕子急于飛向藍天，他沒有聽媽媽的勸告，以致于第2次學飛失敗。3燕子媽媽的話。從媽媽的話中，我們能感受到她對小燕子的愛。第1次的話語，應是親切的，語重心長的;第2次是邊喊邊追，話語中充滿了擔憂、著急。媽媽話語中飽含的不同情感，要讀出來。小結：焦急、擔憂的燕子媽媽鼓勵第2次學飛失敗的小燕子不要泄氣，再接再勵，可以看出燕子媽媽對小燕子是多么的關心呀!5.小組練習分角色朗讀、創(chuàng)意表演。6.展開想象，小燕子第2次學飛失敗后，他會說些什么?聽了媽媽的話后，他明白了什么道理，又會說什么?可在小組內討論，再匯報。四、檢查識字1.同桌互讀，交流識字方法。2.認讀字卡，檢查識記情況。五、拓展延伸1.自由閱讀?小學語文閱讀資源注音版?中23課?小作家?。2.讀完這個故事，讓學生說一說