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1、常見(jiàn)的堿教學(xué)案例天津市薊州區(qū)出頭嶺鎮(zhèn)景興春蕾初級(jí)中學(xué) 王妍妍一、教學(xué)背景(一)、教學(xué)分析根據(jù)疫情防控期間“延期返校,停課不停教、停課不停學(xué)”的原則,學(xué)校全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),這對(duì)于師生而言都是一次新的挑戰(zhàn)。為做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控延期開(kāi)學(xué)期間的保障工作,最大限度地減少對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的影響,景興春蕾初級(jí)中學(xué)組織全校教師全員行動(dòng),積極做好各項(xiàng)籌備工作。我作為畢業(yè)班的老師,也是深感焦灼,為了學(xué)生能有一個(gè)良好的教學(xué)體驗(yàn),最大程度的幫助孩子們完成學(xué)業(yè),我嘗試過(guò)多種教學(xué)方式,如原有的QQ群、微信群和新型的希沃白板、釘釘、騰訊會(huì)議。通過(guò)多次的調(diào)試和實(shí)戰(zhàn)演戲,結(jié)合學(xué)生反饋意見(jiàn),我最終選擇了騰訊會(huì)議。講新
2、課時(shí)我選擇電腦版騰訊會(huì)議,將提前準(zhǔn)備好的PPT屏幕共享。處理習(xí)題時(shí),我用手機(jī)外攝像頭為學(xué)生進(jìn)行詳盡的習(xí)題講解。最大程度的做到應(yīng)教盡教。(二)、學(xué)情分析本節(jié)課是人教版九年級(jí)下冊(cè)第十單元課題一常見(jiàn)的酸和堿,第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了“常見(jiàn)的酸”之后的又一教學(xué)內(nèi)容,主要探究常見(jiàn)的堿氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)和用途。在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),提供生動(dòng)、豐富多彩的化學(xué)物質(zhì),創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),使學(xué)生初步了解常見(jiàn)的堿的用途和化學(xué)性質(zhì),享受到探究物質(zhì)的樂(lè)趣,體會(huì)到探究身邊的化學(xué)物質(zhì),對(duì)促進(jìn)工農(nóng)業(yè)的生活和社會(huì)的發(fā)展以及提高人類(lèi)的生產(chǎn)生活質(zhì)量有著重要的作用
3、。二、教學(xué)目標(biāo)1知道常見(jiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣主要的物理性質(zhì)和用途。2認(rèn)識(shí)氫氧化鈉、氫氧化鈣的腐蝕性及使用的安全注意事項(xiàng)。3知道常見(jiàn)堿的相似化學(xué)性質(zhì)。4了解酸、堿具有通性的原因。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)與用途。2堿的相似化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):氫氧化鈉、氫氧化鈣與非金屬氧化物的反應(yīng)。四、對(duì)象九年級(jí)學(xué)生五、教學(xué)過(guò)程(一)引入新課教師活動(dòng):觀看實(shí)驗(yàn)視頻1實(shí)驗(yàn)(如圖)觀察甲、乙中發(fā)生的現(xiàn)象。2清水變“牛奶”:吹入CO2使澄清石灰水變渾濁問(wèn)題:大家想一想,這些神奇的現(xiàn)象存在的反應(yīng)原理是什么?學(xué)生活動(dòng):1熟雞蛋為什么會(huì)掉下去呢?2“牛奶”能喝嗎?它的主要成分是什么?(二)進(jìn)行新課觀
4、看實(shí)驗(yàn)視頻:取固體NaOH觀察,放入表面皿上,在試管中溶解固體NaOH并感知其溫度變化。問(wèn)題:1NaOH固體表面溶解的原因。2怎樣保存NaOH固體?3它能做干燥劑嗎?教師活動(dòng):讓觀看用20%NaOH溶液浸泡過(guò)的雞爪。問(wèn)題:1雞爪前后的變化及其原因。2使用NaOH時(shí)應(yīng)注意什么?3NaOH在生產(chǎn)生活中有哪些作用?學(xué)生活動(dòng):從書(shū)本上找到了答案。教師活動(dòng):總結(jié)歸納。教師活動(dòng):材料引入:1冬天園林工人用石灰漿將樹(shù)干底部刷白。2用石灰砂漿砌磚抹墻很牢固。3裝石灰水的試劑瓶用久后瓶壁上有一層白色的膜。問(wèn)題:上述材料中涉及的物質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生活動(dòng):閱讀課本內(nèi)容找出答案。教師活動(dòng):觀看氫氧化鈣的水溶性實(shí)驗(yàn)視頻
5、。問(wèn)題:1實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及反應(yīng)。2Ca(OH)2的用途是什么?3使用它有哪些注意事項(xiàng)?4粉刷墻壁后為什么會(huì)變白變硬呢?涉及Ca(OH)2與CO2發(fā)生了反應(yīng),生成了堅(jiān)硬的CaCO3 。生活中還有哪些事例與此相關(guān)呢?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生觀察思考。學(xué)生活動(dòng):觀看堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)視頻:1NaOH、Ca(OH)2溶液中分別滴加石蕊試液和酚酞試液。2充滿CO2的軟塑料瓶中滴加NaOH溶液,密封觀察。3向澄清石灰水中吹二氧化碳?xì)怏w。教師活動(dòng):1上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么?2熟雞蛋掉下去的原因。3“清水變牛奶”的原因。4堿有哪些類(lèi)似的化學(xué)性質(zhì)?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考回答。教師活動(dòng):書(shū)寫(xiě)相關(guān)的反應(yīng)原理(PPT)。1遇石蕊都變藍(lán)色
6、!遇酚酞都變紅色!2軟瓶變癟!CO2與NaOH反應(yīng)后壓強(qiáng)減小。哦,蛋是這樣掉下去的!3石灰水變渾濁。4歸納堿的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考回答。教師活動(dòng):通過(guò)本次學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲?(1)學(xué)習(xí)掌握了哪些知識(shí)?(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些方法?(3)明白哪些道理?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生歸納總結(jié)。(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質(zhì)和用途,認(rèn)識(shí)到了堿具有腐蝕性,使用時(shí)必須十分小心,并歸納了堿的一些相似的化學(xué)性質(zhì),同時(shí)了解了酸、堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因。(四)板書(shū)設(shè)計(jì)1常見(jiàn)堿的物理性質(zhì)及用途:氫氧化鈉:俗名:火堿、燒堿、苛性鈉物理性質(zhì):白色固體、能溶于水用途:能用作某些氣體的干燥劑 去
7、除油污 肥皂、石油、造紙、紡織、印染氫氧化鈣:俗名:熟石灰、消石灰物理性質(zhì):白色粉末狀固體、微溶于水用途:配制農(nóng)藥波爾多液粉刷樹(shù)木防蟲(chóng)卵和凍傷改良酸性土壤粉刷墻壁2堿的相似化學(xué)性質(zhì):(1)堿能使紫色石蕊變成藍(lán)色,使無(wú)色酚酞變成紅色。(2)堿能與某些非金屬氧化物反應(yīng),生成鹽和水。3. 酸堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因酸:在水溶液中都能解離出H+和酸根離子。堿:在水溶液中都能解離出金屬離子和OH-。六、教學(xué)效果我認(rèn)為課堂效果良好,師生通過(guò)PPT、實(shí)驗(yàn)視頻等更好的完成教學(xué)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),他們也能很好的適應(yīng)新生事物,雖然我們無(wú)法做到面對(duì)面,但是通過(guò)共享屏幕,他們也可以很好的接受知識(shí),師生可以通過(guò)語(yǔ)音、攝像頭等進(jìn)行很好的交流,學(xué)生給我的課下反饋也都是積極的。七、資源支持與課堂同步的PPT,同時(shí)有氫氧化鈉的潮解、氫氧化鈣的水溶性、堿的化學(xué)性質(zhì)的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)視頻。八、師生評(píng)價(jià)我對(duì)本堂課的效果基本滿意,學(xué)生在屏幕的另一端也能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓我很欣慰,同時(shí)我們對(duì)于現(xiàn)代化資源的運(yùn)用又有了進(jìn)一步的認(rèn)知。學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)的堿也有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。九、教學(xué)反思從總體上看,本節(jié)課基本達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo),同時(shí)也結(jié)合了當(dāng)下疫情的具體情況。師生配合默契,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)。從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手,引入對(duì)有關(guān)堿的性質(zhì)的學(xué)習(xí),再用堿的有關(guān)性質(zhì)來(lái)解釋有關(guān)日?,F(xiàn)象,從本節(jié)課體現(xiàn)出從生活
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