《孤獨(dú)之旅》課堂設(shè)計(jì)

1、課前育人小故事：一、導(dǎo)入（談孤獨(dú)）人生之路，漫長而艱難，“孤獨(dú)”是每一個(gè)人必定會(huì)經(jīng)歷的一種獨(dú)特體驗(yàn)。我們再來看一看我們身邊人的孤獨(dú)（了解不同年齡不同背景的人眼中的孤獨(dú)）并采訪學(xué)生了解他們眼中的孤獨(dú)。同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶著大家進(jìn)入一個(gè)60年代初的男孩的世界。下面，讓我們跟著他，沿著他的足跡，去走一趟孤獨(dú)之旅。 二、檢測生字預(yù)習(xí)情況三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（有了目標(biāo)才有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，一起來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）四、自主學(xué)習(xí)一及反饋釋疑（請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，用最簡潔的語言來概述課文內(nèi)容。）溫馨提示：概括故事情節(jié)必須有人物、事件以及結(jié)果五、自主學(xué)習(xí)二及反饋釋疑杜小康在孤獨(dú)的放鴨過程中慢慢的成長，那

2、么很顯然這篇課文的主人公是誰？接下來我們通過語言來分析杜小康的形象，請(qǐng)大家快速得把杜小康的語言找出來。六、精講點(diǎn)撥杜小康的第一句話是：我不去放鴨，我要上岸回家(出示文本)1、杜小康是在什么樣的環(huán)境下說這句話的？2、杜小康為什么要去放鴨？（他家由富變窮了）3、這段中哪一個(gè)詞語鮮明地表示出了杜小康對(duì)放鴨這件事怎樣的態(tài)度？（只好。寫出來杜小康的無可奈何。）4、杜小康特別與眾不同，小說中是這樣寫的。（課件出示相關(guān)鏈接一） 5、借用一個(gè)時(shí)髦的詞語，杜小康就是一個(gè)名符其實(shí)的“富二代”，穿得、用得以及學(xué)習(xí)都是數(shù)一數(shù)二的，杜小康往油麻地孩子群里一站，用一個(gè)詞來形容就是“鶴立雞群”?？涩F(xiàn)在他就要離開愛他的母親、

3、離開熟悉的校園到陌生的遙遠(yuǎn)的蘆蕩里去放鴨了，他愿意去嗎？于是，他對(duì)父親說了第一句話，這句話應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生朗讀）5、我們從這句話中可以看出一個(gè)怎樣的杜小康？（一個(gè)不能體貼父親、只想著自己的杜小康，一個(gè)過慣了富裕日子、不能吃苦的杜小康，一個(gè)不愿承擔(dān)責(zé)任的杜小康。）B 杜小康的第二句話是：我要回家.1、杜小康在怎樣的情況下說得這句話？（極度孤獨(dú)、想家）2、杜小康有父親陪在身邊，為什么還會(huì)感到孤獨(dú)，為什么還會(huì)如此想家呢？（讀29段）3、該文段的哪些詞句，讓你感受到了杜小康的孤獨(dú)？4、在這里，杜小康幾乎找不到人交流，唯一的父子對(duì)話也是干巴巴的，書中是怎樣描繪的？5、此時(shí)的孤獨(dú)要比剛離家時(shí)深百倍，濃千

4、倍，它吞噬者年幼的杜小康，于是，在晚上做夢看到母親后說了這句話？比較一下意思差不多的第一句和第二句話，在詞語上有什么不同？你能感受到有什么不一樣的？此時(shí)的杜小康和說第一句話時(shí)的杜小康一樣嗎？（有點(diǎn)懂事、在逐漸控制情緒、不再由著性子，知道面對(duì)困難。）C 杜小康的第三句話。1、從第三句話中你讀出了一個(gè)怎樣的杜小康？哪個(gè)詞語鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)？（成熟、勇敢、有責(zé)任感、敢于面對(duì)困難?！胺诸^”。）2、讓我們再次回到暴風(fēng)雨來臨的環(huán)境中，再一次具體地感受杜小康的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢吧！（師朗讀暴風(fēng)雨段落）同桌倆人結(jié)合讀剩余的段落，看看還有哪些語句體現(xiàn)了杜小康的成熟、勇敢？3、這就是杜小康，頭上是如萬輛戰(zhàn)車般滾動(dòng)的雷聲

5、，耳畔是呼呼的風(fēng)聲，身上砸著歇斯底里般的雨點(diǎn)，臉上和腳上如刀割一般，可沒有絲毫退縮，而是選擇勇敢的孤軍奮戰(zhàn)。他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢不僅體現(xiàn)在行動(dòng)中，也體現(xiàn)在語言上。4、那這句話該怎樣讀？注意，這句話和前兩句的不同之處？你發(fā)現(xiàn)了什么？D 賞析第四句話。1、你們讀出了一個(gè)什么樣的杜小康？（感受收獲喜悅、激動(dòng)）2、注意，這句話在句式上有什么特點(diǎn)？有怎么樣的表達(dá)效果？（每一個(gè)語言背后都站著一個(gè)不一樣的杜小康）（七）感悟文章主旨1、短短的四句話就讓我們鮮明地感受到了一個(gè)小男孩的成長歷程。當(dāng)我們陪著杜小康走完這段孤獨(dú)之旅，結(jié)合其成長你認(rèn)為怎樣算是長大了？（獨(dú)立、遇事靠自己，不依賴別人。懂得父母的辛苦，能分擔(dān)家庭的

6、困難。能夠承擔(dān)責(zé)任，有勇氣、堅(jiān)強(qiáng)。）2、談?wù)剺?biāo)題的含義？（孤獨(dú)。家道中落，年幼的杜小康飽嘗了物質(zhì)生活的單調(diào)、精神生活的痛苦，可他最終用稚嫩的雙肩扛起了這一切。我們說孤獨(dú)并不可怕，困難并不可怕，挫折也不可怕，只要我們勇敢地去面對(duì)，它們就是我們成長的催化劑。大作家巴爾扎克說：苦難是人生的老師。此時(shí)，再回首課文，我們可以說孤獨(dú)之旅其實(shí)就是成長之旅。（八）拓展延伸我們被杜小康的勇敢感染著，在我們的社會(huì)中，也有這樣一群孩子。他們正值花季，處在讀書的大好年華。他們沒有可以遮風(fēng)擋雨的餐廳，只能蹲在地上或坐在地上吃飯；他們沒有寬敞明亮的教室，只能漏雨的茅屋中學(xué)習(xí)，他們沒有嶄新的桌子和學(xué)習(xí)用品，只能蹲在地上用樹枝代替筆。他們光著腳，干著體力勞動(dòng)，甚至擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，照顧年幼的弟弟妹妹，年幼的他們卻肩負(fù)著家庭的重任。他們能夠克服這樣的困難，就在于心中那堅(jiān)定的信念：要通過自己的努力，走出這貧窮的地方，靠知識(shí)來改變命運(yùn)！你的身邊有沒有像杜小康、像他們一樣的人，請(qǐng)你為他們寫上一段話，讓