七上期中早讀背誦

1、11課：課：1、三個(gè)排比句和一個(gè)中心句、三個(gè)排比句和一個(gè)中心句 2、寫作思路（寫作思路（ ）大門）大門-（ ）大門）大門-（ ）大門）大門2課：課：1、“海上的夜海上的夜”一句一句 2、文學(xué)常、文學(xué)常識：作者（），原名（識：作者（），原名（ ）,兩部長篇小說是兩部長篇小說是3課：課：1、詩背誦、詩背誦 2、文學(xué)常識：選自、文學(xué)常識：選自，作者，作者( ),原名（），愛的哲學(xué)指：原名（），愛的哲學(xué)指：4課：課：1、小說文體知識、小說文體知識 2、文學(xué)常識：作、文學(xué)常識：作者（），國籍（），代表作者（），國籍（），代表作。2 5課：課：1、鄭人買履鄭人買履翻譯、寓意翻譯、寓意 文學(xué)常識帶文學(xué)常識帶

2、“履履”字的成語字的成語（削足適履、如履薄冰、履險(xiǎn)如夷（削足適履、如履薄冰、履險(xiǎn)如夷 ） 鄭人有鄭人有欲欲買買履履者，先自者，先自度度其足，而置之其其足，而置之其坐坐。至。至之之市，市，而而忘忘操之操之。已得履，。已得履，乃曰乃曰：“吾吾忘持忘持度度！” 反反歸取之。歸取之。及及反反，市，市罷罷，遂遂不得履。人曰：不得履。人曰：“何不試之以足何不試之以足？”曰：曰：“寧寧信度，信度，無無自信也。自信也?！?2、刻舟求劍刻舟求劍翻譯翻譯 寓意、文學(xué)常識寓意、文學(xué)常識 楚人有楚人有涉涉江者，其劍自舟中江者，其劍自舟中墜于水墜于水。遽契遽契其舟，曰：其舟，曰：“是是吾劍之吾劍之所從墜所從墜?！敝壑?，

3、舟止，從其所契者入水求之從其所契者入水求之。舟。舟已行矣，已行矣，而而劍不行。求劍劍不行。求劍若此若此，不亦不亦惑惑乎乎？ 3、兩則寓言都諷刺了怎樣的人？、兩則寓言都諷刺了怎樣的人？ 4、兩則寓言都給了我們什么啟示？、兩則寓言都給了我們什么啟示？（做事要從實(shí)際出（做事要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的情況，采取靈活的對策。）發(fā)，根據(jù)不同的情況，采取靈活的對策。）3 誦讀欣賞誦讀欣賞21頁：頁：1、次北固山下次北固山下詩、季節(jié)、感情、詩、季節(jié)、感情、 三四句畫面、五六句賞析三四句畫面、五六句賞析2、赤壁赤壁詩、小字詩、小字 、杜牧字（），作品、杜牧字（），作品 、感情。、感情。3、浣溪沙浣溪沙詞、小字、上

4、下闋內(nèi)容、浣溪詞、小字、上下闋內(nèi)容、浣溪沙是（），蘇軾號（）。沙是（），蘇軾號（）。 26頁：頁：泰戈?duì)?，國籍（），主要詩集泰戈?duì)?，國籍（），主要詩?32頁：頁：小小文學(xué)手抄報(bào)：小報(bào)名字、欄目小小文學(xué)手抄報(bào)：小報(bào)名字、欄目設(shè)置（設(shè)置（3個(gè)）個(gè)）46課：課：1、第四段中寫春夏秋冬的詩句，、第四段中寫春夏秋冬的詩句， 2、課外寫春夏秋冬的詩句、課外寫春夏秋冬的詩句 3、第一段背誦、第一段背誦9課：課：60頁三題頁三題67頁：頁：六種病句類型、六種病句類型、 通過通過使、是否使、是否能、避免不能、避免不69頁：頁：背誦閱讀名著的好處一句背誦閱讀名著的好處一句57課：課：1、重點(diǎn)詞解釋：、重點(diǎn)詞解釋

5、：余、童余、童稚稚、張目、張目、明明察察秋毫秋毫、藐、必細(xì)察其藐、必細(xì)察其紋理紋理、故故時(shí)有物外之趣、夏蚊成雷，私時(shí)有物外之趣、夏蚊成雷，私擬擬作群鶴舞空、心之所向、則或千或百果然鶴也、昂首觀作群鶴舞空、心之所向、則或千或百果然鶴也、昂首觀之之、項(xiàng)、項(xiàng)為為之之強(qiáng)強(qiáng)、素素帳、帳、徐徐噴噴以以煙、煙、作作青云白鶴青云白鶴觀觀、唳、唳、怡怡然然、稱快、凹凸、叢雜、常蹲、稱快、凹凸、叢雜、常蹲其其身、身、以以叢草叢草為為林、邱、林、邱、壑、神游其中、怡然自得、觀壑、神游其中、怡然自得、觀之之正濃、龐然大物、拔山、正濃、龐然大物、拔山、蓋、舌一吐而二蟲蓋、舌一吐而二蟲盡盡為所為所吞、吞、方方出神、不覺出

6、神、不覺呀然呀然驚恐、驚恐、鞭鞭數(shù)十?dāng)?shù)十 2、主旨：、主旨：采用（）結(jié)構(gòu)，第采用（）結(jié)構(gòu)，第1段總說（段總說（“ ”），），234段分述兒童時(shí)代的三件趣事段分述兒童時(shí)代的三件趣事（）（）（），描繪了（）（）（），描繪了四幅畫面（）（）（）（），突出了（四幅畫面（）（）（）（），突出了（“ ”）這一中）這一中心，表現(xiàn)了作者（心，表現(xiàn)了作者（ 、）的童心和（、）的童心和（ 、）的童趣。、）的童趣。3、鞭打蛤蟆一事表現(xiàn)了作者（鞭打蛤蟆一事表現(xiàn)了作者（ 、）的童心。、）的童心。4、出自本課的三個(gè)成語：（）（）（）出自本課的三個(gè)成語：（）（）（）5、作者產(chǎn)生作者產(chǎn)生“物外之趣物外之趣” 的原因是：的原因

7、是：（ 、 ）。）。6、作者、字、朝代、作品作者、字、朝代、作品68課課十三歲際遇十三歲際遇1、感情線索、感情線索：（）北大：（）北大- （）北大（）北大- （）北（）北大大2、6段：段：“我的誓言我的誓言”上句和下句分別是什上句和下句分別是什么意思？為什么會(huì)么意思？為什么會(huì)“蒼白無力蒼白無力”？寫抽泣？寫抽泣的女孩屬于（）敘，作用是什么？的女孩屬于（）敘，作用是什么？3、9段：為什么說窗子段：為什么說窗子“神奇神奇”？4、10段：第一句作用？兩個(gè)段：第一句作用？兩個(gè)“讀讀”的含義？的含義？學(xué)生特點(diǎn)？學(xué)生特點(diǎn)？5、11段：老師特點(diǎn)？段：老師特點(diǎn)？6、課后、課后1題對北大的三條評價(jià)、題對北大的三

8、條評價(jià)、2題。題。7湯姆湯姆.索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記1、作者、國籍、作者、國籍2、湯姆人物形象、湯姆人物形象3、典型情節(jié)（書上三個(gè)）。、典型情節(jié)（書上三個(gè)）。74頁、頁、77頁、頁、 86頁黑框中的內(nèi)容讀熟頁黑框中的內(nèi)容讀熟4、作品價(jià)值、作品價(jià)值5、作者塑造湯姆這個(gè)人物形象的目的是什么？作者塑造湯姆這個(gè)人物形象的目的是什么？6、兩部姊妹篇、兩部姊妹篇7、熟讀、熟讀73、75頁的描寫頁的描寫810課課社戲社戲1、故事情節(jié)：三部分，第二部分四層、故事情節(jié)：三部分，第二部分四層2、人物形象：雙喜、六一公公、人物形象：雙喜、六一公公、3、1-4段：樂土？民風(fēng)？一般樂事作用？段：樂土？民風(fēng)？一般樂事作用？

9、4、5-9段：波折和轉(zhuǎn)機(jī)？作用？心情變化？段：波折和轉(zhuǎn)機(jī)？作用？心情變化？5、10段：動(dòng)詞？作用？段：動(dòng)詞？作用？6、11、12段：感官？景物？景物描寫作用？段：感官？景物？景物描寫作用？心情變化？心情變化？7、17-21段：戲不好看的原因？段：戲不好看的原因？8、22段景物描寫作用？段景物描寫作用？9、23段：比喻句作用？段：比喻句作用？“喝彩喝彩”作用？作用？10、40段的理解段的理解12、課后二、三、四題。、課后二、三、四題。911課課端午日端午日1、我國三大傳統(tǒng)節(jié)日、我國三大傳統(tǒng)節(jié)日2、和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句、和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句3、端午節(jié)習(xí)俗、端午節(jié)習(xí)俗4、文中詳寫的兩個(gè)端午節(jié)習(xí)俗是、

10、文中詳寫的兩個(gè)端午節(jié)習(xí)俗是 、 ，第一段三個(gè)場面第一段三個(gè)場面 、 、 。5、描寫帶頭的、鼓手、鑼手動(dòng)作的詞及作用？、描寫帶頭的、鼓手、鑼手動(dòng)作的詞及作用？6、103頁側(cè)面描寫和虛寫的作用？頁側(cè)面描寫和虛寫的作用？7、1段開頭三個(gè)段開頭三個(gè)“莫不莫不”的作用？的作用？8、2段結(jié)尾兩個(gè)段結(jié)尾兩個(gè)“各處各處”的作用？的作用？8、3段段“直到天晚方能完事直到天晚方能完事”的作用？的作用？1012課課本命年的回想本命年的回想1、二十四節(jié)氣歌及二十四節(jié)氣，引用、二十四節(jié)氣歌及二十四節(jié)氣，引用“二十四二十四節(jié)氣歌節(jié)氣歌”的作用的作用2、春節(jié)俗稱？、春節(jié)俗稱？3、“預(yù)熱、增溫、紅火、發(fā)燒預(yù)熱、增溫、紅火、發(fā)

11、燒”四個(gè)詞用什么四個(gè)詞用什么修辭，有什么作用？修辭，有什么作用？4、第四段十件事及分層、第四段十件事及分層5、你怎么看待、你怎么看待”送灶王爺送灶王爺“這個(gè)習(xí)俗？這個(gè)習(xí)俗？6、回憶往事，為什么作者會(huì)有返老還童之感？、回憶往事，為什么作者會(huì)有返老還童之感？7、過年的習(xí)俗寄托著人們的哪些期盼？、過年的習(xí)俗寄托著人們的哪些期盼？8、為什么、為什么“舍不得吃舍不得吃”，“吃起來卻又沒有個(gè)吃起來卻又沒有個(gè)夠？夠？”1113課課十五夜望月十五夜望月 1、詩背誦默寫、詩背誦默寫2、前兩句（、前兩句（ ），寫了（），寫了（ ）。）。 后兩句（后兩句（ ），抒發(fā)了（），抒發(fā)了（ ）。這種寫法是（）。）。這種寫法

12、是（）。 “桂花桂花”實(shí)指（實(shí)指（ ），虛指（），虛指（ ）。）。3、前兩句畫面。、前兩句畫面。4、賞析、賞析“樹棲鴉樹棲鴉”。5、賞析、賞析“落落”字。字。115頁六副對聯(lián)頁六副對聯(lián)（1）背誦默寫）背誦默寫 （2）對聯(lián)的特點(diǎn)：）對聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相同，詞性相對字?jǐn)?shù)相同，詞性相對。121頁頁走進(jìn)圖書館走進(jìn)圖書館1、圖書館一般分為（、圖書館一般分為（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）三部分。）三部分。2、要找一本書首先要（、要找一本書首先要（ ）。）。3、如果借、如果借湯姆索亞歷險(xiǎn)記湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書（這本書（1）按字母檢索，）按字母檢索，檢索（檢索（ ）。（）。（2）按國籍檢索，檢索（）按國籍檢

13、索，檢索（ ）。（）。（3）按類別檢索，檢索（按類別檢索，檢索（ ）。）。1213課課水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭1、水調(diào)歌頭是、水調(diào)歌頭是（ ）。）。2、蘇軾，（、蘇軾，（ ）朝，字（）朝，字（ ），號（），號（ ）。）。3、詞前小字叫（、詞前小字叫（ ），作用是（），作用是（ ）。子由，即（）。子由，即（ ）。）。4、上闋寫（、上闋寫（ ），感情變化是（），感情變化是（ ）。）。 下闋寫（下闋寫（ ），感情變化是（），感情變化是（ ）。）。5、作者在詞中上片問（、作者在詞中上片問（ ），下片問（），下片問（ ），但終歸是問（），但終歸是問（ ）。）。6、這首詞的感情基調(diào)是（、這首詞的感情基調(diào)是（ ）的，但也反應(yīng)了作者現(xiàn)實(shí)與）的，但也反應(yīng)了作者現(xiàn)實(shí)與理想，出世與入世的某些思想矛盾。理想，出世與入世的某些思想矛盾。7、“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，體現(xiàn)了作者，體現(xiàn)了作者（ ）的矛盾心理。）的矛盾心理。8、“起舞弄清影，何似在人間起舞弄清影，何似在人間”寫出了（寫出了（ ），