《實(shí)踐活動(dòng)——讓校園綠起來(lái)》(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上實(shí)踐活動(dòng)讓校園綠起來(lái)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元第66-67頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)”。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷調(diào)查、訪問(wèn)、查閱資料、測(cè)量等活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)知識(shí)研究問(wèn)題的策略和方法。2.通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)獲得開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及合作解決問(wèn)題的能力。3.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)美化校園、熱愛(ài)學(xué)校的情感，滲透環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算綠地率和綠化覆蓋率分析學(xué)校的綠化狀況，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)難點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)要合理。教具、學(xué)具：教具準(zhǔn)備：課件 學(xué)具準(zhǔn)備： 1.學(xué)生課前收集的有關(guān)校園綠化的信息，初步了解校園綠地率、綠化覆蓋率及生均

2、綠化用地的含義。 2.小組準(zhǔn)備的測(cè)量工具，列出清單,根據(jù)清單準(zhǔn)備齊全測(cè)量工具(如皮尺,計(jì)算器等)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1.談話：同學(xué)們春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，老師周末去踏青，給大家?guī)?lái)了兩張照片，是在兩個(gè)不同的居住小區(qū)拍攝的。（課件出示） 提問(wèn)：如果讓你選擇的話，你喜歡在哪個(gè)小區(qū)居住？ 預(yù)設(shè)： 生1：第二個(gè)小區(qū)。（為什么？）  生1：因?yàn)榈诙€(gè)小區(qū)的綠地多。（其他同學(xué)怎么想呢？）  生2：第二個(gè)小區(qū)的樹(shù)多、草多，綠化好。 引入課題：剛才這兩位同學(xué)在選擇時(shí)都談到了“綠化”，今天我們就上一節(jié)與“綠化”有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)課“讓校園綠起來(lái)”。（板書(shū)：讓校園綠起來(lái)）2.

3、閱讀資料確定活動(dòng)主題出示教材提供的信息，學(xué)生自主閱讀。通過(guò)閱讀，你都得到了哪些信息？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：生1：綠化具有美化環(huán)境的作用。讓人們?cè)阡摻罨炷恋某鞘欣锩婺軌蚋惺艿酱笞匀坏拿利悺?#160;生2：綠化有凈化空氣的作用。綠色植物對(duì)空氣中的灰塵、粉塵有良好的過(guò)濾和吸收作用，并能阻擋工作粉塵向空氣彌散。生3：山東省中小學(xué)生校園園林綠化管理辦法中規(guī)定：新建學(xué)校綠地率不得低于35%, 綠化覆蓋率應(yīng)在50%以上。. 師生小結(jié)：綠化具有美化環(huán)境、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、減弱噪音、減輕視覺(jué)疲勞等作用。具有非常重要的意義，我們應(yīng)該讓我們的校園綠起來(lái)。并引出要調(diào)查的問(wèn)題：（1）我們學(xué)校的綠地率、綠化覆蓋

4、率及生均綠化用地面積各是多少？（2）我們學(xué)校是否符合學(xué)校校園綠化標(biāo)準(zhǔn)？（3）通過(guò)調(diào)查，對(duì)我們學(xué)校的布局及綠化，你有什么好的建議？針對(duì)我們要調(diào)查的這些問(wèn)題，大家有什么不明白的地方嗎？學(xué)生可能談到什么是“綠地率”、“綠化覆蓋率”和“生均綠化用地”？誰(shuí)能談一下自己的理解？預(yù)設(shè)：生1：綠地率是指區(qū)域內(nèi)各類(lèi)綠地面積之和占用地總面積的百分之幾，是反映居住區(qū)綠化水平的指標(biāo)之一。（怎樣計(jì)算呢？）生1：綠地率=綠地面積÷用地總面積×100%（板書(shū)公式） 生2：綠化覆蓋率是指區(qū)域內(nèi)綠化覆蓋面積占用地總面積的百分之幾，計(jì)算公式是：綠化覆蓋率=綠化覆蓋面積÷用地總面積×

5、;100%（板書(shū)公式） 生3：生均綠化用地是指平均每個(gè)學(xué)生擁有的綠地面積。追問(wèn)：從公式來(lái)看，要計(jì)算綠化覆蓋率，需要知道什么？綠化覆蓋面積和綠化面積有什么區(qū)別？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要通過(guò)照片分析和資料閱讀，讓學(xué)生明確綠化的意義，知道綠地率和綠化覆蓋率的計(jì)算方法，為調(diào)查學(xué)校的綠化情況做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)方式以交流課前查閱的資料和談感受為主，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1.制定活動(dòng)方案。我們學(xué)校當(dāng)前的綠化情況是怎樣的呢？（課件出示校園綠化平面圖）如何設(shè)計(jì)實(shí)施方案？溫馨提示：（1）根據(jù)學(xué)校的具體情況，學(xué)生分組，明確自己的分工。（2）分組討論各組的具體實(shí)施方案（包括需要的測(cè)量工具

6、、人員分工、測(cè)量方法等）。（3）班內(nèi)交流各組的實(shí)施方案，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，并使自己的實(shí)施方案更具現(xiàn)實(shí)性和可操作性?！驹O(shè)計(jì)意圖】將學(xué)校綠化分布情況設(shè)計(jì)成平面圖展示給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)合作對(duì)活動(dòng)中進(jìn)行測(cè)量所需要的策略與方法有比較明晰的認(rèn)識(shí)，從而使接下來(lái)的活動(dòng)能夠順利展開(kāi)。提問(wèn)：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了方案，哪位同學(xué)愿意代表小組談一談你們小組的設(shè)計(jì)方案？ 預(yù)設(shè)：生：（1） 明確調(diào)查內(nèi)容。查資料了解綠地面積和綠地覆蓋面積包括哪些。（2） 明確調(diào)查方法。活動(dòng)采取中向老師了解、查閱資料、測(cè)量、計(jì)算方法。（3） 明確測(cè)量工具。小組分工合作測(cè)量學(xué)校的綠地面積，列出清單，根據(jù)清單準(zhǔn)備齊全的測(cè)量工具，并填寫(xiě)測(cè)量記錄單。（

7、 ）園測(cè)量方法測(cè)量工具綠地面積綠化覆蓋面積（4） 利用公式計(jì)算綠地率和綠化覆蓋率。2.實(shí)踐探究。我們?nèi)嗤瑢W(xué)已經(jīng)分工合作，下面將對(duì)學(xué)校的八個(gè)園區(qū)（香樟園、百花園、玉蘭園、竹園、桃園、花壇、紅楓園、單棵植被）進(jìn)行了調(diào)查。學(xué)生分組實(shí)地測(cè)量。教師引導(dǎo)：學(xué)校的草坪和花壇圖形未必規(guī)則，測(cè)量時(shí)考慮好策略和方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)是本次實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，旨在能讓學(xué)生對(duì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的策略與方法獲得充分的體驗(yàn)，對(duì)合作學(xué)習(xí)有更深的認(rèn)識(shí)，獲得開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。三、合作交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.小組交流。調(diào)查結(jié)果是怎樣的呢？請(qǐng)各小組先在組內(nèi)交流一下你們的測(cè)量過(guò)程與方法，然后達(dá)成共識(shí)。 各小組交流。 

8、;【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組交流，幫助學(xué)生梳理了測(cè)量與計(jì)算的過(guò)程與方法，并對(duì)自己組統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)有了初步的了解。培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，組內(nèi)提高了個(gè)體的認(rèn)知水平。 2.展示匯報(bào)。匯報(bào)你們組用的是哪一種測(cè)量土地面積方法？測(cè)量的結(jié)果是多少？ 組1：我們組測(cè)量的是竹園，在測(cè)量時(shí)運(yùn)用了卷尺測(cè)量的方法，綠地面積是1430.58平方米，綠化覆蓋面積是1716.68平方米。 組2：我們測(cè)得是百花園，也用了卷尺測(cè)量的方法，綠地面積是3075平方米和綠化覆蓋面積都是3860平方米。 組3：我們也用了卷尺測(cè)量的方法，測(cè)得桃園的綠地面積是507.5平方米，綠化覆蓋面積是761.5平方米。

9、 還有不同的測(cè)量方法嗎？其他小組是怎樣測(cè)量的？ 組4：我們用了步測(cè)的方法，玉蘭園的綠地面積是247.2平方米，綠化覆蓋面積是370.8平方米。 組5：我們組測(cè)量單棵植物時(shí)用的是數(shù)方磚和估計(jì)的方法，綠地面積約是3727.55平方米，綠化覆蓋面積約是5591.35平方米。 不錯(cuò)，其他組呢？組6：香樟園的面積太大，我們利用比例尺完成的，綠地面積是2963.8平方米，綠化覆蓋面積是3260.2平方米。 組7：紅楓園是不規(guī)則的圖形，我們估算求得綠地面積是1196.72平方米，綠化覆蓋面積是1436.06平方米。 組8：花壇的面積是個(gè)圓形面積，我

10、們測(cè)得綠地面積是4159平方米，綠化覆蓋面積是5822.6平方米。 我們學(xué)校的綠地總面積和綠化覆蓋總面積分別是多少呢？借助計(jì)算器算算好嗎？ 生：綠地總面積是17307.35平方米，綠化覆蓋總面積是22819.19平方米。 3.計(jì)算兩率，分析數(shù)據(jù)。 談話：根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和你們調(diào)查的我校占地總面積平方米，你能估算出我們學(xué)校的綠地率是多少嗎？把綠化覆蓋率是多少嗎？ 你們算的結(jié)果如何呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生回答，教師完成下表：   綠地率綠化覆蓋率省規(guī)定35%50%學(xué)校提問(wèn)：觀察這兩組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)剛才

11、的測(cè)量與計(jì)算，你認(rèn)為我們學(xué)校達(dá)到綠化標(biāo)準(zhǔn)了嗎？（達(dá)標(biāo)）4.爭(zhēng)做“綠色校園設(shè)計(jì)師”根據(jù)我們學(xué)校的綠化平面圖，你有什么想法？你能把你理想中的綠色校園按一定的比例設(shè)計(jì)并畫(huà)在圖紙上，把我們的校園建設(shè)得更加美麗嗎？5.呼吁學(xué)生積極投身到綠化校園、綠化祖國(guó)的活動(dòng)中。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)綠色校園設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維以及語(yǔ)言表達(dá)等能力，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的價(jià)值，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)公正地評(píng)價(jià)自己與他人，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。四、總結(jié)提升，綜合評(píng)價(jià)1.總結(jié)反思：通過(guò)參加這次實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲呢？ 預(yù)設(shè) ：生1：我學(xué)會(huì)了進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)要

12、先規(guī)劃，再調(diào)查，然后分析。 生2：我學(xué)會(huì)了調(diào)查的方法：測(cè)量、上網(wǎng)查資料、訪問(wèn)等。 生3：我知道了綠化的好處，我要號(hào)召人們不要踐踏綠地，而要保護(hù)綠地。 同學(xué)們的收獲還真不少。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生親歷了實(shí)際測(cè)量、數(shù)據(jù)整理、計(jì)算分析之后，再讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解了所用的知識(shí)和方法，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了實(shí)踐能力。 板書(shū)設(shè)計(jì)：    讓校園綠起來(lái)綠地率=綠地面積÷用地總面積×100%綠化覆蓋率=綠化覆蓋面積÷用地總面積×100%使用說(shuō)明：1.設(shè)

13、計(jì)說(shuō)明：本節(jié)課亮點(diǎn)之處有：（1）注重活動(dòng)過(guò)程與體驗(yàn)。實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑。在活動(dòng)中既培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，又鍛煉了綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。如何讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟是本次實(shí)踐課的一個(gè)重點(diǎn)。本次設(shè)計(jì)中我把校園綠平面圖給學(xué)生，讓學(xué)生在平面圖上直觀了解本校校園綠化情況，根據(jù)綠地的形狀小組合作尋找解決問(wèn)題的策略與方法，并進(jìn)行合理的分工與合作，為實(shí)踐活動(dòng)的有效性和準(zhǔn)確性提供扎實(shí)的基礎(chǔ)，使活動(dòng)能夠高效而迅速的開(kāi)展，進(jìn)而學(xué)生在活動(dòng)中才會(huì)有更深的體會(huì)，獲得更多的體驗(yàn)。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)之后的的拓展應(yīng)用是本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)活動(dòng)的結(jié)果為自己的

14、綠色校園出謀劃策，將自己想象中的綠色校園按一定的比例設(shè)計(jì)成平面圖，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生的知識(shí)與能力、策略與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀得到最大限度的調(diào)度和應(yīng)用，讓數(shù)學(xué)來(lái)源和回歸于生活。（3）問(wèn)題成為有效活動(dòng)的動(dòng)力本節(jié)課，由“我們學(xué)校的綠地面積是多少？是否達(dá)標(biāo)？”這一問(wèn)題引發(fā)學(xué)生進(jìn)行第一次實(shí)踐活動(dòng)。然后由“對(duì)學(xué)校的布局和綠化，你有什么好的建議？”這一問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的第二次活動(dòng)“爭(zhēng)做綠色校園設(shè)計(jì)師”。兩個(gè)問(wèn)題順“事”拋出，活動(dòng)與思維和諧同步。（4）關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程。本節(jié)課，教師非常關(guān)注學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的數(shù)學(xué)意識(shí)，非常關(guān)注學(xué)生在解決問(wèn)題前的策略與方法交流，非常關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題后的展示與解釋?zhuān)浅ｊP(guān)注評(píng)價(jià)在活動(dòng)中