中學(xué)校長應(yīng)該樹立的意識(shí)

1、中學(xué)校長必須樹立的意識(shí)寶雞市金臺(tái)寶工中學(xué) 侯彤國著名的教育家陶行知曾說過這樣一句話：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論這個(gè)學(xué)校的校長?！币庾R(shí)，是感覺、思維等各種心理過程的總和，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)自覺反映的高級(jí)形式。人的正確意識(shí)一經(jīng)形成，能幫助人們正確認(rèn)識(shí)客觀世界，引導(dǎo)和推動(dòng)意識(shí)主體即人自身的行為，促使意識(shí)主體積極去完成某項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)。隨著我國教育市場的開放，多元化辦學(xué)機(jī)制的形成，這個(gè)巨大的教育市場所面臨的競爭將是非常激烈的。因此，校長要居安思危，樹立服務(wù)意識(shí)、經(jīng)營意識(shí)、全面質(zhì)量意識(shí)、科學(xué)治教意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)爭創(chuàng)品牌學(xué)校，用高質(zhì)量、高效益的教育服務(wù)于學(xué)

2、生，服務(wù)于社會(huì)。一、 必須樹立服務(wù)意識(shí)1、學(xué)校要樹立為學(xué)生終身發(fā)展提供服務(wù)的意識(shí)，要讓教師樹立對(duì)學(xué)生的服務(wù)是提升學(xué)生的生命價(jià)值的服務(wù)理念，尊重學(xué)生家長、尊重每個(gè)學(xué)生，用心去關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的生命潛能，讓學(xué)生自然地、健康地、文明地、快樂地生活，讓學(xué)生懂得捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)、激發(fā)生命的潛能、提升生命的價(jià)值。2、服務(wù)于學(xué)校的每一個(gè)教師的發(fā)展。辦好一所學(xué)校誰最重要?自然是一線的教師。班主任、課任教師的一言行能夠讓學(xué)生、社會(huì)認(rèn)識(shí)學(xué)校的真面目，一線教師的形象就是學(xué)校的形象。學(xué)校要下大氣力發(fā)展教師的業(yè)務(wù)能力，為教師終身發(fā)展提供機(jī)會(huì)，使學(xué)校更好的得到社會(huì)的認(rèn)可，使學(xué)校獲得更大的發(fā)展后勁。學(xué)校要關(guān)注教師

3、職業(yè)壓力，設(shè)法緩解教師繁重和超負(fù)荷的工作以及因?qū)W生施教難、競爭的激烈、不健全的教育管理機(jī)制等對(duì)教師造成的負(fù)面影響，力爭讓教師每天都有一個(gè)愉快的心情。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，就要多干實(shí)事。由此可見，校長必須樹立服務(wù)意識(shí)，深入實(shí)際，掌握情況，腳踏實(shí)地，多做實(shí)事努力為全體師生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境。在生活上給予關(guān)心照顧，時(shí)刻把每位職工的冷暖放在心上，盡心盡力，為他們服務(wù)。一、 必須樹立經(jīng)營意識(shí)校長是學(xué)校的經(jīng)營者。校長不僅要懂得教育規(guī)律，也要懂得經(jīng)濟(jì)規(guī)律，校長是教育智慧和經(jīng)濟(jì)智慧的集大成者，校長必須用經(jīng)營意識(shí)管理學(xué)校。 1、經(jīng)營學(xué)校的文化。一是要樹立學(xué)校的理想，爭創(chuàng)品牌學(xué)校。學(xué)校理想是個(gè)群體所共有的

4、愿望與夢想，它可以把人們緊密地結(jié)合起來，推動(dòng)他們完成任務(wù)，開拓事業(yè)，創(chuàng)建名牌學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，校長在確立了學(xué)校的理想之后，還要幫助教師樹立個(gè)人的教育理想，讓每一個(gè)教師都有做優(yōu)秀教師、做名師的夢想，使自己在人生的道路上展翅飛翔。二是要樹立先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念。學(xué)校的切工作要以人為本，也就是以學(xué)生為本、以教師為本。三是創(chuàng)新管理。校長要在程序化管理的基礎(chǔ)上，注重非程序化的管理。管理之父泰勒說：管理就是例外，管理者管理的就是例外的事。隨著多元文化對(duì)教師的沖擊，學(xué)校如何讓教師充滿自豪感、充滿自信地為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，如何避免學(xué)校所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，如何分散風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等都是值得關(guān)注的問題。四是成本意識(shí)。

5、學(xué)校的品牌是旗、學(xué)校的質(zhì)量是本、學(xué)校的服務(wù)是源，校長要用經(jīng)濟(jì)的眼光前瞻教育的發(fā)展，用經(jīng)濟(jì)分析的方法解讀教育問題。 2、經(jīng)營人才隊(duì)伍。在提高教職工素質(zhì)問題上，校長一定要牢固樹立三個(gè)觀念：其一，牢固樹立人才資源是第一資源的觀念。人才優(yōu)勢是最大的優(yōu)勢，人才競爭是根本的競爭人才隊(duì)伍建設(shè)是最基本的建設(shè)。沒有一流的人才哪來一流的學(xué)校？其二，牢固樹立全面的人才觀念?，F(xiàn)代教育事業(yè)，不僅需要教學(xué)人才，而且需要行政人才，這樣才能做大做強(qiáng)做好。其三，牢固樹立開放的人才觀。隨著市場經(jīng)濟(jì)的開放，隨著教育全球化的日益明顯，校長的心胸和視野必須越來越寬廣校長必須把方方面面優(yōu)秀人才的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)好、保護(hù)好、發(fā)揮好。3、

6、經(jīng)營辦學(xué)思想。辦學(xué)的靈魂是要有科學(xué)的辦學(xué)思想。校長要做一個(gè)有思想的校長，校長的思想決定學(xué)校的辦學(xué)思想，校長的意志決定學(xué)校的辦學(xué)方向，校長的綜合素質(zhì)決定學(xué)校的發(fā)展前景。學(xué)校的辦學(xué)思想就是校長在一定教育思想的支配下，融進(jìn)自己對(duì)教育方針的理解，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際而形成的自己辦學(xué)育人的指導(dǎo)思想。正確的辦學(xué)思想是創(chuàng)辦特色學(xué)校的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要?？茖W(xué)的辦學(xué)思想的形成需要校長要有前瞻意識(shí)，既要立足眼前的實(shí)際，又要看到社會(huì)發(fā)展的大趨勢。要思考如何使學(xué)校教育順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢，從而明確教育的功能是什么，培養(yǎng)的目標(biāo)是什么，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。只有具備了教育家素質(zhì)的校長，才能熟知教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，

7、熟知學(xué)校和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，才能承認(rèn)差距，立足自己學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，抓住一切機(jī)遇，采取相應(yīng)的措施，把弱校辦成強(qiáng)校，把強(qiáng)校辦成名校，并且辦出自己鮮明的特色。三、必須樹立全面質(zhì)量意識(shí)同優(yōu)質(zhì)高效是企業(yè)的命脈一樣，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的命脈。校長應(yīng)該把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校管理工作的靈魂，銘于腦，付于行。校長的質(zhì)量意識(shí)應(yīng)該是一種著眼于提高學(xué)生整體素質(zhì)的全面質(zhì)量意識(shí)。在這種質(zhì)量意識(shí)引導(dǎo)下的校長管理行為一般能顯示出“三兼顧”的特征。一是德智體兼顧，彼此有機(jī)結(jié)合，不重此輕彼、顧此失彼或相互割裂。二是抓大面積合格與抓英才教育兼顧，把著眼點(diǎn)首先放在提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)上，高度重視中差面的提高和后

8、進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，同時(shí)對(duì)少數(shù)智力特別聰慧的學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行典型培養(yǎng)。三是抓全面發(fā)展與培養(yǎng)特長兼顧，在著力抓好學(xué)科課堂教學(xué)這個(gè)主渠道的同時(shí)，重視課外活動(dòng)的開展，重視發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的特長，努力造就合格加特長的人才。四、必須樹立科學(xué)治教意識(shí)科學(xué)是人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的靈魂。同一切事業(yè)的前進(jìn)和發(fā)展都離不開科學(xué)一樣，教育的改革和發(fā)展也離不開科學(xué)。尊重科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)，是校長應(yīng)該具備的一種重要品質(zhì)。只有既精通（至少一門）專業(yè)，又有科學(xué)頭腦，善于科學(xué)治教的校長，才能稱得上是一名完整的、優(yōu)秀的教育工作者。許多事例證明，一所學(xué)校管理水平的高低，辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，很大程度上取決于校長科學(xué)治教的意

9、識(shí)和科學(xué)治教的能力?？茖W(xué)治教意識(shí)強(qiáng)的校長，其思維方式，工作方法，乃至工作的計(jì)劃和部署，不僅會(huì)表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)性特征，而且更具有科學(xué)性、藝術(shù)性色彩。校長的科學(xué)治教意識(shí)一般可以從三個(gè)方面表現(xiàn)出來。一是熱愛科學(xué)，對(duì)科學(xué)信息富于敏感性，自覺學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和其它科學(xué)理論，善于涉取科學(xué)營養(yǎng)，并帶頭在工作實(shí)踐中運(yùn)用科學(xué)理論。二是能積極引導(dǎo)和組織廣大教師和管理人員學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)，熱情鼓勵(lì)，大力支持教師和管理人員用科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)或管理實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際開展教育科研和教改實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)培養(yǎng)教師和管理人員科學(xué)施教，科學(xué)管理的能力，力求使教育科研在提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理效率上見成效，結(jié)碩果。三是十分重視建立和健全

10、教育科研和教改的保障和激勵(lì)機(jī)制，大力推廣教育科研和教改成果，認(rèn)真創(chuàng)造教育科研和教改的有利條件和良好環(huán)境，為教育科研和教改推波助瀾。五、必須樹立創(chuàng)新意識(shí)21世紀(jì)的校長必須具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校辦學(xué)不能老是停留在一個(gè)水平上，要保持?！靶隆背！扒唷保冀K給人一種耳目一新的感覺。制度要不斷完善，設(shè)施要不斷更新，課程要不斷改革創(chuàng)新。要想做到“先一步、高一等、優(yōu)一層”，唯一的出路就是改革創(chuàng)新。這就要求校長要有“不斷進(jìn)取、永不滿足”的精神，努力學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)。管理是一門高深的學(xué)問，書本的知識(shí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)雖然比比皆是，但是要管理好具體的一所學(xué)校，又有它的獨(dú)到之處。所以只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)、刻苦的實(shí)踐，才能做一名合格的現(xiàn)代的中學(xué)校長，才能使一個(gè)學(xué)校有發(fā)展、有奔頭、有希望。以上便是中學(xué)校長必須樹立的五種意識(shí)的內(nèi)涵與要求。此五種意識(shí)既相互區(qū)別，又彼此聯(lián)系。這些意識(shí)的有機(jī)結(jié)合，便構(gòu)成了一名成功的中學(xué)校長的完整的管理思想體系。校長的正確的管理意識(shí)源于校長的管理實(shí)踐，在管理實(shí)踐中不斷成熟、不斷升華。同時(shí)，校長的管理意識(shí)又必須在與學(xué)校管理實(shí)踐的進(jìn)一步結(jié)合中證明其正確性，體現(xiàn)其價(jià)值。作為肩負(fù)著管理中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的中學(xué)校長，應(yīng)該自