初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃如何安排

1、初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案如何安排一、【初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案】：熟悉大綱。1.不超綱 ,注意緊扣課本。回到課本 ,并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán) ,而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論 ,加強(qiáng)綜合度 ,以求深化和提高。2.全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué) ,更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣 ,假設(shè)根底不扎實(shí) ,不靈活 ,是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí) ,不能遺漏。3.狠抓雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授 ,反復(fù)運(yùn)用 ,以加深理解。4.提高能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性 ,逐步提高學(xué)生的審題

2、能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。5.分類(lèi)指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開(kāi)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生 ,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度 ,在訓(xùn)練中提高能力 ,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立知識(shí)檔案 ,實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo) ,查漏補(bǔ)缺。具體做法。二、【初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案】：重視根底。根底知識(shí)、根本技能、根本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。在備戰(zhàn)中考中 ,應(yīng)夯實(shí)根底 ,抓住一個(gè)“基字 ,追求一個(gè)“效字。要注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系 ,學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) ,這樣在解題時(shí) ,就能由題目所提供的信息 ,從記憶系統(tǒng)中檢索出有關(guān)信息 ,選出最正確組合 ,尋找解題途徑、優(yōu)化解題過(guò)程。2

3、.強(qiáng)化題組訓(xùn)練 ,感悟數(shù)學(xué)思想方法在備戰(zhàn)中考的第二階段4、5月份 ,應(yīng)突出重難點(diǎn) ,強(qiáng)化一個(gè)“精字 ,兼顧一個(gè)“深字。做綜合題 ,要養(yǎng)成解題后反思的好習(xí)慣。同時(shí)總結(jié)出所用到的數(shù)學(xué)思想方法 ,并把思想方法相近的題目編成一組 ,不斷提煉、不斷深化。對(duì)于幾何題 ,可以多觀察圖形、多聯(lián)想、多變式 ,形成一題多變。3.加強(qiáng)模擬訓(xùn)練 ,注意解題標(biāo)準(zhǔn)、提高解題速度在備戰(zhàn)中考的第三階段6月份 ,應(yīng)多做些模擬訓(xùn)練 ,立足一個(gè)“透字 ,注重一個(gè)“準(zhǔn)字。強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累訓(xùn)練 ,訓(xùn)練考試能力。在此特別指出的是 ,解答題過(guò)程分比最后的答案重要得多。在平日的作業(yè)、練習(xí)、考試都要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)書(shū)

4、寫(xiě) ,到了考試才能減少無(wú)謂丟分。4.用好“錯(cuò)題本 ,攻克薄弱點(diǎn)編制“錯(cuò)題本深入糾錯(cuò) ,是非常有效的復(fù)習(xí)方法。把歷次考試中不會(huì)做的題、做錯(cuò)了的題進(jìn)行認(rèn)真的分析 ,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里 ,為什么會(huì)錯(cuò) ,怎么改正。在中考前發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越多 ,糾正越及時(shí) ,提高也就越快 ,信心就越足。5.立足課堂 ,緊跟老師復(fù)習(xí)課根本以練習(xí)為主 ,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)課上要做好信息處理和分析 ,把握好課堂復(fù)習(xí)和自我復(fù)習(xí)的關(guān)系。另外 ,上課不能只聽(tīng)老師講 ,還要敢于提出疑問(wèn) ,積極提出自己新穎獨(dú)到的思考方法和策略三、【初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案】：復(fù)習(xí)要點(diǎn)。1.以教材為本 ,抓好章節(jié)復(fù)習(xí)在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一

5、個(gè)可行的學(xué)習(xí)方案 ,先以教材為本把各章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理 ,構(gòu)建有自己特色的知識(shí)板塊。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容 ,典型例題 ,課本習(xí)題 ,動(dòng)腦總結(jié)這些例題的解題思路是怎樣形成的 ,提供的方法能用來(lái)解決哪些問(wèn)題 ,重視這些題目的變式訓(xùn)練 ,拓展自己的視野 ,做到舉一反三 ,觸類(lèi)旁通 ,才能短時(shí)間出效率 ,更好地開(kāi)展自己的能力。2.提高課堂45分鐘的聽(tīng)課效率 ,搞好查缺補(bǔ)漏工作期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師 ,課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容 ,用心聆聽(tīng) ,細(xì)心體會(huì) ,動(dòng)腦琢磨 ,對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)回憶感悟體會(huì) ,穩(wěn)固掌握不扎實(shí)的局部 ,搞好查處補(bǔ)漏的工作。對(duì)于一些容易出錯(cuò)的概念辨析有必要把涉及的概念

6、在理解的根底上記扎實(shí) ,如“判別方程組是否屬于二元一次方程組“非負(fù)整數(shù)解概念的理解“算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別“數(shù)的分類(lèi)“有關(guān)各類(lèi)三角形高的畫(huà)法“三線八角確實(shí)定“點(diǎn)到直線的距離與垂線段的關(guān)系等 ,另外對(duì)于自己在復(fù)習(xí)期間出錯(cuò)的問(wèn)題不要一概以“馬虎取而代之 ,一定要重視這些問(wèn)題 ,找出問(wèn)題的病根 ,是審題不細(xì)出錯(cuò) ,還是計(jì)算問(wèn)題 ,題意理解中的問(wèn)題還是概念掌握的不準(zhǔn)確 ,“對(duì)癥下藥才能不犯二次錯(cuò)誤 ,也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯(cuò)能力。3.提煉歸納數(shù)學(xué)方法 ,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想在復(fù)習(xí)過(guò)程中 ,光重視知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的 ,因?yàn)樵诮鉀Q具體問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的障礙 ,往往不是知識(shí)本身不夠帶來(lái)的 ,而是思想不對(duì)頭

7、造成的 ,所以我們要特別注意學(xué)習(xí)方法如“數(shù)形結(jié)合“化歸轉(zhuǎn)化“分類(lèi)討論等數(shù)學(xué)思想方法 ,其中數(shù)形結(jié)合的思想是很常用的 ,如“對(duì)不等式及不等式的解集的理解“對(duì)無(wú)理數(shù)的認(rèn)識(shí)中都有數(shù)形思想的充分表達(dá) ,這種數(shù)形思想既形象 ,又直截了當(dāng) ,能給人清晰的解題思路 ,適于初二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) ,我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中可大膽適用這種思想方法。數(shù)學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用科學(xué) ,既源于社會(huì)生活 ,反過(guò)來(lái)又效勞于社會(huì)生活。每位學(xué)生要自己去尋找 ,收集聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題 ,尤其是新教材更側(cè)重的是對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在本冊(cè)中方程組與不等式有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題就是復(fù)習(xí)中重中之重 ,往往這局部?jī)?nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的局部 ,越是這樣在復(fù)

8、習(xí)中應(yīng)有意識(shí)的加大力度 ,有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練：“認(rèn)真閱讀 ,理解題意抽象概括 ,建立數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。4.加強(qiáng)綜合訓(xùn)練 ,提高解題速度在復(fù)習(xí)的最后環(huán)節(jié)中應(yīng)加強(qiáng)綜合試題的訓(xùn)練 ,這樣使各章節(jié)的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化。并且在解題時(shí)間、技巧、方法上也搜集了一些經(jīng)驗(yàn) ,為期末考試做了充分的思想上的準(zhǔn)備。四、【初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案】：三輪復(fù)習(xí)第一階段。第一階段是開(kāi)展根底知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí) ,即雙基訓(xùn)練階段。主要任務(wù)是夯實(shí)根底 ,完善知識(shí)框架。1按章節(jié)整理復(fù)習(xí)時(shí)可以按課本安排的先后順序 ,采用圖表法將有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和典型的習(xí)題一章一章地整理出來(lái)。2按知識(shí)板塊整理這種方法就是打亂章節(jié)界限

9、 ,采取“切大塊的方法把關(guān)系緊密的知識(shí)整理到一起。比方我們使用的?中考指要? ,它的結(jié)構(gòu)就劃分為?數(shù)與式?、?分式和二次根式?、?方程和不等式?、?因式分解?、?函數(shù)?、?統(tǒng)計(jì)初步? ,圖形局部?jī)?nèi)容也可分為?直線型?、?三角形?、?四邊形?和?圓?等四大板塊。這樣 ,可使我們的知識(shí)系統(tǒng)化 ,給記憶和運(yùn)用帶來(lái)方便。3重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)記課本上許多重要的知識(shí)及習(xí)題結(jié)論 ,一定要熟記、熟用。準(zhǔn)確記住一些重要結(jié)論和公式 ,做選擇、填空題時(shí)既可提高正確率 ,又可縮短時(shí)間。例如 ,設(shè)等邊三角形的邊長(zhǎng)為a ,那么它的高為?半徑為？邊心距為？面積為?在這五個(gè)量中 ,任意給一個(gè)量 ,都可以馬上求出其余四個(gè)量。4同學(xué)之

10、間相互提高自己整理、熟記課本知識(shí)后 ,想檢驗(yàn)自己是否已到達(dá)熟練掌握的程度 ,同學(xué)之間可以互相提問(wèn)、檢測(cè)、辨析、討論。通過(guò)彼此的提問(wèn)和答復(fù) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 ,查漏補(bǔ)缺 ,共同提高和進(jìn)步。當(dāng)然不僅僅是看書(shū)整理知識(shí) ,還需要做題?？傊?,這一階段應(yīng)該注意這樣兩點(diǎn)：1.“讀薄教材 ,通讀加精讀 ,理解、識(shí)記書(shū)中的概念、定理、公式、法那么 ,并從中概括出知識(shí)的前后聯(lián)系、區(qū)別 ,進(jìn)而在自己的頭腦里形成知識(shí)的系統(tǒng)。2.做題。每天應(yīng)有方案地做好十幾道根底題。注重例題中包含的各種根本技能和技巧 ,找出一類(lèi)問(wèn)題的解題思路 ,進(jìn)而舉一反三 ,融會(huì)貫穿。重視“雙基 ,抓好了第一輪復(fù)習(xí) ,對(duì)尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進(jìn)

11、生的提高 ,都有好處。四、【初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案】：三輪復(fù)習(xí)第二階段。第二階段是專題訓(xùn)練階段。主要是針對(duì)熱點(diǎn) ,抓住弱點(diǎn) ,開(kāi)展難點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí) ,綜合提高 ,強(qiáng)化沖刺。1.多思、多問(wèn)、多練。無(wú)論是跟隨教師進(jìn)行專題復(fù)習(xí) ,還是自己針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練 ,一定要明確這個(gè)專題的主題是什么 ,具體有哪幾類(lèi)常規(guī)思路。既做到一題多解 ,訓(xùn)練發(fā)散思維 ,又做到多題一解 ,訓(xùn)練收斂思維。要尋找差異因?yàn)樽隽舜罅坷淄木毩?xí) ,容易造成對(duì)相近試題的判斷失誤 ,這是非常危險(xiǎn)的 ,也是第二輪復(fù)習(xí)時(shí)要格外注意的。2.要抓住根底概念 ,將其作為技巧突破口。數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測(cè)的東西 ,它來(lái)源于

12、最根底的知識(shí)和概念 ,是根本知識(shí)和技能掌握到一定程度時(shí)的一種表現(xiàn)形式。3.要抓住常用公式 ,理解其來(lái)龍去脈。這對(duì)記憶常用數(shù)學(xué)公式很有幫助。此外 ,還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過(guò)程 ,并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究 ,這樣做勝過(guò)做大量習(xí)題 ,并可使自己更好地掌握公式的運(yùn)用 ,往往會(huì)有意想不到的效果。4.勤練解題標(biāo)準(zhǔn)。由于新課程改革的不斷深入 ,中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)和解答過(guò)程的完整 ,只要是有過(guò)程的解答題 ,過(guò)程比最后的答案要重要得多。所以 ,要標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)過(guò)程 ,防止“會(huì)而不對(duì)、“對(duì)而不全的情形。5.要抓住數(shù)學(xué)思想 ,總結(jié)解題方法。中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類(lèi)討論法、面積法、特值法、數(shù)

13、形結(jié)合法等 ,運(yùn)用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來(lái)解決一些綜合問(wèn)題 ,掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。在腦海中將每一種方法記憶一道對(duì)應(yīng)的典型試題 ,并有目的地將較綜合的題目分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目 ,做到舉一反三 ,化繁為簡(jiǎn) ,分步突破。而在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中 ,要將較為簡(jiǎn)單的題組合成較有價(jià)值的綜合題。中考題最大的特點(diǎn)是淺、寬、新、活 ,因而 ,在復(fù)習(xí)中要回避繁、難、偏、怪題。訓(xùn)練時(shí)既要有靈活的根底題 ,如選擇、填空 ,又要有一定的綜合題。五、【初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案】：三輪復(fù)習(xí)第三階段。第三階段是綜合訓(xùn)練階段模擬練習(xí)。這一階段是心理和智

14、力的綜合訓(xùn)練 ,也是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段 ,是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。1.總結(jié)解題規(guī)律 ,穩(wěn)固提高能力。跳出題海 ,以總結(jié)歸納為主 ,用理論性知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦。盡管近幾年中考中綜合性題目越來(lái)越靈活 ,但萬(wàn)變不離其宗。通過(guò)對(duì)解題規(guī)律的總結(jié) ,對(duì)解決這類(lèi)問(wèn)題還是很有效的。2.回歸課本 ,重溫根底知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。較長(zhǎng)時(shí)間的綜合復(fù)習(xí) ,課本上一些最根本的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)、易混淆的公式就被遺忘了 ,所以在考前的幾天里一定要回歸課本。首先要認(rèn)真仔細(xì)閱讀課本 ,梳理知識(shí)點(diǎn)。對(duì)課本上的習(xí)題要做到一看就會(huì) ,一做就對(duì)。另外 ,以幾套模擬試題為線索 ,查找對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。3.回憶易錯(cuò)處 ,爭(zhēng)取拿高分。在大量的

15、習(xí)題及模擬訓(xùn)練中 ,許多同學(xué)都有一個(gè)共同的問(wèn)題 ,就是會(huì)做的題沒(méi)有做對(duì)。這類(lèi)題目往往出現(xiàn)在根底題中。要想減少失誤 ,可以把做過(guò)的錯(cuò)題摘抄下來(lái) ,分門(mén)別類(lèi) ,歸納總結(jié)出錯(cuò)的原因。然后 ,對(duì)癥下藥 ,以一帶十 ,從而解決一類(lèi)錯(cuò)題。4.查漏補(bǔ)缺 ,提高綜合解題能力。用與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練 ,每份練習(xí)獨(dú)立完成 ,并嚴(yán)格按照中考要求及標(biāo)準(zhǔn)格式答題 ,糾正答題過(guò)程中的不良習(xí)慣。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比擬 ,既可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,查漏補(bǔ)缺 ,又可積累考試經(jīng)驗(yàn) ,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。各階段復(fù)習(xí)目的不同 ,復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。三輪復(fù)習(xí)不能機(jī)械重

16、復(fù) ,而是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程。所以提醒廣闊學(xué)生 ,無(wú)論哪個(gè)復(fù)習(xí)階段 ,都不可以有放松的思想。走好三個(gè)階段 ,一定就有三次提高。要練說(shuō) ,得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的