中班蝸牛搬家教案中班《蝸牛搬家》教案.doc

1、中班蝸牛搬家教案中班蝸牛搬家教案活動目的：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功?；顒訙?zhǔn)備：1.課件蝸牛搬家重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功?；顒舆^程：一、 通過提問，導(dǎo)入活動提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話(1)傾聽故事第一段1.蝸牛住在哪里?他住得舒適嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨

2、，他才從殼里探出身子喘口氣)3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?(2)傾聽故事第二段1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的?！?2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)(3)傾聽故事第三段1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜測)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。2、故事聽完了，蝸牛的家

3、搬成沒?為什么?三、完好傾聽故事 ，學(xué)說故事中的對話。那我們再一起來完好的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。四、討論4.假如你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子?；顒臃此迹罕救嗽谀玫竭@個教學(xué)活動，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思

4、熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目蝸牛搬家，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點，學(xué)說故事中的對話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比擬有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比擬易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個別答復(fù)，再到分組角色集體學(xué)說對話，一遍又一遍的進(jìn)展練習(xí)，主要運用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)展完好地傾聽故事，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)穩(wěn)固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有時機(jī)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個經(jīng)歷遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做英勇的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而