二年級語文上《火紅的楓葉》教學(xué)設(shè)計

1、二年級語文上?火紅的楓葉?教學(xué)設(shè)計教材簡介這是一篇優(yōu)美的散文。文章通過“我在樹林里尋找火紅的楓葉，給教師做賀卡的行為，抒發(fā)了小學(xué)生對大自然和教師的熱愛。教學(xué)要求1、認(rèn)識本課14個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。2、理解課文內(nèi)容，體會小學(xué)生對大自然和對教師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛教師的美妙情感。3、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點1、認(rèn)識14個生字，會寫7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片。2、學(xué)生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。教學(xué)課時兩課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入：1、談話。世界上最偉大的情感就是愛

2、。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎?有一位小朋友將他對教師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)?火紅的楓葉?。2、質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么?你還想知道什么?二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號。2、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。3、反響。同桌互讀，檢查生字讀音。4、檢測。教師出示生字卡片，隨機(jī)請學(xué)生準(zhǔn)確讀字。三、再讀課文，感悟課文的含義。1、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀。看一看通過閱讀你都讀懂了什么?還有哪些不懂的問題可以在書

3、上標(biāo)注出來。2、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)展交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時進(jìn)展點撥、指導(dǎo)。3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題?如：“我為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉?4、小組討論，組長匯報。5、練習(xí)有感情地朗讀課文。四、發(fā)散思維。1、你知道哪一天是教師的節(jié)日嗎?假設(shè)你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟教師說些什么?2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟教師說的話寫在上面，然后送給你們的教師吧!小結(jié)：一片小小的葉子寄托了小朋友對教師的愛，這個教師節(jié)，教師一定會很快樂的。五、作業(yè)：1、繼續(xù)做賀卡。2、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：我 找火紅的楓葉 做賀卡愛教師第二課時一、復(fù)習(xí)回憶：1、教師出示生字卡片進(jìn)展檢測。2、有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞：1、出示詞語卡片，進(jìn)展開火車的游戲。2、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。自學(xué)提示：(1)讀一讀生字(2)想一想你用什么方法可以記住它們。(3)和你的同桌說一說識字的方法(4)比一比誰的方法妙3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點。4、學(xué)生匯報。5、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。(