七年級體育《繩的運動》構(gòu)思和設(shè)計教案

1、繩的運動構(gòu)思和設(shè)計一、課的構(gòu)思本課以新“課標”的教學理念為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導思想，以發(fā)展學生為中心而設(shè)計。利用“小跳繩”為主教材，以“一繩多用”貫穿全課程，針對七年級學生好動、好表現(xiàn)、好勝心等心理特點，教學中運用探討、嘗試、體驗、展示等方法，發(fā)揮教師的引導，充分激發(fā)學生的興趣，突出學生的主體作用，強調(diào)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生學會求知，學會做事，學會合作，營造一個民主、平等、和諧、活躍的課堂氛圍，變學生“被動學習”為“主動學習”。二、課堂教學過程設(shè)計（一）導入從教師組織學生外出“游玩”，創(chuàng)造樹葉落入“池塘”的情境，引入繩操，以及“小青蛙”在“樹葉”上歡快的跳躍等內(nèi)容，引發(fā)學生運

2、動參與興趣，同時起到活動熱身的目的。（二）進入嘗試、體驗，展示才華每個學生一條跳繩進行自由練習，也可以用長繩練習。根據(jù)學生自己平時看到或創(chuàng)造發(fā)明的玩法進行練習。給學生提供思考、合作的機會，提高學生自練、自學能力，鼓勵學生在同伴面前大膽的展示，增強學生的自尊和自信心。在練習過程中教師與學生共同探究，可以把學生的智慧和力量融入到教學當中來，不斷改進教學工作，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有效發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、平衡性和跳躍素質(zhì)。（三）競技合作進行小組跳長繩比賽，教師只講規(guī)則和要求，分成四小組進行比賽，其他由學生自己組織和安排，讓學生通過實踐得出經(jīng)驗，在合作過程中學會交流和合作。展開小組評價。用跳

3、長繩比賽的形式激發(fā)學生運動參與興趣，讓學生在激烈、歡快的氛圍中不知不覺地發(fā)展了平衡能力、協(xié)調(diào)能力和跳躍能力、培養(yǎng)交往、交流合作意識。（四）創(chuàng)作展示教師發(fā)揮引導作用，讓學生充分利用手中的跳繩進行自由創(chuàng)作各種各樣的圖案、圖形，給學生提供思維發(fā)揮的舞臺，同時提高學生間共同合作交往、交流的能力。進行巡回評價。（五）結(jié)束用對話的方式請同學們想出四個字來歡迎光臨聽課的老師，再用繩子擺出來，以調(diào)動學生思維的積極性和培養(yǎng)學生的動手能力。師生共同探討、交流本課經(jīng)驗，希望同學們把本課中自己的優(yōu)點、特長以及所學到的知識帶回去，運用到實踐當中去。收回器材，師生再見。七年級繩的運動教案教學內(nèi)容：繩課型：新授課執(zhí)教：樓碧

4、勇學生人數(shù)：40人教學目標1、運動參與：達到向家人或同伴展示學會的“玩繩”動作；以及充分利用 它進行鍛煉。2、運用技能：體會繩的基本性能，學會單人跳、雙人跳、多人跳、長繩跳 的玩法。3、身體健康：在活動中發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、平衡性和跳躍素質(zhì)。4、心理健康：在活動中展示自我，增強自信心。5、社會適應(yīng)：在小組中與他人積極合作，能遵守游戲規(guī)則，發(fā)揮創(chuàng)新意識， 樹立終身體育的觀念。場器一個籃球場、40條小跳繩、2條長繩時間教 學 組 織 圖開始導入1、 師生問好，慢跑，從學生用繩子創(chuàng)造樹葉落入“池塘”的情境，引入繩操，模仿小青蛙等內(nèi)容。2、在游戲中增強學生保護環(huán)境 的意識。3、評價。 8|10 

5、5;××× × × ××××123 4××××××××××進入嘗試競技合作4、學生自由進行各種跳法、玩 法的練習。5、結(jié)合學生的練習，進行評價。9|10 6、進行小組跳長繩比賽。7、展開小組評價。10|12 ××××創(chuàng)新8、學生以個人或多人為單位， 利用繩子自由創(chuàng)作各種圖案 圖形，并表達出新意。9、教師引導，進行巡回評價。9|10 A C 中 正×××× 結(jié)束(1)請