初中語文名著《朝花夕拾》常見考點(diǎn)與練習(xí)

1、更多免費(fèi)資料，請關(guān)注公眾號(hào)：中小學(xué)語文園地常見考點(diǎn)1、朝花夕拾是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10 篇。目前，我們學(xué)過其中的從百草園到三味書屋和阿長與。2、二十四孝圖著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等 孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”“誣蔑了古人，教壞了后人”。3、作者在瑣記中提到喜歡看的一本書是天演論4、五猖會(huì)中，父親讓我背鑒略，讓我感到痛苦5、魯迅小時(shí)侯最喜歡在百草園玩耍6、二十四孝圖中，子路負(fù)米、敦巨埋兒、老菜娛親等都是孝道故事的名稱。7、魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)發(fā)生了三件重大的事。8、 “賽神會(huì)”中“我和許多人喜歡看活無常。9、迅在瑣記中記敘為了 “尋

2、別一類人們?nèi)ァ庇诌x擇了無須學(xué)費(fèi) 的南京江南水師學(xué)堂10、“好。那么，走罷！ ”而去“尋別一類人們?nèi)ァ币徽Z出自魯迅的瑣記篇O11、魯迅在瑣記一文中，用了 “烏煙瘴氣” T司來譏諷洋務(wù)派的12、魯迅在瑣記中寫自己一有空閑，就照例地吃倚餅，花生米, 辣椒，看天演論，表現(xiàn)出魯迅探求真理的強(qiáng)烈欲望13、范愛農(nóng)一文中，作者追述了在日本留學(xué)和回國后與范愛農(nóng) 接觸的幾個(gè)生活片段。14、藤野先生記敘了作者在日本留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活，記敘了與 藤野先生相識(shí)、相處、分別的幾個(gè)片段，并說明了在仙臺(tái)醫(yī)專時(shí)棄 醫(yī)從文的一生中重要的經(jīng)歷。15、魯迅在二十四孝圖里，針對“臣昧求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析，

3、揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。16、五猖會(huì)記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切興奮的 心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。17、魯迅在藤野先生深切表達(dá)了對日本沒有民族偏見的正直 熱誠的先生的懷念。18、作者回憶少年讀了這一本孝子的教科書后，覺得其中“自然也 有可以勉力仿效的故事”，如“子珞負(fù)米”，“嬌扇枕”，“微懷橘 之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“臣昧求鯉”的故事， 如模仿則有性命之憂了。19、作者在文中用“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長久，能使 全中國化成一個(gè)麻胡，凡有孩子都死在他肚子里?！?，表達(dá)了魯迅 先生對“妨害白話者”的憤怒之情。20、魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“牧竟

4、天擇”，“蘇格拉底”等人的 思想是在礦路學(xué)堂，這段經(jīng)歷在，瑣記中提及21、朝花夕拾中魯迅先生說起兒時(shí)生活常常出現(xiàn)對迎神賽會(huì)、看 戲等情節(jié)的回憶，如無常，五猖會(huì)22、在瑣記一文中魯迅先生曾描述了新學(xué)堂與舊學(xué)堂的區(qū)別23、魯迅在無常一文中，通過對無常的描述，指出“公正的裁判 是在陰間”，以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。24、魯迅寓居的東墻上，一直掛著他的老師藤野先生的照片。25、魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒有什么好 感，但回國偶遇之后，交往甚密，這位朋友是范愛農(nóng)。26、在五猖會(huì)中，父親強(qiáng)迫我背誦鑒略一書后，才可去 玩?？键c(diǎn)練習(xí)（一）常見考題1 .朝花夕拾是魯迅先生回憶童年、少年

5、、青年不同經(jīng)歷和體 驗(yàn)的一部散文集。其中很多故事令我們回味無窮，難以忘記。如：從百草園到三味書屋中雪天捕鳥的故事，阿長與山海經(jīng) 中長媽媽給我買山海經(jīng)的故事，藤野先生中藤野先生給“我' 修改講義的故事。2 .魯迅先生在朝花夕拾中以飽含深情的筆觸，刻畫了 一個(gè)個(gè) 鮮活的人物形象，給讀者留下難以忘懷的印象。如藤野先生 中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的藤野先生；阿長與 < 山海經(jīng)中 善良淳樸、不拘小節(jié)的長媽媽（或：雖然有些粗俗好事，但心地 善良的長媽媽）。3 .朝花夕拾是魯迅所寫的回憶散文集，原名舊事重提 作品藤野先生中的人物藤野先生給我留下了深刻印象4 .朝花夕拾最初發(fā)表時(shí)總題目為叫重提”，

6、收錄了魯迅先 生的十篇回憶性散文。集子記述了先生少年時(shí)代以至到日本的若 干生活片段，如從百草園到三味書屋中冬天里的捕鳥活動(dòng)；阿長與山海經(jīng)中，阿長在新年到來之時(shí)教作者說吉祥祝 福的話；父親的病中作者為給父親治病四處索求藥引的情景；瑣記中作者在礦路學(xué)堂求學(xué)開始接觸新書這一篇篇文章，展 現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、地方民俗，流露出作者對社會(huì)生活的深刻 觀察和對家人師友的真摯感情，堪稱中國現(xiàn)代文學(xué)史上最高水平 的回憶性散文。5 .在朝花夕拾10篇文章中，你最喜歡哪一篇？理由是什么？（2分）從百草園到三味書屋理由：記述了作者童年上學(xué)前后的一段生活經(jīng)歷，語言優(yōu)美流暢，生動(dòng)幽默，妙趣橫生。6 .從百草園到三味書屋和

7、藤野先生都是選自魯迅的散文集朝花夕拾。在這兩篇散文里，魯迅回憶了他的兩位老師。其 中，藤野先生以正直熱誠，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘的民族偏見等高 尚品質(zhì)贏得了魯迅的尊敬與懷念。7 .讀朝花夕拾，我認(rèn)識(shí)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師藤野先生；讀朝 花夕拾，我走進(jìn)了魯迅先生童年生活過的百草園和三味書屋； 讀朝花夕拾，我從阿長身上感受到了善良的好品質(zhì)。8 .魯迅先生的散文集朝花夕拾中，許多篇章都寫出了兒童天 然的興趣和愛好，體現(xiàn)出作者關(guān)心兒童的真摯情懷。作者兒時(shí)， 讀長媽媽（阿長）給“我買山海經(jīng)，看閏土父親雪地捕鳥，坐 船看目連戲這些內(nèi)容，表達(dá)了作者對童年時(shí)代美好生活的留 戀；對百草園拔何首烏、摘覆盆子與三味書屋折梅花

8、（尋蟬蛻） 的描寫，表達(dá)了作者對熱愛自然、向往自由的兒童天性的肯定； 而在二十四孝圖中，對郭巨埋兒故事極度為反感的態(tài)度，表 達(dá)了作者對束縛兒童健康成長的封建思想文化的批判。16 .上文選自哪一部古典文學(xué)名著？作者是誰？ （2分）朝花夕拾魯迅17 .請用簡潔的語言概括文段所寫的內(nèi)容。（2分）兒時(shí)熱切盼望去看五猖會(huì)的我，被父親強(qiáng)令背一字也不懂的書。18 .文中“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太 荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋 蟀，在夜中鳴叫似的?！北硪娏俗髡弋?dāng)時(shí)怎樣的心情？這篇文章揭 示了什么樣的主題？ （ 4分）表現(xiàn)了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、

9、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。揭露了強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘19 .分析本文段的寫作特色，并找出一處來說說它的作用。（4分）（1）開頭寫家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了 ”形成鮮明的對比，烘托父親讓我背書給我?guī)?的痛苦感受，突出文章的主題思想。（2） “我”開始“跳來跳去”彳取奮與后來背完書的落寂之情作對比（“我被父親強(qiáng)令背書前后心情的強(qiáng)烈反差）表現(xiàn)以父親為代表的封建家長對兒童心理的無知和隔膜，借以批判封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。（寫出一點(diǎn)即可）（3 ）在文章最后，家人們興奮的心情與我心情的對比，分析同第（二）范愛農(nóng)之死、報(bào)

10、館案風(fēng)波20 .第二天愛農(nóng)就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來 沒有見過的?！袄涎福覀兘裉觳缓染屏?。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去。這兩句分別用了什么描寫手法，對刻畫范愛農(nóng)這一人物形象有何 作用？ （ 4分）外貌描寫（或神態(tài)描寫）、語言描寫；表現(xiàn)了革命后的范愛農(nóng)心 情愉快的一面，刻畫了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命 的特點(diǎn)。（三）文段內(nèi)容:A百草園的景物描寫B(tài)出發(fā)前對賽會(huì)的介紹21、這兩段文字選自哪部文學(xué)名著？ A段和B段又分別選自哪篇 文章？ （ 3分）朝花夕拾從百草園到三味書屋五猖會(huì)22、請分析A段“油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”的表達(dá)效 果。運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生

11、動(dòng)地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅 耳動(dòng)聽，表達(dá)了百草園給兒時(shí)的“我無限的樂趣。23、B段中的“我為什么希望得一場重?。扛赣H讓我去看廟會(huì)給我 提了個(gè)什么條件？因?yàn)槲夷菚r(shí)希望在賽會(huì)上“扮®人”，這在當(dāng)時(shí)的我看來是一件很 光榮、很幸運(yùn)、很出風(fēng)頭的事，我生一場重病，好使母親到廟里 給我許個(gè)“扮人”的心愿。父親以讓我背完鑒略為條件。24、結(jié)尾最后一句“我至今已想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書”有何作用？畫龍點(diǎn)睛，含蓄地批判封建思想習(xí)俗的不合理。（四）出發(fā)前父親強(qiáng)迫我背鑒略25、請概括五猖會(huì)的主要思想內(nèi)容五猖會(huì)記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心 情，和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興

12、而痛苦的感受。指出強(qiáng)制 的封建教育對兒童的傷害，批判了封建思想習(xí)俗的不合理。26、選文開頭寫家人為看五猖會(huì)作準(zhǔn)備的忙碌場景和結(jié)尾部分“家 中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了 ”形成鮮明的對比，這樣寫的作用是什么？烘托父親讓“我背書給“我?guī)淼耐纯喔惺?，突出文章的主題思想。27、從選文可以看出父親是一個(gè)怎樣的人？父親是一個(gè)專制、不了解兒童心理的封建家長。28、閱讀選文后，你有怎樣的感受？家長應(yīng)了解孩子的心理，要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)制學(xué)習(xí) 是收不到預(yù)期的效果的。（五）記敘了作者認(rèn)識(shí)范愛農(nóng)的事1、請歸納選文-段的主要情節(jié)，并分析其作用。記敘了作者曾經(jīng)在茶館認(rèn)識(shí)范愛農(nóng)的事。作用：先抑后揚(yáng)。先抒 發(fā)自己對他的憎惡

13、，為后文寫他的親切友善作鋪墊。2、第段中劃線句子“在衙門里的人物，穿布衣來的，不上十天 也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷?！鳖R話有何含義，對刻畫 范愛農(nóng)有何作用？這里寫光復(fù)后的紹興現(xiàn)實(shí)，換湯不換藥，沒有什么變化，對寫范愛農(nóng)的悲劇埋下了伏筆。3、對人物的刻畫，魯迅一向是主張“畫眼睛、勾靈魂”的。評(píng)析語 句：這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像 在藐視。這是魯迅對范愛農(nóng)的客觀描述，范愛農(nóng)的“白眼”，是憤世嫉俗的心 靈的真實(shí)寫照。在他的冷漠外表下是對時(shí)勢現(xiàn)實(shí)的焦慮、擔(dān)憂、 沉思，甚至不滿。4、上文選自哪本名著？作者是誰？朝花夕拾魯迅（六）文段內(nèi)容:A去賽會(huì)前父親強(qiáng)迫我背鑒略B把人類和動(dòng)物作對比，人類虛偽、殘忍，遠(yuǎn)不如動(dòng)物真誠21、A、B兩段文字選自哪一部文學(xué)名著？兩段文字各表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ （ 5分）朝花夕拾（1分）A段揭示了強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓 制和摧殘，作者對此進(jìn)行了批判。（2分）B段作者對說空話、虛 偽、自作聰明的所謂“正人君子們”進(jìn)行辛辣的嘲諷，表現(xiàn)了作者的 憤慨之情。（2分）22、A段“應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照 著西墻，天氣很