四川高職高專：微電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

1、中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校專 業(yè) 建 設(shè) 方 案申 報 學(xué) 校：成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校 專 業(yè) 名 稱： 微電子技術(shù) 所 屬 系： 通信工程系 專業(yè)負(fù)責(zé)人： 李可為 申 請 日 期：2011年11月30日目 錄一、微電子技術(shù)專業(yè)前期建設(shè)成果11.創(chuàng)建微電子技術(shù)專業(yè)，填補(bǔ)國內(nèi)高職院校專業(yè)空白12.校企深度合作，創(chuàng)建了專業(yè)建設(shè)的“Intel模式”，獲得四川省教學(xué)成果一等獎23.創(chuàng)建了微電子技術(shù)專業(yè)課程體系，引領(lǐng)高職院校微電子技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)34. 編寫核心課程教材，填補(bǔ)國內(nèi)高校專業(yè)教材空白45.構(gòu)建了“雙師型”專兼職教師隊伍，成為四川省唯一微電子技術(shù)省級教學(xué)團(tuán)隊56.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，創(chuàng)建實訓(xùn)基地87.

2、專業(yè)定位準(zhǔn)，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高98.多元化社會服務(wù)，影響力大10二、專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)和基本思路121.國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃對電子信息產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略布局122指導(dǎo)思想與總目標(biāo)123.基本思路13三、專業(yè)建設(shè)實施方案151完善人才培養(yǎng)模式152改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容153建設(shè)師資隊伍164.構(gòu)建人才質(zhì)量評價體系175建設(shè)實驗實訓(xùn)基地186.提高社會服務(wù)能力19四、專業(yè)改革的主要舉措211建立師資隊伍建設(shè)專項基金212建設(shè)微電子可視化模擬教學(xué)工廠213加大與英特爾校企合作力度214將“INTEL-CEC先進(jìn)電子制造工程中心”建成“產(chǎn)學(xué)研用”的教學(xué)科研基地215加強(qiáng)與國際半導(dǎo)體協(xié)會（SEMI）的聯(lián)系226設(shè)立

3、微電子技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)改革專項資金227完善兼職教師隊伍22五、專業(yè)改革的保障措施231項目的組織保障232項目的質(zhì)量保障233項目的質(zhì)量服務(wù)244項目的監(jiān)控機(jī)制保障25六、專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績效26微電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案微電子技術(shù)專業(yè)的建設(shè)將以四川省和成都市在“十二五”期間電子信息產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局對微電子技術(shù)人才的需求，根據(jù)四川省教育廳對特色引領(lǐng)型專業(yè)的建設(shè)要求，繼續(xù)以英特爾、德州儀器、京東方世界500強(qiáng)企業(yè)為重要支撐，實現(xiàn)校企更廣泛更深入的合作，完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的“Intel模式”，立足四川，服務(wù)西部，輻射全國，為地方培養(yǎng)微電子行業(yè)高素質(zhì)技能型人才。專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)是優(yōu)化基于工作過程的專

4、業(yè)課程體系架構(gòu)；提升專業(yè)人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量；建設(shè)具有引領(lǐng)和示范作用的生產(chǎn)型教學(xué)工廠和先進(jìn)電子制造工程中心；培養(yǎng)一支具有國際視野、工程應(yīng)用能力強(qiáng)的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊；構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、社會等多方一體的人才質(zhì)量評價體系；把該專業(yè)打造成為西部乃至全國微電子技術(shù)專業(yè)人才的重要培養(yǎng)基地，引領(lǐng)全國高職院校微電子技術(shù)專業(yè)辦學(xué)方向，成為同類專業(yè)的典范。一、微電子技術(shù)專業(yè)前期建設(shè)成果1.創(chuàng)建微電子技術(shù)專業(yè)，填補(bǔ)國內(nèi)高職院校專業(yè)空白2002年以前，高職院校中微電子技術(shù)專業(yè)尚屬空白，2003年英特爾公司宣布進(jìn)駐成都，在建廠選址時特地來?？疾?，雙方達(dá)成了為其培養(yǎng)?？茖哟胃咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才的意向。2003年學(xué)校為英特

5、爾公司特定設(shè)置“集成電路設(shè)計與制造”專業(yè)，四川省教育廳當(dāng)年批準(zhǔn)了該專業(yè)設(shè)置并報教育部備案，填補(bǔ)了高職院校在集成電路封裝測試技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)空白，該專業(yè)后更名為“微電子技術(shù)專業(yè)”，成為全國高職院校首個創(chuàng)辦該專業(yè)的學(xué)校。八年來，高職微電子技術(shù)專業(yè)的建設(shè)得到了國內(nèi)同行的認(rèn)同，形成了微電子制造業(yè)人才培養(yǎng)“國際化、高水平、應(yīng)用型”的特色，引領(lǐng)了我國高職院校微電子技術(shù)專業(yè)的建設(shè)和創(chuàng)新。2.校企深度合作，創(chuàng)建了專業(yè)建設(shè)的“Intel模式”，獲得四川省教學(xué)成果一等獎校企合作的根本目的在于通過學(xué)校與企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展。繼為英特爾公司特定開設(shè)“集成電路設(shè)計與制造”專業(yè)以后，2005年又與英

6、特爾公司以法律文本形式簽訂了“校企聯(lián)盟、創(chuàng)新職教”合作備忘錄；共建“雙師型”專兼職教學(xué)團(tuán)隊，共同開發(fā)專業(yè)系列教材，按照英特爾產(chǎn)品（成都）公司生產(chǎn)工藝流程和崗位職責(zé)要求設(shè)計課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)。2006年在全國高職院校創(chuàng)辦微電子技術(shù)專業(yè)“英特爾實驗班”，采用企業(yè)和學(xué)校雙班主任制度共同管理；2007年與英特爾公司共同開發(fā)“員工培訓(xùn)可視化學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，建成了虛擬的“先進(jìn)封裝測試工廠”；2009年與英特爾公司共建“先進(jìn)電子制造工程中心”，承擔(dān)了英特爾公司員工崗位技能培訓(xùn)（ESAP）任務(wù)；2010年與英特爾公司共建全國首批“嵌入式技術(shù)聯(lián)合實驗室”，同時承辦了英特爾公司主辦的“第三屆全國高職高專電子制造專業(yè)群

7、建設(shè)年會暨首屆微電子技術(shù)學(xué)術(shù)論壇”。2009年至2011年連續(xù)3年承辦“英特爾杯”職業(yè)知識技能大賽機(jī)器人比賽，11所中高職院校參加，培訓(xùn)指導(dǎo)教師達(dá)40余人，受益學(xué)生超過10000人以上。2011年7月23日，英特爾公司副總裁Shelly女士訪問學(xué)校，并向?qū)W?！跋冗M(jìn)電子制造工程中心”捐贈2臺價值50萬元Automate-200設(shè)備。這種共管“英特爾實驗班”、共享實驗室和實訓(xùn)基地、校企聯(lián)盟、創(chuàng)新職教的運(yùn)行機(jī)制，具有“量身定制”和“共建、共管、共享”的特點(diǎn)，創(chuàng)造高職院校微電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)的“Intel模式”。“Intel模式”高職微電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)的探索與實踐于2008年獲得四川省教學(xué)成果一等獎，并

8、于2009年參加高等教育國家級教學(xué)成果獎申報（四川省排名第一）。3.創(chuàng)建了微電子技術(shù)專業(yè)課程體系，引領(lǐng)高職院校微電子技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)微電子產(chǎn)業(yè)的崗位職責(zé)是專業(yè)定位、制訂人才培養(yǎng)方案的依據(jù)。學(xué)校聘請了由英特爾公司、德州儀器、京東方和電子科技大學(xué)的知名專家教授組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，討論、制訂了教學(xué)計劃、教學(xué)大綱。明確微電子技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格為：培養(yǎng)具備扎實的微電子基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，具有良好外語能力，掌握集成電路的制造技術(shù)及工藝方法，能在微電子及相關(guān)領(lǐng)域從事工程技術(shù)、生產(chǎn)管理的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。按照英特爾（成都）公司生產(chǎn)工藝流程和職業(yè)崗位任職要求設(shè)計課程體系，優(yōu)化公共課程，

9、加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課程和核心課程，保證實驗實訓(xùn)課時。該課程體系強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識和基本理論，強(qiáng)化了基本技能和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，特別注重職業(yè)綜合能力的提高。這些特點(diǎn)體現(xiàn)在課程上，如：公共課程和基礎(chǔ)課程開設(shè)了“半導(dǎo)體化學(xué)”、“專業(yè)物理”、“真空與薄膜技術(shù)”、“電機(jī)拖動與控制技術(shù)”、“液壓與氣壓傳動技術(shù)”、“傳感器應(yīng)用技術(shù)”等；核心課程開設(shè)了“微電子產(chǎn)業(yè)概論與單晶硅材料”、“集成電路芯片制造原理與技術(shù)”、“集成電路封裝與測試技術(shù)”、“集成電路制造設(shè)備”等。為提高學(xué)生的職業(yè)綜合能力，開設(shè)了專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、課程設(shè)計、工程素質(zhì)訓(xùn)練專周、畢業(yè)實習(xí)等生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)的課程。對各類課程的教學(xué)大綱補(bǔ)充修訂，完善了課程標(biāo)準(zhǔn)。2008

10、年3月，在桂林舉辦教育部首屆高職高專電子制造工程骨干教師高級進(jìn)修班，該專業(yè)帶頭人李可為副教授作了封裝技術(shù)與專業(yè)建設(shè)專題講座；5月，在教育部高教司召開的高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)課程開發(fā)與構(gòu)建研討會上，又作了封裝與測試技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)與專業(yè)建設(shè)的實踐探索專項課題報告，得到了同行的認(rèn)可。4. 編寫核心課程教材，填補(bǔ)國內(nèi)高校專業(yè)教材空白八年期間，共編寫印刷核心課程講義6本、出版核心課程教材8本。與電子工業(yè)出版社簽訂了微電子系列教材編寫出版協(xié)議。其中集成電路芯片封裝技術(shù)是英特爾公司資助出版的國內(nèi)高職第一本封裝技術(shù)教材，教育部首屆高職高專電子制造工程骨干教師高級進(jìn)修班選定為封裝課程教材，在桂林電子科技大

11、學(xué)、四川師范大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院、四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系作為專業(yè)教材使用，國內(nèi)多所院校相關(guān)專業(yè)選用該教材，中國半導(dǎo)體協(xié)會IC分會已將其作為行業(yè)協(xié)會封裝技術(shù)培訓(xùn)教材，集成電路芯片制造工藝技術(shù)被指定為英特爾公司推薦教材。已編寫出版的教材和講義一覽表教材/講義名稱編者出版社集成電路芯片封裝技術(shù)李可為（獨(dú)撰）電子工業(yè)出版社集成電路芯片制造工藝技術(shù)李可為主編高等教育出版社光電檢測技術(shù)呂國皎 吳非（參編）高等教育出版社專業(yè)英語吳非（參編）高等教育出版社電子材料楊艷（參編）高等教育出版社集成電路封裝與測試技術(shù)李可為 呂國皎高等教育出版社電子英語笪賢進(jìn)（主編）重慶大學(xué)出版社專業(yè)英語何茗（主編）北京理工大

12、學(xué)出版社集成電路芯片制造原理與技術(shù)李可為何茗楊新民校內(nèi)印刷微電子產(chǎn)業(yè)與單晶硅材料李可為楊新民何茗校內(nèi)印刷半導(dǎo)體器件李可為校內(nèi)印刷半導(dǎo)體物理課程輔導(dǎo)講義李可為校內(nèi)印刷專業(yè)物理李可為（選編）校內(nèi)印刷薄膜物理與技術(shù)李可為（選編）校內(nèi)印刷5.構(gòu)建了“雙師型”專兼職教師隊伍，成為四川省唯一微電子技術(shù)省級教學(xué)團(tuán)隊微電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊主要依托微電子技術(shù)教研室，同時吸收了全系優(yōu)秀專任骨干教師以及英特爾產(chǎn)品（成都）有限公司高級管理技術(shù)人員。組建的“雙師型”專業(yè)教學(xué)隊伍共有28人，其中學(xué)校專任教師22人，占79%，來自企業(yè)的兼職教師6人，占21%。專任教師中教授 4人，副教授（高工）9人，具有博士學(xué)位1人，在讀

13、博士 2 人，碩士學(xué)位 12 人，有2人是校學(xué)術(shù)帶頭人、校學(xué)術(shù)委員會委員，專任教師中具有企業(yè)工作經(jīng)驗和工程師及以上技術(shù)職稱的占80%。獲得教育部電子制造工程高職骨干教師培訓(xùn)證書3人；美國微電子專業(yè)MATEC課程培訓(xùn)師證書3人。另外，聘請了日本信越半導(dǎo)體研究所首席研究員曲偉峰、電子科技大學(xué)楊邦朝、張開華兩位教授作為專業(yè)建設(shè)顧問。目前，該團(tuán)隊已發(fā)展成為一個以高職稱和高學(xué)歷為主體、年齡梯隊和學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)合理、雙師型和專業(yè)方向明確的聯(lián)合教學(xué)（科研）團(tuán)隊。2010年被評為四川省省級教學(xué)團(tuán)隊。專任教師基本信息一覽表序號姓名性別職稱學(xué)位/學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校是否雙師備注1李可為男副教授碩 士日本國立金澤大學(xué)是2蔡方凱男

14、教 授碩 士電子科技大學(xué)是3黃立平男教 授本 科青海師范大學(xué)是4唐劍兵男教 授本科南京理工大學(xué)是5呂澤均男高級工程師博研生（博士后）電子科技大學(xué)是6張玉平男副教授碩研生西南交通大學(xué)是7何 茗女副教授博研生電子科技大學(xué)是8蔣正萍女副教授研究生電子科技大學(xué)是9楊 艷女講師碩研生電子科技大學(xué)是10吳 非男講師碩研生電子科技大學(xué)是11楊新明男講 師本 科西北電訊工程學(xué)院是12呂國皎男助 教碩士電子科技大學(xué)否13胡 蓉女副教授本 科東南大學(xué)是14周述良男高級工程師大 專四川廣播電視大學(xué)是15陳永彬男提高待遇高工本科張家口通信學(xué)院是16龔國友男副教授本科成都電訊工程學(xué)院是17胡 科女副教授碩士電子科技大學(xué)

15、否18余 波女講師碩士電子科技大學(xué)否19雷 婷女講師碩士電子科技大學(xué)否20趙百川男工程師碩研生上海交通大學(xué)是21笪賢進(jìn)男講師碩研生西南交通大學(xué)是22羅樂男講師碩研生重慶大學(xué)是行業(yè)、企業(yè)兼職教師基本信息一覽表序號姓 名性別學(xué) 歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)所在單位從事的技術(shù)領(lǐng)域及工作崗位講授的課程（學(xué)時/年）及承擔(dān)的主要工作1曲偉峰男博士首席研究員日本信越半導(dǎo)體研究所客座教授半導(dǎo)體材料及工藝2張開華男學(xué)士教授電子科技大學(xué)客座教授理論教學(xué)3楊邦朝男學(xué)士教授電子科技大學(xué)客座教授理論教學(xué)4Mike男碩士英特爾（成都）公司總經(jīng)理客座教授課程顧問5蔣庭明男碩士高級工程師英特爾（成都）公司封裝測試部經(jīng)理專家顧問兼職教師封裝

16、測試技術(shù)6徐俊鴻女碩士高級工程師英特爾公司教育項目經(jīng)理專家顧問兼職教師項目開發(fā)7崔寧女碩士工程師英特爾公司人力資源經(jīng)理專家顧問兼職教師就業(yè)指導(dǎo)8李榮杰男碩士工程師英特爾（成都）公司設(shè)備兼職教師設(shè)備實訓(xùn)9趙華男碩士工程師英特爾公司制造部經(jīng)理兼職教師封裝技術(shù)10米峰男碩士工程師德州儀器QA經(jīng)理專家顧問兼職教師質(zhì)量管理6.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，創(chuàng)建實訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的重要途徑。集成電路企業(yè)技術(shù)含量高、工藝復(fù)雜，特別是高潔凈度的生產(chǎn)環(huán)境帶來了實訓(xùn)基地建設(shè)的困難。采用產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式，通過與企業(yè)的深度合作，聯(lián)合開展科研項目，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。同時，利用毗鄰成都高新區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢，采取“先外后內(nèi)

17、”、“先軟后硬”的方法：先建立校外實訓(xùn)基地（合作企業(yè)），再逐步建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地；先開發(fā)可視化培訓(xùn)系統(tǒng)，再逐步購置專業(yè)儀器設(shè)備，建立實驗室，逐步完善校內(nèi)實訓(xùn)基地，解決了專業(yè)建設(shè)的“瓶頸”和難題。（1）2004年將英特爾公司、中芯國際、宇芯公司、必盛半導(dǎo)體等作為校外實訓(xùn)基地； （2）2005年與英特爾公司簽訂了“校企聯(lián)盟、創(chuàng)新職教”合作備忘錄。同年“成都高新區(qū)集成電路制造工程實訓(xùn)基地”掛牌成立；（3）2006年共建“INTELCEC 可視化培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)聯(lián)合實驗室”；（4）2007年建成微電子技術(shù)專業(yè)實驗室；（5）2010年建成“INTELCEC先進(jìn)電子制造工程中心”（一期工程）；（6）2010年建

18、成“INTELCEC嵌入式技術(shù)聯(lián)合實驗室”。特別值得一提的是為英特爾產(chǎn)品（成都）公司開發(fā)“員工可視化培訓(xùn)系統(tǒng)”，建成了虛擬的“先進(jìn)封裝測試工廠”，為相關(guān)人才培養(yǎng)和課程的展開提供了低成本、高效率的學(xué)習(xí)支撐平臺，該橫向科研項目的鑒定結(jié)果是：“在與英特爾公司開展合作的幾十所職業(yè)、本科院校中尚屬首例，居國內(nèi)領(lǐng)先水平”。教學(xué)研究課題課題名稱課題類別來源年限解決的問題與英特爾共建微電子技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)集成電路緊缺型人才校企Intel2005校企聯(lián)盟共建微電子專業(yè) 基于就業(yè)能力的微電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)校級電子高專2006-2009專業(yè)建設(shè)提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量國家教育部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃研究項目微

19、電子技術(shù)與器件項目編號：LBZD027國家級教育部2007-2009師資培養(yǎng)方案、課程、教材、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)研發(fā)項目課題名稱課題類別來源年限效果INTEL公司員工可視化培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)項目橫向英特爾公司2007完成芯片封裝技術(shù)可靠性問題的失效分析研究留學(xué)歸國基金人力資源部2008在研先進(jìn)電子制造工程中心英特爾項目英特爾公司2009 一期完成二期籌建7.專業(yè)定位準(zhǔn)，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高由于緊密結(jié)合微電子產(chǎn)業(yè)的人才需求，專業(yè)方向針對性強(qiáng)，深受企業(yè)歡迎。學(xué)生五年平均就業(yè)率99.28%。該專業(yè)目前已有五屆畢業(yè)生。就業(yè)率和主要就業(yè)單位年份招生人數(shù)就業(yè)率英特爾招錄人數(shù)比例主要就業(yè)單位200444100%30人

20、68%英特爾德州儀器成芯半導(dǎo)體深圳賽意法中芯國際中電24所京東方200537100%23人 62%200641100%29人 71%20079197.8%65人 71%20087298.6%54人 75%英特爾產(chǎn)品（成都）公司對本專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。調(diào)查顯示本專業(yè)畢業(yè)生具有基礎(chǔ)扎實、動手能力強(qiáng)的良好綜合素質(zhì)，在英特爾公司所招錄的各校學(xué)生中獲得綜合評分最高的成績，“是高職院校中錄用率最高、成績最好的”。5年共為英特爾產(chǎn)品（成都）公司輸送了201名優(yōu)秀畢業(yè)生，占公司2000余名生產(chǎn)技術(shù)人員總數(shù)的十分之一，按可比口徑計算，我校畢業(yè)生每年為公司創(chuàng)造數(shù)十億產(chǎn)值。8.多元化社會服務(wù)，影響力大依托實驗

21、實訓(xùn)基地，開展多元化的社會服務(wù)。八年以來，除了完成微電子專業(yè)“封裝與測試”雙證書培訓(xùn)與鑒定外，還為高職院校開展師資培訓(xùn)、學(xué)生專業(yè)實習(xí)，為合作企業(yè)的員工開展職業(yè)技能培訓(xùn)，承辦英特爾杯職業(yè)技能知識大賽，承辦微電子學(xué)術(shù)論壇，為學(xué)校樹立了良好形象，贏得廣泛贊譽(yù)，社會影響力大。技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目項目/培訓(xùn)名稱來源年限成果與效果微電子專業(yè)學(xué)生雙證書（測試工）培訓(xùn)與鑒定電子高專2006-2008完成學(xué)生雙證書培訓(xùn)、鑒定四川省高職院校微電子專業(yè)封裝課程師資培訓(xùn)英特爾公司2007培訓(xùn)高職教師（2期）廣西教育廳“名師工程”項目師資培訓(xùn)廣西教育廳2007集成電路制造技術(shù)課程中職師資培訓(xùn)教育部英特爾首屆先進(jìn)電子制造

22、工程骨干教師培訓(xùn)班中國高等教育培訓(xùn)中心2008高職骨干教師封裝技術(shù)培訓(xùn)四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生專業(yè)實習(xí)四川信息職院20092011微電子技術(shù)專業(yè)實習(xí)英特爾杯職業(yè)技能知識大賽師資培訓(xùn)英特爾公司2009-2011培訓(xùn)機(jī)器人指導(dǎo)教師英特爾杯職業(yè)技能知識大賽英特爾公司20092011完成三屆大賽的承辦任務(wù)成都市光電企業(yè)設(shè)備工程師培訓(xùn)專業(yè)會議日本SMC中國公司2010成都市8家光電及顯示技術(shù)企業(yè)設(shè)備工程師第三屆全國高職高專制造類專業(yè)群建設(shè)年會暨首屆微電子技術(shù)學(xué)術(shù)論壇英特爾公司、高等教育出版社2011全國高職院校微電子技術(shù)專業(yè)帶頭人、院系主任、教學(xué)骨干英特爾首屆職業(yè)院校ESAP培訓(xùn)班英特爾公司2011ES

23、AP師資培訓(xùn)二、專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)和基本思路1.國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃對電子信息產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略布局國家 “十二五”規(guī)劃指出，繼續(xù)實施核心電子器件、高端通用芯片及基礎(chǔ)軟件、極大規(guī)模集成電路制造技術(shù)及成套工藝等。四川省的“十二五”規(guī)劃指出，要大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，立足我省科技和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，以重大技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為導(dǎo)向，加快推進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化步伐，推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、集群化發(fā)展，盡快把戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育成我省重要的先導(dǎo)性、支柱性產(chǎn)業(yè)。重點(diǎn)發(fā)展集成電路、新型顯示、高端軟件和服務(wù)器等核心基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。四川省信息產(chǎn)業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃綱要明確提出要“擴(kuò)大和提升電子信息類大專院校發(fā)展規(guī)模和層次、擴(kuò)大高層次、復(fù)合

24、型、應(yīng)用型信息技術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)模，使我省成為全國最大、專業(yè)最齊、水平最高的電子信息技術(shù)人才培養(yǎng)基地”。集成電路被列為四川省電子信息產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展的五大產(chǎn)業(yè)集群之一，其發(fā)展方向是：集成電路設(shè)計、封裝測試，引進(jìn)國際大公司建設(shè)大規(guī)模集成電路芯片制造項目。成都市將以集成電路、電子元器件、光電顯示和光伏為主要方向，加快建設(shè)西部信息制造業(yè)基地。隨著英特爾入駐成都，吸引了德州儀器、戴爾、聯(lián)想、仁寶及富士康等國際巨頭，使成都成為國內(nèi)四大電子信息產(chǎn)業(yè)基地之一。2指導(dǎo)思想與總目標(biāo)指導(dǎo)思想：根據(jù)國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃以及四川省和成都市在“十二五”期間電子信息產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局對微電子技術(shù)人才的需求，并依據(jù)四川省教育廳對特色

25、引領(lǐng)型專業(yè)的建設(shè)要求，將繼續(xù)以英特爾、德州儀器、京東方世界500強(qiáng)企業(yè)為重要支撐，實現(xiàn)校企更廣泛更深入的合作，完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的“Intel模式”?？偰繕?biāo)：優(yōu)化基于工作過程的專業(yè)課程體系架構(gòu)；提升專業(yè)人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量；建設(shè)具有引領(lǐng)和示范作用的生產(chǎn)型教學(xué)工廠和先進(jìn)電子制造工程中心；培養(yǎng)一支具有國際視野、工程應(yīng)用能力強(qiáng)的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊；構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、社會等多方一體的人才質(zhì)量評價體系；把該專業(yè)打造成為西部乃至全國微電子技術(shù)專業(yè)人才的重要培養(yǎng)基地，引領(lǐng)全國高職院校微電子技術(shù)專業(yè)辦學(xué)方向，成為同類專業(yè)的典范。3.基本思路（1）深化“Intel模式”人才培養(yǎng)的內(nèi)涵 所謂“Intel”模式

26、，是指英特爾公司在中國開展校企人才培養(yǎng)合作，推動高等教育發(fā)展的理念和方法，它是英特爾公司中國戰(zhàn)略中重要的組成部分。英特爾公司不局限于自身的需求，而以培養(yǎng)整個產(chǎn)業(yè)共同急需的高素質(zhì)、高技能人才為目標(biāo)，與高等院校合作構(gòu)建服務(wù)于整個產(chǎn)業(yè)鏈的人才輸送管道，避免業(yè)內(nèi)的惡性人才競爭，從一個全新的角度展現(xiàn)其產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖地位并推動整個產(chǎn)業(yè)鏈的健康發(fā)展。其具體內(nèi)容包括：人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案、課程體系和課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、實驗實訓(xùn)基地建設(shè)、員工招聘培訓(xùn)與考核認(rèn)證體系。由于Intel公司的行業(yè)特殊地位，這種模式具有五個特點(diǎn)：1) 合作理念的先進(jìn)性，不僅影響學(xué)校，也影響教育行政主管部門；2) 深入?yún)⑴c師資培養(yǎng)、課程建設(shè)、教學(xué)

27、管理等環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)出高水平、國際化；3) 實訓(xùn)基地建設(shè)方式、運(yùn)行機(jī)制具有示范和帶動作用；4) 員工招聘、培訓(xùn)、考核、認(rèn)證堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高要求；5) 高校合作方式的靈活性和運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新性。綜上所述，“Intel”模式是一種理念，是一個系統(tǒng)，是一門技術(shù)，是一個創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，更是一個與高校合作的實踐過程。（2）建設(shè)“雙師型”專兼職師資隊伍，打造微電子國家級教學(xué)團(tuán)隊目前，學(xué)校已經(jīng)擁有一個微電子技術(shù)省級教學(xué)團(tuán)隊，將繼續(xù)以“雙師型”素質(zhì)要求為目標(biāo)，打造具有產(chǎn)業(yè)背景和國際視野的師資隊伍，造就一支以中青年教師為主，年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理，具有豐富理論與實踐經(jīng)驗，愛崗敬業(yè)的專兼職專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。通過加強(qiáng)人才引進(jìn)

28、、在職培訓(xùn)和進(jìn)修，堅持實施并落實企業(yè)調(diào)研和到企業(yè)進(jìn)行“工程實踐”計劃；加大專業(yè)教師隊伍國際化的建設(shè)力度，通過引進(jìn)具有國際背景的教師，選派骨干教師出國進(jìn)修或培訓(xùn)，接受國外合作院校派遣的教師、專家來校工作和研修等方式，不斷提升師資隊伍的國際化水平。力爭使我校的微電子技術(shù)省級教學(xué)團(tuán)隊升格為國家級教學(xué)團(tuán)隊，使我校成為國內(nèi)高職院校師資隊伍培訓(xùn)中心。 （3）推進(jìn)“INTEL-CEC先進(jìn)電子制造工程中心”建設(shè)在實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)上，立足于合作，以“互惠共贏”的方式吸引包括企業(yè)、學(xué)校和政府在內(nèi)的社會各界，利用各自資源優(yōu)勢，共同推進(jìn)實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，同時完善實訓(xùn)實習(xí)基地的運(yùn)行機(jī)制，通過資源整合，建立微電子技術(shù)專

29、業(yè)教學(xué)型工廠和工程中心。通過與英特爾（成都）基地、德州儀器成都公司、京東方成都公司、中芯國際合作建立具有企業(yè)真實工作環(huán)境的“真空射頻實訓(xùn)室”，并按企業(yè)真實工作環(huán)境建設(shè)防靜電車間、潔凈室等，形成教學(xué)、生產(chǎn)、實習(xí)、科研、經(jīng)營服務(wù)的一體化。（4）整合微電子教學(xué)資源，鞏固校企合作成果，實現(xiàn)社會服務(wù)功能多樣化以服務(wù)為宗旨，以ISO質(zhì)量管理體系為保障，調(diào)動社會各方力量，走出一條多種形式并舉，注重發(fā)揮市場機(jī)制作用，產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的發(fā)展道路。在完善自身建設(shè)的基礎(chǔ)上，計劃進(jìn)一步完善訂單式培養(yǎng)模式，推出符合企業(yè)需要的短期培訓(xùn)課程，引進(jìn)職業(yè)資格認(rèn)證，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)；通過技術(shù)服務(wù)、資源共享、師生交流等方式，為兄弟院校

30、和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供服務(wù)。三、專業(yè)建設(shè)實施方案1完善人才培養(yǎng)模式在充分認(rèn)識理解“Intel”模式內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，始終堅持“注重基礎(chǔ)知識、強(qiáng)化工程應(yīng)用、突出能力培養(yǎng)”的專業(yè)建設(shè)思路推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，將微電子產(chǎn)業(yè)豐富的實際生產(chǎn)經(jīng)驗和培訓(xùn)體系帶到學(xué)校中來，建立和完善與國際接軌、國內(nèi)一流的校企一體化的專業(yè)培養(yǎng)模式，使學(xué)生掌握全面的實際操作技能并積累相關(guān)經(jīng)驗；增強(qiáng)專業(yè)的核心競爭力，使得專業(yè)的發(fā)展變化與微電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化緊密聯(lián)系起來，努力縮小學(xué)校所學(xué)與企業(yè)所需的差距，實現(xiàn)零距離接軌；具有一定的專業(yè)前瞻性，幫助推動四川高科技電子制造業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為整個產(chǎn)業(yè)界輸送具備高技能水平的人才，改善產(chǎn)業(yè)升級過程中遇到的高技

31、能人才瓶頸問題，使得本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠為我國的微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮最大的作用。本專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握本專業(yè)所必須的集成電路制造和封裝與測試基本理論、生產(chǎn)管理和質(zhì)量控制等必需的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，從事IC產(chǎn)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)或產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計、制造和生產(chǎn)監(jiān)督管理以及相關(guān)技術(shù)服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。2改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容（1）根據(jù)崗位職業(yè)能力，優(yōu)化專業(yè)課程體系架構(gòu)堅持與微電子行業(yè)相關(guān)企業(yè)深入合作，以技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位能力要求為依托，確定其職業(yè)能力和素質(zhì)要求。制定基于工作過程的課程開發(fā)流程，并以集成電路封裝與測試工作

32、過程為導(dǎo)向，構(gòu)建體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”特色的微電子技術(shù)專業(yè)課程體系，形成課程教學(xué)模塊。以學(xué)做結(jié)合、案例教學(xué)、項目導(dǎo)入等多種方式，將知識、技能、素質(zhì)的培養(yǎng)融為一體，貫穿于整個學(xué)習(xí)階段。（2）圍繞核心職業(yè)能力，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程參照職業(yè)崗位要求，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加大優(yōu)質(zhì)核心課程和“工學(xué)結(jié)合”特色課程的建設(shè)力度。課程建設(shè)一覽表課程建設(shè)現(xiàn)狀目標(biāo)增量監(jiān)測點(diǎn)省級精品課程5門集成電路封裝與測試、電子產(chǎn)品綜合實訓(xùn)、脈沖與數(shù)字電路、高頻電子電路、電路分析校級精品課程6門集成電路芯片封裝技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、現(xiàn)代交換原理、電路分析、低頻電子線路、通信原理出版教材462半導(dǎo)體材料、崗位設(shè)備實訓(xùn)教程(ESAP)校內(nèi)

33、講義6104集成電路工藝實驗指導(dǎo)書、集成電路封裝測試實驗指導(dǎo)書、微電子技術(shù)綜合實驗指導(dǎo)書、ESAP實訓(xùn)指導(dǎo)書教學(xué)課件12164ESAP實訓(xùn)教學(xué)課件、電子制造技術(shù)基礎(chǔ)、半導(dǎo)體材料物理、集成電路制造設(shè)備雙語課程022ESAP實訓(xùn)、集成電路設(shè)計同時，結(jié)合本專業(yè)的專業(yè)課程，緊密聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)實際，通過對集成電路設(shè)計、晶圓制造、封裝測試等企業(yè)的深入調(diào)研，收集能體現(xiàn)核心知識和技能的實例，再建設(shè)配套的教材或講義、多媒體課件、實物或模型，應(yīng)用于專業(yè)教學(xué)中，最終形成工業(yè)案例庫，使之成為本專業(yè)教學(xué)資源庫的重要組成部分。3建設(shè)師資隊伍根據(jù)學(xué)校專業(yè)發(fā)展和建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)，適應(yīng)學(xué)校服務(wù)社會、服務(wù)地方的

34、戰(zhàn)略發(fā)展需要，突出建設(shè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、課程建設(shè)團(tuán)隊、科研開發(fā)團(tuán)隊。三年內(nèi)，培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人2名，聘請企業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)帶頭人3名，聘請10名來自行業(yè)協(xié)會、企業(yè)骨干技術(shù)人員作為兼職教師，選派2名有潛力的專業(yè)教師到國外進(jìn)修，造就一支以中青年教師為主，年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理，具有豐富理論與實踐經(jīng)驗，愛崗敬業(yè)的專兼職專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。教學(xué)隊伍人才層次現(xiàn)狀目標(biāo)增量監(jiān)測點(diǎn)專業(yè)帶頭人（校內(nèi)）132專業(yè)帶頭人聘書專業(yè)帶頭人（校外）231客座教授聘書骨干教師5105骨干教師培訓(xùn)證書“雙師型”教師18224證明材料專家顧問462專家顧問聘書兼職教師6104兼職教師聘書國外進(jìn)修教師022進(jìn)修結(jié)業(yè)證書國內(nèi)訪問學(xué)者242

35、訪問學(xué)者結(jié)業(yè)證書博士學(xué)位教師242博士學(xué)位證書4.構(gòu)建人才質(zhì)量評價體系根據(jù)微電子專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立由學(xué)校、企業(yè)、社會等多方參與的人才質(zhì)量評價體系，主要包括：（1） 建立校企合作質(zhì)量評價制度（2） 建立學(xué)生專業(yè)實習(xí)質(zhì)量考核制度（3） 建立微電子職業(yè)崗位技能質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（4） 建立微電子專業(yè)設(shè)備技能質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（5） 建立微電子專業(yè)人才評估標(biāo)準(zhǔn)（6） 建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤監(jiān)測辦法通過設(shè)立人才質(zhì)量評價體系的組織機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)人才質(zhì)量評價體系的建設(shè)。5建設(shè)實驗實訓(xùn)基地根據(jù)高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，與英特爾（成都）基地、德州儀器成都公司、京東方成都公司等企業(yè)合作新建具有企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的潔凈實驗室。名稱

36、現(xiàn)狀目標(biāo)增量監(jiān)測點(diǎn)真空鍍膜實驗室011真空鍍膜實驗室光電技術(shù)工藝實驗室011光電技術(shù)工藝實驗室封裝與測試工藝實驗室011封裝與測試工藝實驗室可靠性分析實驗室011可靠性分析實驗室機(jī)器人競賽創(chuàng)新實驗室011機(jī)器人競賽創(chuàng)新實驗室校外實訓(xùn)基地462德州儀器成都實訓(xùn)基地、京東方成都實訓(xùn)基地 鞏固與英特爾公司、德州儀器、京東方等企業(yè)的緊密合作關(guān)系，加強(qiáng)實訓(xùn)實習(xí)基地管理和制度建設(shè)，與實訓(xùn)實習(xí)基地在人才培養(yǎng)、資源共享、師資培訓(xùn)、課程開發(fā)以及技術(shù)交流等各領(lǐng)域加強(qiáng)合作，充分發(fā)揮企業(yè)主體在學(xué)校人才培養(yǎng)中的作用。在對實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)硬件投入的同時，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)：（1）加大實訓(xùn)實習(xí)基地制度建設(shè)力度，制定校外實訓(xùn)實

37、習(xí)基地管理與評估、實訓(xùn)教學(xué)課程管理、實訓(xùn)室開放管理等各項規(guī)章制度；引進(jìn)企業(yè)文化，吸收企業(yè)管理模式，將先進(jìn)電子制造工程中心建成教學(xué)工廠型實習(xí)基地，不斷提高管理水平，保證工程中心的良性運(yùn)轉(zhuǎn)；編制各實訓(xùn)實習(xí)項目的指導(dǎo)書，根據(jù)崗位職業(yè)要求制定實訓(xùn)實習(xí)規(guī)范，確保生產(chǎn)性實訓(xùn)實習(xí)的順利進(jìn)行。（2）根據(jù)微電子技術(shù)專業(yè)由低到高的崗位能力要求，梳理其內(nèi)在的核心技術(shù)價值鏈。按照“電子組裝工藝半導(dǎo)體封裝電子產(chǎn)品測試與維修IC設(shè)計”的遞進(jìn)關(guān)系進(jìn)行整合，以適應(yīng)不同層級崗位能力訓(xùn)練要求；以先進(jìn)電子制造工程中心為平臺，整合全校力量，實現(xiàn)資源共享。（3）積極與英特爾、德州儀器、京東方等知名企業(yè)緊密融合，實施實訓(xùn)實習(xí)基地的企業(yè)化

38、運(yùn)作。同時，依托實訓(xùn)實習(xí)基地開展橫向科研項目開發(fā)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、電子產(chǎn)品的試樣、檢測和加工，為企業(yè)和社會提供服務(wù)，增強(qiáng)實訓(xùn)實習(xí)基地的造血功能，實現(xiàn)良性發(fā)展。6.提高社會服務(wù)能力整合微電子教學(xué)資源，鞏固校企合作成果，為微電子企業(yè)、中高職院校和地方社會提供多元化服務(wù)，逐步提高社會服務(wù)能力和微電子專業(yè)在西部乃至全國的影響力和知名度： （1）開展教學(xué)型培訓(xùn)服務(wù)。培訓(xùn)對象包括企業(yè)新進(jìn)員工、在職員工、轉(zhuǎn)崗技術(shù)工人以及兄弟院校相關(guān)專業(yè)的師生等 （2）依托先進(jìn)電子制造工程中心，加大為企業(yè)的科技服務(wù)力度，每年與企業(yè)合作開發(fā)至少一項橫向科研課題，積極參與集成電路協(xié)會、電子學(xué)會等行業(yè)組織的工作 （3）制訂職業(yè)

39、資格鑒定方案。與成都高新區(qū)積極合作，建立“集成電路封裝與測試”職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，并向省市勞動部門積極申報，開展職業(yè)資格培訓(xùn)和認(rèn)證。 （4）通過與兄弟院校的緊密聯(lián)系，開展對口支援工作。對包括四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都紡織高等?？茖W(xué)校、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在內(nèi)的兄弟院校師生開展培訓(xùn)，實現(xiàn)本專業(yè)在同行兄弟院校的示范和引領(lǐng)作用以及跨區(qū)域的成果分享。名稱現(xiàn)狀目標(biāo)增量監(jiān)測點(diǎn)培訓(xùn)企業(yè)員工20人/年40/年20/年英特爾公司、德州儀器、京東方培訓(xùn)數(shù)據(jù)培訓(xùn)高職院校師資20人/年30人/年10人/年南京信息職院、大連職院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川信息職院、四川航空、四川工程、瀘州職院、樂山職院等院校的師資培訓(xùn)數(shù)據(jù)培

40、訓(xùn)中職院校師資12人/年27人/年15人/年成都技師學(xué)院、四川石化學(xué)校、郫縣友愛職校、前進(jìn)職高、雙流中和職高、彭州職中等中職學(xué)校的師資培訓(xùn)數(shù)據(jù)培訓(xùn)兄弟院校學(xué)生30人/年40人/年10人/年英特爾聯(lián)盟校培訓(xùn)數(shù)據(jù)職業(yè)技能鑒定80人/年100人/年20人/年集成電路封裝與測試橫向科研課題121橫向科研立項書電子學(xué)會會員055會員證職業(yè)培訓(xùn)課程462光電顯示技術(shù)、FPGA四、專業(yè)改革的主要舉措1建立師資隊伍建設(shè)專項基金落實加快學(xué)校師資隊伍建設(shè)目標(biāo)，建立師資隊伍建設(shè)專項基金，用于高層次人才的引進(jìn)，支持教師參加國內(nèi)外模具行業(yè)考察和學(xué)習(xí)、支持教師學(xué)歷提高和技術(shù)培訓(xùn)、支持教師參加行業(yè)技術(shù)交流；2建設(shè)微電子可視

41、化模擬教學(xué)工廠利用已經(jīng)建成的“INTEL-CEC可視化員工培訓(xùn)開發(fā)聯(lián)合實驗室”和“成都高新區(qū)集成電路制造工程實訓(xùn)基地”的已有成果，完善芯片制造與封裝測試、工廠實物、設(shè)備操作使用流程，進(jìn)一步提高開發(fā)實訓(xùn)的功能和運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)生在校期間接受完整的生產(chǎn)全過程的實訓(xùn)。3加大與英特爾校企合作力度爭取英特爾公司對我校微電子專業(yè)的更大支持，在專業(yè)核心課程開發(fā)、教材建設(shè)、師資培訓(xùn)以及與越南ESAP課程的推廣等方面有新的突破。力爭實現(xiàn)英特爾崗位技能培訓(xùn)的雙證書認(rèn)證，得到教育行政部門和微電子行業(yè)的認(rèn)同。4將“INTEL-CEC先進(jìn)電子制造工程中心”建成“產(chǎn)學(xué)研用”的教學(xué)科研基地充分利用已經(jīng)建成的“INTEL-CE

42、C先進(jìn)電子制造工程中心”的現(xiàn)有資源，發(fā)揮該中心具有獨(dú)立知識產(chǎn)權(quán)的崗位技能在線培訓(xùn)課程優(yōu)勢，以及先進(jìn)的工業(yè)過程控制設(shè)備和真空與薄膜制造設(shè)備，力爭在集成電路制造工程技術(shù)開發(fā)、制造工藝的應(yīng)用研究方面開展教學(xué)科研工作。建立本專業(yè)能夠解決工廠實際問題的教師科研團(tuán)隊，力爭3年內(nèi)把該中心建設(shè)成為省級工程中心。5加強(qiáng)與國際半導(dǎo)體協(xié)會（SEMI）的聯(lián)系在與國際半導(dǎo)體協(xié)會（SEMI）的支持下，進(jìn)一步加大與該協(xié)會的合作力度。按照該協(xié)會制定的設(shè)備工藝標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，更新人才培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化教學(xué)體系架構(gòu)和課程教學(xué)內(nèi)容，使人才培養(yǎng)具備國際競爭能力。力爭在光伏產(chǎn)業(yè)、新能源、新材料及光電技術(shù)行業(yè)得到支持和幫助。6設(shè)立微

43、電子技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)改革專項資金學(xué)校設(shè)立微電子技術(shù)專業(yè)教育教學(xué)改革專項資金，鼓勵教師積極參與科研和教改、撰寫科技和教育學(xué)術(shù)論文，對編寫教材予以獎勵，激發(fā)教師積極參與科研與教改的熱情，提高教師教育教學(xué)水平。7完善兼職教師隊伍加大來自英特爾等著名企業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)、與兼職教師共建實踐教學(xué)課程和企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的推廣應(yīng)用課程，鼓勵新開設(shè)的課程由企業(yè)兼職教師講授。五、專業(yè)改革的保障措施1項目的組織保障（1）四川省政府及省教育廳的重視和投入情況四川政府及主管部門近年來高度重視高職高專教育，多次主持召開省工作會議，堅持把大力發(fā)展職業(yè)教育作為我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的重大舉措，2010年省教育廳會

44、同省財政廳撥付專項財政支持100萬元用于先進(jìn)電子制造工程中心（一期）建設(shè)。（2）學(xué)校對微電子技術(shù)專業(yè)的扶持我校在“十二五”規(guī)劃中將微電子技術(shù)專業(yè)列為學(xué)校的重點(diǎn)支持專業(yè)，學(xué)校在“十二五”規(guī)劃中將繼續(xù)投入15萬用于支持專業(yè)改革，將投入50萬用于引進(jìn)專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。1）成立以學(xué)校教學(xué)副校長為組長的項目建設(shè)工作小組，加強(qiáng)調(diào)研、研究，強(qiáng)化管理，把握項目的建設(shè)工作過程，強(qiáng)化項目的管理，保證項目建設(shè)的順利實施。系部和專業(yè)教研室的骨干教師負(fù)責(zé)項目的實施方案制定，任務(wù)分工、監(jiān)控檢查，有計劃、分步驟、高質(zhì)量的加快項目建設(shè)。2）完善微電子技術(shù)專業(yè)以崗位技能要求為核心的工學(xué)結(jié)合教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)程

45、，落實專業(yè)建設(shè)項目負(fù)責(zé)制，按時完成模具設(shè)計與制造實驗室各項目的建設(shè)；  3）落實加快學(xué)校師資隊伍建設(shè)目標(biāo)，建立師資隊伍建設(shè)專項基金，用于師資培訓(xùn)、高層次人才的引進(jìn)。4）建立規(guī)范的財務(wù)、人事、分配制度，實行崗位工資制，建設(shè)激勵機(jī)制，激發(fā)專任教師建設(shè)的熱情。5）建立兼職教師隊伍。2項目的質(zhì)量保障（1）英特爾等著名企業(yè)長期鼎力支持項目的建設(shè)過程中一直得到英特爾公司的支持和幫助，英特爾公司設(shè)有專門的教育機(jī)構(gòu)和專職教育項目經(jīng)理負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校專業(yè)建設(shè)，并設(shè)有固定資金支持課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗基地建設(shè)及年度常規(guī)競賽活動。每年邀請我校專業(yè)帶頭人作為高職院校的唯一代表參加英特爾大學(xué)峰會。（2）教學(xué)團(tuán)隊

46、是推進(jìn)項目建設(shè)質(zhì)量保障 微電子技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊是省級教學(xué)團(tuán)隊，由我校引進(jìn)的人才通信工程系主任李可為為負(fù)責(zé)人。這支隊伍忠于黨和人民的教育事業(yè)、師德高尚、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合，涉及微電子與通信交叉學(xué)科領(lǐng)域，深受學(xué)生好評。教學(xué)團(tuán)隊科研及教學(xué)實力較強(qiáng)，有教授4名、副高職稱9人、兼職教師6人，是專業(yè)推行產(chǎn)學(xué)研、校企合作、服務(wù)社會的核心保障。 這只隊伍將參與項目的全部建設(shè)過程，是項目推進(jìn)和質(zhì)量的保障團(tuán)隊。3項目的質(zhì)量服務(wù)（1）將提高專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)社會的能力 本項目實施后將與INTEL-CEC先進(jìn)電子制造工程中心、INTEL-CEC可視化員工培訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)聯(lián)合實驗室、INTEL-CEC嵌入式開發(fā)聯(lián)合實驗室、成都高新區(qū)集成電路實訓(xùn)基地以及微電子技術(shù)專業(yè)實驗室等配套，完全可以滿足現(xiàn)代微電子制造技術(shù)的實踐教學(xué)。并且在微電子技術(shù)省級教學(xué)團(tuán)隊的配合下不斷提高本專業(yè)對社會的服務(wù)能力。預(yù)計項目的投入經(jīng)費(fèi)660萬（申請中央財政200萬，學(xué)校自籌2