蘇州園林(人教版八年級(jí)必修)

1、.蘇州園林人教版八年級(jí)必修一教材解讀二教學(xué)構(gòu)思 我的設(shè)想是:首先讓學(xué)生觀看蘇州園林圖片,聽老師朗讀,獲得形象上的美感;其次讓學(xué)生自讀課文,熟悉文章內(nèi)容,獲得對(duì)蘇州園林的初步印象;再讓學(xué)生細(xì)讀課文,把握蘇州園林的總體特征,弄清文章是從哪幾個(gè)方面加以說明的,哪些主要說明,哪些次要說明,說明時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法,并分別找出來讀一讀；然后讓學(xué)生自由賞析文章的美點(diǎn),用“蘇州園林表達(dá)出_的美和“蘇州園林美在_說話,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)才能,更深層次領(lǐng)略蘇州園林的美包括作者表達(dá)的語言美,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟鑒賞園林的方法,積累優(yōu)美詞句.;再請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)小結(jié),說說上完這一課后的總體感受.最后來一個(gè)小小練筆,讓學(xué)生嘗試

2、模擬本文的構(gòu)造介紹你居住的村莊或街道,小區(qū).本設(shè)計(jì)以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn),注重文化與積累,貫穿語文教學(xué)聽,說,讀,寫四個(gè)方面,盡量讓學(xué)生多讀多表達(dá),重在讓學(xué)生描繪美,使學(xué)生對(duì)蘇州園林有更深切的認(rèn)識(shí)和體會(huì).同時(shí)學(xué)習(xí)初步鑒賞美的方法. 三目的講解 一教學(xué)目的 知識(shí)與才能:理清思路,揣摩詞語,品位語言.學(xué)習(xí)本文抓住事物特征,由總到分的說明方法.理解蘇州園林的建筑特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。 過程與方法:反復(fù)朗讀,感知內(nèi)容,體會(huì)美感,勤于表達(dá)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受我國園林的建筑美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。 二教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文抓住事物特征,有總到分的說明方法,感受我國園林的建筑美 三

3、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文抓住事物特征,由總到分的說明方法,品味本文的語言美 四策略把握 1、利用電教手段，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、探究研討，自主總結(jié) 3在教學(xué)過程中,盡量給學(xué)生以直觀感受，如看蘇州園林的照片、放映幻燈片或看有關(guān)電視專題片等，與課文學(xué)習(xí)相配合，更便于學(xué)生理解。 五課前預(yù)習(xí) 朗讀課文，圈出生字，畫出詞語，標(biāo)注段的序號(hào)。 看預(yù)習(xí)提示，查字典，給加點(diǎn)字詞注音，讀課本上的注釋。 鼓勵(lì)學(xué)生提出有關(guān)課文的問題，寫在作業(yè)本上。 六教學(xué)流程 1導(dǎo)入新課 俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。蘇州被稱作人間天堂,你知道是為什么嗎?其實(shí)啊,很大程度上是仰仗于蘇州園林的.凡到過蘇州園林的人，沒有不被蘇州園林典雅別致的風(fēng)

4、光所陶醉的。蘇州是一座名副其實(shí)的園林城,大小園林300余個(gè).下面請(qǐng)到過蘇州園林的同學(xué)向我們展示一下照片，并加以介紹。學(xué)生的介紹大致是支離破碎的、部分的。蘇州園林終究是怎樣的？下面我們跟隨現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶一同走進(jìn)蘇州園林，去感受那如詩如畫的園林藝術(shù)世界。大屏幕顯示課題、作者 葉圣陶，1894年生，我國現(xiàn)代作家、著名語文教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家之稱。他原籍江蘇蘇州吳縣，22歲之前，他一直生活在蘇州，對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深沉的感情和深化的研究。本文是葉老病愈后為攝影集?蘇州園林?寫的序言。TheClassicalGardensofSuzhou蘇州古典園林 2 導(dǎo)學(xué)新課 大屏幕展示蘇州

5、園林風(fēng)光片，配上古箏曲，老師朗讀課文。學(xué)生聽讀課文， 說說你對(duì)蘇州園林的初步印象.感受蘇州園林的美. 學(xué)生自瀆課文,檢查預(yù)習(xí)，出示小黑板正音正字，補(bǔ)充解詞。 正音正字：鏤lòu，從钅，婁聲，不讀l，嶂zhàng不讀zhng。 補(bǔ)充解詞：因地制宜：根據(jù)各地不同的情況規(guī)定適宜的方法。標(biāo)本：本意是經(jīng)過整理而保存原形的動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物樣品，供觀摩、研究之用；文中借來形象地說明蘇州園林的價(jià)值敗筆：字寫得不好的一筆；畫畫得不好的部分；詩文中寫得不好的詞句。圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以構(gòu)造整齊、勻稱、調(diào)和為待點(diǎn)。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文

6、中指假山堆疊的形狀。俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各種美妙的姿態(tài)。珠光寶氣：珍珠與美玉發(fā)出的光輝。閑適：閑靜舒適。明艷照眼：鮮明艷麗，使人眼明目亮。 再讀課文，考慮以下問題： A、蘇州園林的總特征是什么？其總特征表如今哪些方面？ B、總結(jié)每個(gè)自然段的大意，理清文章構(gòu)造。 學(xué)生讀后考慮，討論明確： A、蘇州園林的總特征：務(wù)必游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！坝螆@“如在畫圖中是本文的總綱，其總特征詳細(xì)表如今四個(gè)“講究上。 B、全文共10個(gè)段落。各段段意：1對(duì)蘇州園林總的印象；2介紹蘇州園林的共同點(diǎn)；3介紹建筑物的布局；40介紹假山池沼的藝術(shù)；5介紹花草樹木的畫意；6介紹花墻廊子

7、的層次；7介紹細(xì)小角落的圖畫美；8介紹門窗的圖案設(shè)計(jì)和雕鏤；9介紹屋的色彩裝飾；10完畢語。老師小節(jié)后學(xué)生四人小組討論本文的寫作順序，全班討論明確：第2段概括了本文的中心，因?yàn)檫@一段點(diǎn)明了蘇州園林的共同特征，以下段落都是圍繞這一特征展開逐一進(jìn)展說明的。第2段與第3-9段是總說和分說的關(guān)系。從全文看，是按由整體到部分的順序。從各部分看，按由主到次，由大到小的邏輯順序。 本文準(zhǔn)確地抓住蘇州園林的特征，恰當(dāng)?shù)匕才耪f明順序，把事物說明得有條不紊、井然有序。 品讀課文,找出自己喜歡的字.詞.句.段讀一讀,說說你喜歡的理由.用“蘇州園林美在_說話. 如:蘇州園林美在花墻和廊子,美在近景遠(yuǎn)景的層次,美在亭臺(tái)

8、軒榭的布局,美在假山池沼的配合,美在花草樹木的映襯,美在圖案的雕鏤琢磨,美在顏色的搭配 尋讀課文,評(píng)說蘇州園林圖畫美的內(nèi)涵,用“蘇州園林表達(dá)出的美.說話。 如:蘇州園林布局表達(dá)出不對(duì)稱的美,栽種和修剪樹木著眼于畫意的美，顏色的搭配表達(dá)出和諧的美，花草樹木表達(dá)出映襯的美，圖案的設(shè)計(jì)表達(dá)出精細(xì)的美 有蘇州園林的圖畫美自然過渡到作者創(chuàng)作的語言美，讀讀喜歡的語句，說說本文在語言上的特點(diǎn) 準(zhǔn)確周密精練4形象 本文語言準(zhǔn)確、精練又生動(dòng)、優(yōu)美，表現(xiàn)力很強(qiáng)，從而看出說明文的語言并不是枯燥的，是可以充滿情趣的。 學(xué)生試就本課內(nèi)容作總結(jié) 文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗畫面，顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和我國園林藝術(shù)的高超。 學(xué)生再