蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.蘇教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案?ang eng ing ong?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1學(xué)會(huì)鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2正確認(rèn)讀由聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞和拼音句。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備六張拼音卡片，分別是a、e、u、i、ü、n。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1聽音擺卡片。請(qǐng)五位同學(xué)每人念一個(gè)前鼻韻母，其余同學(xué)分別用a、e、u、i、ü六張卡片拼出相應(yīng)的韻母。2讀一讀自己拼好的五個(gè)前鼻韻母。二、導(dǎo)入1引導(dǎo)看情境圖。1老師過渡：出示情境圖。我們學(xué)會(huì)了五個(gè)前鼻韻母，今天我們來

2、學(xué)學(xué)后鼻韻母。瞧!這幅圖里就藏著好幾個(gè)我們今天要學(xué)的后鼻韻母呢!2請(qǐng)學(xué)生說一說圖上畫的是什么地方，有哪些人，他們?cè)诟墒裁?3同學(xué)們放飛了哪些風(fēng)箏?在學(xué)生簡(jiǎn)單講出圖意后，練讀風(fēng)箏、蜜蜂、龍、老鷹這些詞，感受ang、eng、ing、ong的發(fā)音。2根據(jù)圖上事物，自己試編兒歌，不會(huì)編的同學(xué)聽錄音，跟讀語境歌：“星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長(zhǎng)龍，還有一只大老鷹。三、新授1整體感知。1老師板書chang、zheng、long、ying，這里面就有四個(gè)后鼻韻母，分別仔細(xì)看看今天所要學(xué)習(xí)的四個(gè)韻母，它們有什么一樣的地方?2板書ng，告訴學(xué)生這就是后鼻韻尾。3觀察后鼻韻母是怎么組成的?小結(jié)：后鼻

3、韻母由單韻母和后鼻韻尾ng組成，在發(fā)音方法上與前鼻韻母一樣：由前面的單韻母滑向后鼻韻尾?！军c(diǎn)評(píng)】這一環(huán)節(jié)的教學(xué)既便于學(xué)生整塊記住后鼻韻母的字形。又能整體感知后鼻韻母的發(fā)音規(guī)律，可進(jìn)步后面新授課的學(xué)習(xí)效率。2教學(xué)ang、eng、ing和ong。1出示ang、eng、ing、ong。老師示范發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生觀察，想一想老師是怎樣發(fā)這幾個(gè)音的?老師發(fā)音時(shí)注意讓學(xué)生看清楚口形，發(fā)音時(shí)要慢。2讓學(xué)生自由練習(xí)發(fā)音。3老師指名讓學(xué)生讀自己已有把握讀準(zhǔn)的音。相機(jī)糾正。重點(diǎn)指導(dǎo)eng的讀音，注意口形要扁，要反復(fù)練習(xí)。3比較anang、eneng、ining的發(fā)音。1出示anang。指名比較一樣和不同處。2老師示范慢

4、讀兩個(gè)音，讓學(xué)生注意老師的口形，特別注意韻尾的不同。3指名比較讀，同座互讀。4小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)讀eneng、jning互相聽，互相糾正?！军c(diǎn)評(píng)】這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，采用小組合作的形式，使讀正確與讀不正確的學(xué)生都動(dòng)起來，互相幫助，也防止了在課堂上老師一人難以聽評(píng)所有學(xué)生發(fā)音的缺憾。4教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。1出示ing，指名認(rèn)讀。2老師ing在前加上y，告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音和ing一樣。全班讀一讀。3討論比較ing和ying的異同。讀音一樣，字形上ying比ing多了一個(gè)y。4老師告訴學(xué)生ing是韻母，用來和聲母相拼，并以班上某同學(xué)的姓名為例板書帶ing的音節(jié)。如，班上有同學(xué)

5、姓丁，那么板書dng，讓同學(xué)讀。再告訴學(xué)生ying是整體認(rèn)讀音節(jié)，可直接給漢字注音。例：老鷹的鷹。5練讀ying的四聲，并用ying的四聲組詞說話?！军c(diǎn)評(píng)】課堂里老師充分利用學(xué)生資源，用學(xué)生的名字來舉例，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的意識(shí)。四、練習(xí)1游戲：“猜猜看。一人蒙起眼睛，另一人隨意指出一個(gè)后鼻韻母讓他猜，坐在下面的同學(xué)做裁判。當(dāng)同學(xué)猜錯(cuò)時(shí)，老師問“裁判：“對(duì)不對(duì)!同學(xué)們說：“不對(duì)、不對(duì)，請(qǐng)重猜。假如對(duì)了，學(xué)生那么說：“對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)上位。2抄寫ang、eng、ing、ong，注意寫時(shí)要把后鼻韻母中的三個(gè)字母靠緊些。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1聽音拿卡片anang、enen

6、g、ining、ong。2找出前鼻韻母卡片放在一起，再找出后鼻韻母卡片放在一起。3指名讀四個(gè)后鼻韻母。二、新授1拼讀音節(jié)練習(xí)。1出示：bang geng jing gongdang teng qing hong自由練習(xí)拼讀音節(jié)。四人小組互相聽讀、糾正，老師巡視，特別注意糾正eng和ing的發(fā)音。小組展示朗讀、個(gè)人展示讀，大家評(píng)議讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，聲音是否響亮?！军c(diǎn)評(píng)】給個(gè)人和小組在全班展示的時(shí)機(jī)，激發(fā)了孩子們的興趣和榮譽(yù)感，同時(shí)，評(píng)議的過程也是展示孩子學(xué)習(xí)才能的過程，兩者相結(jié)合促使孩子讀準(zhǔn)、讀好，促使孩子在學(xué)習(xí)上精益求精。2出示：jiongqiongxiong說說讀這樣的音節(jié)時(shí)要注意什么?自由試讀三拼音節(jié)。指名讀，“開火車讀。2拼讀音節(jié)詞。1出示書上四幅圖畫和相應(yīng)的拼音詞，要求自己先看看圖上畫的是什么，再拼讀下面的音節(jié)詞，注意讀準(zhǔn)后鼻音。2指名讀拼音詞，遇錯(cuò)及時(shí)糾正。3去掉圖片，打亂順序，指名讀拼音詞。3練讀拼音句群。1出示圖畫，問：圖上畫了誰?她在干什么?她看到什么?小朋友翻開窗，欣賞著美