教師學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會

1、教師學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀心得體會貫徹科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展- 學(xué)習(xí)體會一、科學(xué)發(fā)展觀對教育的啟示科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W(xué)發(fā)展觀啟示我們，以促進(jìn)人的發(fā)展的眼光來確定教育的定義?！皯?yīng)在一個新的問題的范圍內(nèi)對教育加以考慮，在此范圍內(nèi)，教育不只是許多發(fā)展手段中的一種，而且是發(fā)展的組成成分之一和主要目的之一?！保ń逃敻惶N藏在其中）1. 教育工作更要強(qiáng)調(diào)以人為本。 “人既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標(biāo)” 。主體是教師和學(xué)生。以教師、學(xué)生為本。出發(fā)點和落腳點，都要以教師和學(xué)生為中心。要把學(xué)生當(dāng)成一個活生生的生命體。有適合其年齡

2、特點的發(fā)展需要和發(fā)展權(quán)利的生命體。不要當(dāng)作父母和老師實現(xiàn)自己愿望的工具或器物。2. 教育必須促進(jìn)全面發(fā)展 . 教育要著眼于每一個學(xué)生的德智體美勞全面素質(zhì)，而不是只著眼于其某一方面的素質(zhì)，從而造成個人發(fā)展的失衡。全面素質(zhì)的基點、核心和靈魂是，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、心理健康、人格健全，情感、態(tài)度、好奇心、求知欲、興趣比知識更重要；非智力因素的優(yōu)化比智力因素的開發(fā)更重要。教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生身體、認(rèn)知、社交、審美、靈性等內(nèi)在潛能的充分發(fā)展。3. 教育要均衡和協(xié)調(diào)發(fā)展。縮小地區(qū)城鄉(xiāng)校際差距，重點關(guān)注弱勢地區(qū)、群體的受教育機(jī)會和質(zhì)量。比如數(shù)量巨大的農(nóng)民工子女的義務(wù)教育問題。我們的教育應(yīng)該使他們同在藍(lán)天下，

3、共同成長發(fā)展, 共同享受公共財政的陽光。4. 教育要可持續(xù)發(fā)展。合理使用各種教育資源，使其可持續(xù)發(fā)展。人的智慧和人體本身也是一種資源，也需要科學(xué)地開發(fā)利用。今天的教育教學(xué)不應(yīng)透支兒童的需要，沖減他們學(xué)習(xí)的興趣和信心；以后要講的內(nèi)容不要拿到現(xiàn)在來講，預(yù)支兒童明天的興趣。一切教育教學(xué)活動都必須增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，教師的一言一行不要給學(xué)生以后的發(fā)展留下遺憾。5. 樹立正確的“教績觀” 。既要看分?jǐn)?shù)、升學(xué)率，更要看學(xué)生是否全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展；既要看少數(shù)人發(fā)展，更要看全體學(xué)生的發(fā)展；既要看今天發(fā)展，更要看發(fā)展的可持續(xù)性；既要看卷子上的顯績，更要看潛績；既要看學(xué)生的主觀努力，還要看學(xué)校的客觀條件

4、等。二、構(gòu)建和諧學(xué)校的指導(dǎo)思想和諧學(xué)校作為和諧社會的重要組成部分，是培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃。學(xué)校是否和諧直接影響到人的全面發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。構(gòu)建和諧學(xué)校的指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針 , 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) , 以人為本，以法治校，以德立校，堅持以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)校的核心競爭力。構(gòu)建和諧學(xué)校的工作目標(biāo)把以人為本作為建設(shè)和諧學(xué)校的核心，尊重人、依靠人、提高人。首先，尊重人是辦好學(xué)校的前提。特別是對學(xué)生，不管其家庭背景如何，學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，行為表現(xiàn)如何，他們都是我們教育的對象，我們只有權(quán)利

5、把他教育好，沒有權(quán)利歧視他、放棄他、侮辱他，更不能體罰和變相體罰學(xué)生。其次，依靠人是辦好學(xué)校的保證。學(xué)校的發(fā)展主要是靠廣大的教師。他們是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實施者，只有緊緊依靠教師，調(diào)動他們的工作熱情和積極性，學(xué)校的發(fā)展才有希望，學(xué)校的工作才能上水平上檔次。再次，提高人是辦學(xué)的目標(biāo)。要提高廣大教師的思想和業(yè)務(wù)水平，為每個教師搭建學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺，給他們提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。學(xué)校要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和道德水平，根據(jù)每個學(xué)生的基礎(chǔ)和特長，使其不斷發(fā)展和進(jìn)步。構(gòu)建和諧學(xué)校的重要意義構(gòu)建和諧學(xué)校，是落實科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)， 也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的具體措施；構(gòu)建和諧學(xué)校，有利于突出教育

6、的人本理念，關(guān)注人的價值， 為每一位學(xué)生、每一位教師的成長提供廣闊的舞臺；構(gòu)建和諧學(xué)校，標(biāo)志著辦學(xué)治校理念和思路的創(chuàng)新，有利于更新管理理念，優(yōu)化管理體系、推進(jìn)民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的政治文明建設(shè)進(jìn)程；構(gòu)建和諧學(xué)校是落實科學(xué)發(fā)展觀的需要，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從師生和社會的根本利益出發(fā)謀發(fā)展，促發(fā)展。三、構(gòu)建和諧學(xué)校的基本策略構(gòu)建和諧學(xué)校是關(guān)系到學(xué)校工作大局的一項重大任務(wù)，適應(yīng)了學(xué)校發(fā)展的客觀要求，體現(xiàn)了教師的根本利益和共同愿望。1、加強(qiáng)民主建設(shè)，真正做到民主辦學(xué)。學(xué)校的民主化管理首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的民主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要緊緊依靠廣大師生辦學(xué)，要經(jīng)常深入教師和學(xué)生之間，傾聽他們對學(xué)校工作的意見和

7、建議，學(xué)校的重要決策要廣泛聽取群眾的意見。教師對學(xué)生的管理也要民主，教師在教育教學(xué)活動中要發(fā)揚民主的作風(fēng)，要真心愛護(hù)每一個學(xué)生，相信每個學(xué)生都能夠得到發(fā)展。2、加強(qiáng)制度建設(shè)，真正做到依法治校。依法治校是構(gòu)建和諧社會的重要手段與途徑。學(xué)校要通過抓建章立制，全面加強(qiáng)各項制度建設(shè)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守國家和地方的各種法律法規(guī)，嚴(yán)格依法辦學(xué)，不會因?qū)W校的小利益而損害國家利益和大多數(shù)人的利益。要建立健全各種規(guī)章制度，在遵守國家大法的前提下，學(xué)校要有自己的小“法”，做到事事有章可依，有章必依，在制度面前人人平等。3、強(qiáng)化公平原則， 真正做到公正公開。這是堅持立黨為公、執(zhí)政為民的必然要求，只有切實做到維護(hù)和實現(xiàn)

8、校園的公平、公正、公開、正義，教師的心情才會舒暢，各方面的關(guān)系才能協(xié)調(diào)，人們的積極性、 主動性、創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。在干部聘任、 職稱評審等重要工作中，要做到堅持任人唯賢，不準(zhǔn)任人為親；堅持五湖四海，不準(zhǔn)搞團(tuán)伙幫派；堅持公道正派，不準(zhǔn)拉關(guān)系、徇私情；堅持集體討論決定，不準(zhǔn)個人或少數(shù)人說了算；堅持公開透明，不準(zhǔn)搞暗箱操作。4、強(qiáng)化職工利益，真正做到干群和諧。要堅持把廣大群眾的利益作為制定政策、開展工作的出發(fā)點和落腳點，正確反映和兼顧不同群體的利益。提倡教職工之間團(tuán)結(jié)合作，和諧競爭，彼此包容，相互諒解、相互尊重，相互信任，相互關(guān)愛，以誠意善待他人，努力構(gòu)建文明、誠信、祥和、向上的人際關(guān)系，把校

9、園建成師生員工生活的家園，工作學(xué)習(xí)的樂園。四、提高構(gòu)建和諧學(xué)校的本領(lǐng)我們當(dāng)前的主要任務(wù)是，學(xué)校的干部和教師要針對學(xué)校改革發(fā)展和管理中存在的突出矛盾和問題，以辦人民滿意的教育為中心，以深入落實科學(xué)發(fā)展觀為動力，注意抓好以下幾方面的工作。堅持科學(xué)發(fā)展觀，就是要抓先進(jìn)的教育思想、抓學(xué)校的科學(xué)定位、抓學(xué)校的科學(xué)發(fā)展規(guī)劃。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，在我們的工作中，要作到三個堅持：一是堅持辦學(xué)以人為本，以教師為主體。教育質(zhì)量的高低乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講，都取決于教師隊伍的素質(zhì)。在學(xué)校的發(fā)展過程中，必須改變“重使用，輕培養(yǎng)”的現(xiàn)象，全心全意依靠教師隊伍，建設(shè)教師隊伍。大力加強(qiáng)師德建設(shè)。建

10、設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是扎實推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師的素質(zhì)，是知識資產(chǎn)智力資本，是學(xué)校最重要的無形資產(chǎn)。沒有教師的發(fā)展，就沒有課程的發(fā)展。在新形勢下，要把師德建設(shè)放在首位，努力形成一支“學(xué)為人師，行為示范”的高素質(zhì)教師隊伍。在教師隊伍建設(shè)中，要注意加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育，不斷提高教師思想道德素質(zhì)。在師德建設(shè)中，注重師德的四個核心的培養(yǎng)：敬業(yè)愛崗、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表。全面提高農(nóng)村小學(xué)教師隊伍素質(zhì)。我們要力爭實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變：即從注重教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)變到注重實際教育效果能力培養(yǎng)上；以個體單項培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到注重群體素質(zhì)提高上；以離崗進(jìn)修轉(zhuǎn)變到多層次，多形式的在崗提高上。要把提高教師的現(xiàn)代教

11、育理念、運用信息技術(shù)能力、教育教學(xué)能力和教育科研能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。要加強(qiáng)有針對性的校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教師所在學(xué)校的作用，以提高培訓(xùn)工作的實效性，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的學(xué)歷水平。二是堅持教育以育人為本，以學(xué)生為主體。培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。因此，必須把培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為一切教育工作的出發(fā)點和落腳點。要全面貫徹黨的教育方針，堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展、一切為了學(xué)生的成人成長，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要堅持“德智體美，德育為先” 。三是堅持管理以服務(wù)為本，滿足師生的需求?？朔爸乜刂戚p服務(wù)”的落后管理理念，用人、理財、管物，學(xué)校管理的整體運作均以是否有利于育人活動的開展為標(biāo)準(zhǔn)，努力創(chuàng)造教職工各盡所能、各得其所而又和諧相處的環(huán)境。在學(xué)習(xí)和實