斑紋(蘇教版)

1、斑紋（蘇教版）【教學目的】通過學習本文，了解自然界的斑紋。領會作者對自然的理解，對自然的熱愛，兼有說明文的知識性，又有散文的哲理及情感?！窘虒W重點、難點】重點 : 本文的結構方式。難點 : 本文語言的獨特性?！窘虒W時數】兩課時【教學步驟】一、導入新課： 作者心語 斑紋收集了我近年來以動物為主題的作品，這十篇或長或短的散文，動用了我心底的那部分溫存。周曉楓二、作者簡介：周曉楓， 1969 年生于北京， 1992 年畢業(yè)于山東大學中文系，做過八年兒童文學編輯，現就職于北京出版社，十月雜志副主編。出版過散文集上帝的隱語、鳥群、收藏時光的魔法書、斑紋獸皮上的地圖。語言富于想像力和音樂感，曾獲馮牧文學獎

2、、人民文學獎等。三、解題：斑紋：在一種顏色的物體表面上顯露出來的別種顏色的條紋。周曉楓的許多作品都以動物為主題，兼有科學性、趣味性、思想性與藝術性。這可能受到了法國科學家、散文家法布爾昆蟲記的影響，也與現在的人文主義、生態(tài)主義有一定的關聯。這類現在很多，文體特征不是非常明顯，說它是散文隨筆可以，說它是科學小品也不無道理，它反映了目前文學創(chuàng)作在文體上走向融合滲透的一種趨向。斑紋并不是嚴格意義上的說明文，也許稱之為散文更為合適，但是，主要的表達方法還是說明，說明的對象也是以動物為中心的自然與社會生活現象。四、初步感知：題目“斑紋”在文中有哪些含義？具體的：指動物皮毛的形與色；抽象的：指其他自然與社

3、會現象， 人類內心的精神生活，帶有哲學意味，指一切的存在。結構本文共 14 個小節(jié)，可以分為三個部分。 ?部分：這一部分主要寫蛇的斑紋，并介紹蛇的一些生活習性和與蛇有關的一些文化。節(jié)：寫蛇之外形。3 節(jié)：寫蛇的生理特點和習性。5 節(jié)：寫蛇的侵害性。第二部分：這一部分由蛇寫到其他動物，對斑紋的形態(tài)進行進一步的描寫。節(jié)：發(fā)現簡單的重復。節(jié)：發(fā)現其它動物的斑紋的形態(tài)。節(jié)：發(fā)現食草動物與食肉動物的差別，節(jié)：發(fā)現逃亡者與捕獵者的謀劃一致，有相同的斑紋。0 節(jié)：發(fā)現大自然中的斑紋，有對稱設計。第三部分：這是在第二部分基礎上的進一步拓展，從植物、大地、人類的勞動、宇宙，直至我們人類的內心世界；從大到小，由內

4、到外，從具體到抽象，斑紋無處不在。1 節(jié)：按春夏秋冬的順序寫大地的斑紋。節(jié)-14 節(jié)，發(fā)現生活中的斑紋無處不在。五、研習問：文中怎樣描寫蛇之外形？作者寫出了蛇的哪些習性？充當寓言家；運動時的種種幾何圖案；眼睛不能辨別線條和輪廓；沒有聽覺。如何認識和蛇有關的文化？引述故事，創(chuàng)造了一個陰鷙、詭秘、惡毒、兇險的形象。在人類文化長河中，人們對動物產生了許多神話、故事、傳說，它融入了人類的許多愿望、理想、想像和審美意識。因為各方面條件的不同，同一種動物會有許多不同形態(tài)的傳說。寫出了蛇的哪些生活特點？身體柔軟富有彈性；容易攻擊或報復，且往往超出必要的限度。在寫蛇的行動迅速、詭譎時用了什么說明方法？1、列數

5、字： 1/25 秒；引用：“像眼鏡蛇一樣萬無一失”；舉例子：一條蝰蛇。作者由“蛇”和“蓑鲉”探討出斑紋呈現的規(guī)律是什么？斑紋起源于對一種簡單圖案的特別嗜好，動物的外表要么是斑紋，要么是斑塊，要么是斑點。除了蛇，又描繪了哪些動物的斑紋？鮭魚、螺殼、瓢蟲、鷹隼、長頸鹿、斑馬、老虎、豹子等。作者對虎和鹿生活習性的探討中得到了什么啟發(fā)？在對虎和鹿生活習性的說明中發(fā)現，虎一般單獨生活，而被捕食動物幾乎都群居，讓人不禁質疑“團結就是力量”。作者由動物的斑紋又聯想到哪些內容？聯想到美女的文身、 病變的皮膚、 母親的妊娠紋、遇害者的抓痕，進而說明斑紋無處不在。如何理解“斑紋，對稱設計”？奶牛與毒蜂：善與惡；美

6、女與皰疹：美與丑；母親與遇害者：生與死。是如何拓展斑紋的范圍的？由植物、大地、人類的勞動、宇宙，直至我們人類的內心世界，從小到大，由內到外，從具體到抽象，斑紋無處不在。如何理解最后一段的內涵及作用？內涵：“神”即大自然，作者對大自然懷有一種敬畏之心，對主宰一切的自然規(guī)律進行了禮贊。作用：既是一種哲學沉思，也是對主題的升華。六、總結課文：一般來說，說明文都是以單個的事物、事理與現象作為說明對象的，而斑紋不是這樣。它從動物的皮毛寫起，主要介紹動物皮毛的紋樣，同時也涉及到人類社會許多現象。“斑紋”在文中含義是多樣的，并不是一種，動物皮毛的花紋，人體、自然與人為的紋樣，人類勞作與動物生存在自然界留下的

7、印記，以及冰花、河流等等，都是作者要說明的斑紋。通過這些斑紋，作者試圖說明更深刻的道理，自然的神奇與造物主的鬼斧神工。主題表述：本文通過對形形色色的斑紋的描繪，敘述大自然與人類社會許多奇妙的景象，對主宰一切的自然規(guī)律進行了禮贊。感悟寫法：以一馭多，自由灑脫。文中描寫了許多現象，但始終以斑紋為中心，散而不亂。多種表達，多面展示。運用多種手法，說明、敘述、描寫、議論、抒情相結合， 使表達對象的各方面都得到了揭示，富有藝術感染力。繪形繪色， 富有詩意。 許多畫面的說明與描寫具有質感，像電影鏡頭一樣逼真，如開頭的一段，視覺沖擊力很強，而有些地方則如抒情詩一樣，如對大地上勞作的描寫。質疑探討：你認為斑紋

8、藝術表現上存在哪些不足？意象的過于稠密，反而沖淡了藝術感染力；過分依賴于知識，削弱了人性與情感內涵；語言的華麗繁復，設置對思想表達的障礙。作品評論當散文寫作日益成為文人養(yǎng)病的方式時，周曉楓的散文卻依舊保持著銳利、沉著、優(yōu)雅的面貌。加上她那鮮明的散文文體意識、語言探索精神，她的寫作在當代散文界已經獨具一格。斑紋是一本能夠喚醒人們沉睡記憶的書，它讓我們想起許多遠逝的鮮活事物，即生命的目光最初遭遇的哲學命題。在她的筆下，人與動物們的勞動、愛情、壯麗的生和寂靜的死，都浸透著絢麗、壯觀與詩意的內容。周曉楓是個心無旁鶩的寫作者，完成斑紋 的寫作后，她希望拓寬一下創(chuàng)作路子，力求打破唯美的書寫，跨入更廣闊的寫

9、作視野。七、課堂鞏固： 文本研習 斑紋寫了哪些事物和現象？文中“斑紋”的含義是什么？中有一些議論的語句，找出來并說說他們的作用。斑紋主要說明和描寫了動物皮毛的顏色和圖案，也寫到了其他自然和社會現象，如山川地貌和人類勞作的痕跡等。 文中的 “斑紋” 的含義既是具體的，又是抽象的，既指動物皮毛的形與色，又指人類內心的精神生活，帶有哲學的意味，指的是一切存在。斑紋文體自由，寫作手法多樣，許多議論性的句子都含哲理，在文中起到了深化題旨的作用，如在寫到食肉動物時的議論就有助于對生物界的自然規(guī)律的理解，有助于對這一規(guī)律給人類社會的啟示的理解。再如結尾部分的議論既是一種哲學沉思，也對總括提升全文的思想內容有很大的作用。斑紋的語言形象生動，請舉例說明。斑紋的語言形象生動，如一開始寫蛇，但并不點明，而是以形象開始，“著名的長腰，為了標明逶迤的長度。它省略四肢，只生出用以裝飾的頭與尾”，像電影鏡頭一樣，非常具有視覺沖擊力。寫虎時，緊跟在梅花鹿后面寫，“而鹿群的遠方，虎已步出月光下的營地，樹影婆娑，岡巒低沉，它站住，凝眸星宿那晚風中開放的天上花園”，現場感很強。文中還有大量的比喻，作者這樣寫動物的斑紋，“為了使