四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 葉的組成 3教案 首師大版

1、（首師大版）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案 葉的組成 3一、本課教學(xué)目標(biāo)1、 感受和體會(huì)植物的多樣性，發(fā)展研究植物的興趣。2、 具有對(duì)葉的組成的觀察能力以及歸納和概括葉的組成的思維能力。3、 知道一個(gè)完整的植物的葉主要是由葉柄、葉片和托葉組成；葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成。二、本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的組成。2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。本課教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的外部特征、結(jié)構(gòu)和葉的功能有密切聯(lián)系。2、通過(guò)知道學(xué)生觀察葉的共同特征、葉片的結(jié)構(gòu)和葉序等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具的觀察能力以及歸納和概括能力，引導(dǎo)學(xué)生感受植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。三、本課知識(shí)點(diǎn)在本單元教材知

2、識(shí)體系中的空間位置本課是本單元的第一課，學(xué)生在本課中會(huì)初步了解葉的結(jié)構(gòu)，為后面葉的研究打下基礎(chǔ)。四、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力葉是植物體的一個(gè)重要器官，也是識(shí)別植物的標(biāo)志之一。在學(xué)生親近自然的生活中，或從其他途徑，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)植物的葉的外形特性。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思想本課是以植物的葉為例，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察葉的共同特征、葉片的結(jié)構(gòu)和葉序等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，引導(dǎo)學(xué)生感受植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。六、教學(xué)媒體： 課件教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、植物葉的實(shí)物、標(biāo)本、圖片等。2、實(shí)驗(yàn)材料：保險(xiǎn)刀片、芹菜葉的實(shí)驗(yàn)裝置、一些經(jīng)過(guò)處理的芹菜葉。學(xué)生準(zhǔn)備：采集一些植物葉或搜集一些葉的圖片

3、。七、課時(shí)安排：1第1課時(shí)： 一、教學(xué)目標(biāo)1、感受和體會(huì)植物的多樣性，發(fā)展研究植物的興趣。2、具有對(duì)葉的組成的觀察能力以及歸納和概括葉的組成的思維能力。3、知道一個(gè)完整的植物的葉主要是由葉柄、葉片和托葉組成；葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成。二、本課時(shí)重難點(diǎn)本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的組成。2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的外部特征、結(jié)構(gòu)和葉的功能有密切聯(lián)系。2、通過(guò)知道學(xué)生觀察葉的共同特征、葉片的結(jié)構(gòu)和葉序等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具的觀察能力以及歸納和概括能力，引導(dǎo)學(xué)生感受植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。三、媒體準(zhǔn)備：課件教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、植物葉的實(shí)

4、物、標(biāo)本、圖片等。2、實(shí)驗(yàn)材料：保險(xiǎn)刀片、芹菜葉的實(shí)驗(yàn)裝置、一些經(jīng)過(guò)處理的芹菜葉。學(xué)生準(zhǔn)備：采集一些植物葉或搜集一些葉的圖片。四、教學(xué)過(guò)程媒體使用說(shuō)明教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖復(fù)備課一、 觀察幾種常見(jiàn)植物的葉（單葉）的組成1、 觀察楊樹(shù)葉讓學(xué)生出示自己實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的楊樹(shù)葉提問(wèn)：楊樹(shù)葉是由哪幾部分組成的？組織學(xué)生分小組觀察楊樹(shù)葉。組織學(xué)生討論、交流小結(jié)：這片楊樹(shù)葉是由葉片和葉柄組成的。2、 觀察柳樹(shù)葉讓學(xué)生出示自己實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的柳樹(shù)葉提問(wèn)：柳樹(shù)葉是由哪幾部分組成的？組織學(xué)生分小組觀察柳樹(shù)葉。組織學(xué)生討論、交流小結(jié)：這片柳樹(shù)葉是由葉片和葉柄組成的。3、 比較楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉的共同特征提問(wèn)：楊樹(shù)葉和柳樹(shù)

5、葉有什么共同特征？學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)：這兩片樹(shù)葉都是由葉片和葉柄組成的。4、 觀察復(fù)葉的特征提問(wèn)：這些植物的葉和楊樹(shù)、柳樹(shù)葉的組成有什么共同特征？組織學(xué)生觀察復(fù)葉的共同特征組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流小結(jié)：這些植物的葉都是由葉片和葉柄組成的。談話：一片完整的葉是由葉片、葉柄和托葉組成的。我們現(xiàn)在看到的植物的葉的標(biāo)本，都是不完整的葉?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師現(xiàn)在展示的葉就是完整葉。（出示完整葉標(biāo)本）認(rèn)識(shí)完整葉和不完全葉，并說(shuō)出各部分名稱：出示標(biāo)本?；顒?dòng)：學(xué)生小組合作，集體在葉的標(biāo)本上標(biāo)注葉的各部分的名稱（用彩筆在膠條上寫(xiě)字）。幻燈展示，其他同學(xué)糾錯(cuò)。二、 觀察葉片內(nèi)部構(gòu)造1、 通過(guò)剛才的觀察和

6、學(xué)習(xí)，我們了解了一片葉的構(gòu)成。現(xiàn)在我們來(lái)研究一下葉片。2、 觀察向日葵葉的內(nèi)部構(gòu)造學(xué)生觀看葉的標(biāo)本的投影，提問(wèn)：觀察向日葵的表面，是由什么組成？通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)在葉片上有很多紋路，我們把這些紋路叫做葉脈。仔細(xì)觀察葉脈，特別像人的血管，是葉片的運(yùn)輸通道，葉子所需的營(yíng)養(yǎng)都是經(jīng)由葉脈運(yùn)輸?shù)?。葉脈又像人的骨架，因此對(duì)葉片有支撐作用，是葉片的支撐骨架。除了葉脈之外，我們還可以看見(jiàn)的葉片的部分，被稱為表皮。表皮具有保護(hù)作用，能夠防止葉子水分的流失、避免大氣污染的傷害。除了這兩個(gè)我們可以看到的，還有一個(gè)我們看不到。我們必須把葉子攔腰切斷，用顯微鏡或放大鏡才能觀察到。（切斷葉子），老師這里事先做好了一個(gè)

7、葉子的模型，用小刀把葉子切斷后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在表皮內(nèi)部還有一部分東西，被稱為葉肉。葉肉是植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所。小結(jié)：所以說(shuō)葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成的。3、 活動(dòng)：老師這里有一些葉片的圖片，請(qǐng)同學(xué)們快速的在白紙上用不同顏色的筆畫(huà)出葉片的構(gòu)造。觀察柳樹(shù)葉的內(nèi)部構(gòu)造。讓學(xué)生撕開(kāi)一片柳樹(shù)葉提問(wèn)：從外往里觀察，柳樹(shù)葉的內(nèi)部是由幾部分組成的？組織學(xué)生分小組觀察柳樹(shù)葉的內(nèi)部。小組交流。小結(jié)：這些柳樹(shù)葉是由表皮、葉肉和葉脈組成的。4、 觀察其他植物葉的內(nèi)部構(gòu)造的共同特征5、 教師總結(jié)：通過(guò)對(duì)一些植物葉片的觀察、比較和分析，我們可以認(rèn)為：葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成的。三、 作業(yè)1、 尋找一片完整的葉，

8、說(shuō)出這片葉的組成和內(nèi)部構(gòu)造。2、 閱讀：書(shū)17頁(yè)觀察楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉，進(jìn)行思考和交流。柄：植物的葉和莖連著的部分。比較楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉組成的共同特征。比較楊、柳、桃、紫荊和玉蘭葉組成的共同特征。觀察楊樹(shù)和柳樹(shù)葉的內(nèi)部構(gòu)造，進(jìn)行思考、表達(dá)、交流。觀察、比較和分析葉片的組成。認(rèn)識(shí)楊樹(shù)和柳樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)這兩種葉的組成。通過(guò)觀察和比較，歸納概括楊樹(shù)和柳樹(shù)葉組成的共同特征。通過(guò)觀察和比較，歸納概括楊、柳、桃、紫荊和玉蘭葉組成的共同特征。認(rèn)識(shí)一片完整的葉的組成。認(rèn)識(shí)楊樹(shù)和柳樹(shù)葉的內(nèi)部構(gòu)造。觀察、比較和分析葉片的組成。認(rèn)識(shí)一些植物的葉片的組成。一、 導(dǎo)入：在三年級(jí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)組成。今

9、天，我們一起來(lái)研究一下植物的葉的組成。二、 新授：葉的組成（一）一片單葉1、 幻2：兩片相同形狀單葉的圖片。老師這里有一片葉，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)從整體結(jié)構(gòu)上，這片葉是由幾部分組成的。所謂的整體結(jié)構(gòu)也就是葉的整體輪廓，我們忽視葉的內(nèi)部構(gòu)成，從整體觀察葉的外形。（出示幻燈片） 學(xué)生答：兩部分。教師說(shuō)：從顏色上看是由哪兩部分組成。學(xué)生答：紅色和綠色。教師講述概念：葉片和葉柄。同時(shí)在幻燈片中給出。說(shuō)一說(shuō)這片葉是由什么組成？葉片和葉柄。（板書(shū)）經(jīng)過(guò)我們的初步分析，我們知道葉是由葉片和葉柄組成。我們的結(jié)論到底對(duì)不對(duì)呢？下面，我們也像科學(xué)家一樣來(lái)驗(yàn)證一下我們的結(jié)論。（二）兩個(gè)形狀相似不同的單葉說(shuō)一說(shuō)，

10、這兩片葉是由什么組成的。學(xué)生說(shuō)：葉片和葉柄。讓學(xué)生到前面指出這兩部分。問(wèn)：我們最初的結(jié)論是否正確。學(xué)生答：正確。（三）兩個(gè)形狀不同的單葉說(shuō)一說(shuō)，這兩片葉是由什么組成的。學(xué)生說(shuō)：葉片和葉柄。指導(dǎo)學(xué)生觀察特殊形狀的單葉楓葉。提問(wèn)：這片葉有幾個(gè)葉片?；煜龑W(xué)生的判斷能力，引出不同觀點(diǎn)，通過(guò)講解使學(xué)生了解一個(gè)葉片是由葉柄為起點(diǎn)并最終回到葉柄。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單葉。為后面認(rèn)識(shí)復(fù)葉做準(zhǔn)備。提問(wèn)：這兩片葉是由什么組成的。問(wèn)：我們最初的結(jié)論是否正確。學(xué)生答：正確。（四）單葉和復(fù)葉提問(wèn)：這兩片葉分別有幾個(gè)葉片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較認(rèn)識(shí)單葉和復(fù)葉。提問(wèn)：這兩片葉是由什么組成的。問(wèn)：我們最初的結(jié)論是否正確。學(xué)生答：正確。老師

11、在這里還要向同學(xué)們介紹兩個(gè)概念：?jiǎn)稳~和復(fù)葉。（五）復(fù)葉和完全葉請(qǐng)同學(xué)指出這兩片葉的葉柄和葉片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)莖，讓學(xué)生觀察完全葉被遺漏的部分，引出托葉。提問(wèn)：這兩片葉是由什么組成的。學(xué)生答：葉片、葉柄和托葉。（板書(shū)）說(shuō)：通過(guò)我們這步的驗(yàn)證，我們的結(jié)論對(duì)嗎？學(xué)生答：不對(duì)。教師：板書(shū)加上托葉。說(shuō)：通過(guò)我們的驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)葉的組成部分多了一個(gè)托葉。我們的推論對(duì)不對(duì)呢？下面我們進(jìn)行一下驗(yàn)證。（六）兩片完全葉提問(wèn)：這兩片葉是由什么組成。請(qǐng)同學(xué)到前面指一指。總結(jié)：經(jīng)過(guò)我們的驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)葉是由葉片、葉柄和托葉組成。在前面我們看到的葉并不是三部分都有，像這種在三部分中缺少其中一部分的葉叫不完全葉。誰(shuí)能仿照不完全葉的概念說(shuō)一說(shuō)完全葉的概念。使學(xué)生認(rèn)識(shí)完全葉和不完全葉的概念。老師這里有一些葉子，請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分一下哪些是完全葉哪些是不完全葉。并說(shuō)一說(shuō)葉的具體組成部分。（投影展示）（六）活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准埳袭?huà)出完全葉和不完全葉的輪廓。（投影展示