初三化學(xué)《水的凈化》教學(xué)設(shè)計VIP

1、 .wd.?水的凈化?教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】從學(xué)生生活經(jīng)歷入手，通過分析討論、實驗探究、調(diào)查報告等方法，在解決生活問題的過程中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而掌握凈化水的幾種方法。利用自來水凈化過程中幾種方法展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí),逐一探究凈化水的原理。對于過濾操作的訓(xùn)練及其方法掌握，采取學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂實際操作，學(xué)生互評交流，教師總評的教學(xué)方法。硬水和軟水知識較為抽象，可聯(lián)系生產(chǎn)生活中的實例，對其區(qū)別、危害形成感性認(rèn)識；再通過實驗學(xué)會用肥皂水對硬水和軟水加以鑒別。通過生活中燒水時會出現(xiàn)水垢的現(xiàn)象，體會硬水軟化的方法。課文安排的演示實驗3-4蒸餾水的制作，可與其它實驗同時進展，以節(jié)約時間

2、?？傊?，在整個教學(xué)過程中，要充分放手，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在做中學(xué)，促進知識的建構(gòu)與形成。 【教材分析】本課題圍繞水的凈化問題,將吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地串起來,前半局部介紹含不溶性雜質(zhì)水的凈化方法,后半局部以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質(zhì)水的凈化方法。其中過濾和蒸餾是初中化學(xué)中重要的實驗操作技能,也是本課題中要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】一、知識與能力目標(biāo)：1 知道沉淀、吸附、過濾、蒸餾等常用的凈化水的方法，能說出自來水的凈化過程。2 學(xué)會用肥皂水鑒別硬水與軟水，知道硬水的危害及硬水軟化的方法。3 通過過濾操作的訓(xùn)練，提高動手、觀察、協(xié)作等能力。4. 初步學(xué)會過濾的

3、操作。二、過程與方法：通過小組內(nèi)各成員的分工合作,運用觀察、實驗、討論等方法了解水凈化的幾種方法;創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動手練習(xí)的時機。三、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，明白要從衛(wèi)生、安康的角度，正確選擇飲用水，感受化學(xué)對改善個人生活、促進社會開展的積極作用，激發(fā)努力學(xué)習(xí)建立家鄉(xiāng)的美好愿望?！局攸c、難點分析】重點：1 水凈化的方法。2 過濾的操作方法。3 硬水和軟水的區(qū)別以及硬水軟化的方法。難點1 自來水的凈化過程。2 過濾的操作方法。3 硬水的軟化方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：明礬、渾濁天然水、海水、自來水、肥皂水、活性炭、紅墨水、濾紙、藥匙、鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒、蒸餾瓶、溫度計、冷凝管、尾接收、錐形瓶、酒精

4、燈、石棉網(wǎng)、課件等?！窘虒W(xué)策略】：創(chuàng)設(shè)問題情境 演示實驗 得出結(jié)論 活動探究 學(xué)生討論 總結(jié)歸納。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景引入播放課件，先讓學(xué)生欣賞水質(zhì)清澈的河流、水庫等圖片，再觀看洪水過后的渾濁水圖片。提出問題：你剛剛看到的清澈的河水或污濁的河水，這些水可否直接飲用？為什么？如何把河水、井水湖水等含有雜質(zhì)的天然水變成可供應(yīng)我們飲用的水呢？觀看課件答復(fù)：不能，因為水中有雜質(zhì)、細菌。飲后會生病。要通過水的凈化從解決生活問題入手，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷，引入新課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、水的凈化1.沉淀自然沉淀吸附沉淀：活動與探究2.過濾3.吸附4.蒸餾提問：通過預(yù)習(xí)，你知道自來水

5、廠凈化水的方法有哪些？啟發(fā)思考：大家都知道水中的雜質(zhì)可分為可溶性和不可溶性兩種雜質(zhì)。除去這兩類雜質(zhì)要用到不同的方法，除去不溶雜質(zhì)有哪些方法呢？展示：向?qū)W生展示一瓶經(jīng)過自然沉降的天然水提問：經(jīng)靜置后，水中的雜質(zhì)能全部沉降到杯底而澄清嗎？如何除去水中懸浮雜質(zhì)？講述：在某些農(nóng)村，可利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來到達凈水的目的。組織學(xué)生體驗明礬凈水過程演示過濾操作的要點課件展示：過濾的操作要點(一貼、二低、三靠)思考：過濾能否除去水中溶解的色素等雜質(zhì)？組織學(xué)生進展過濾操作引導(dǎo)學(xué)生比擬未經(jīng)處理的天然水和做了過濾處理的水，它們的清澈程度有什么差異，水中的色素是否被除去。學(xué)生操作完畢

6、后，請學(xué)生評價交流：有的小組過濾后得到的濾液是渾濁的，請談?wù)勈鞘裁丛蛟斐傻模空n件展示：過濾后濾液渾濁的原因如果濾液渾濁，應(yīng)做怎樣的處理？啟發(fā)思考：水中溶解的色素、異味等雜質(zhì)通過過濾是無法除去的，可用什么簡單的方法除去它們呢？組織實驗：學(xué)生到講臺前將紅墨水分成兩份，然后向一份水中參加活性炭(同時觀察活性炭的顏色和狀態(tài))。組織實驗：另一組同學(xué)開場制取蒸餾水。啟發(fā)思考：如何觀察水中色素是否被吸附掉了呢？啟發(fā)思考：色素被活性炭吸附的過程中發(fā)生了物理變化還是化學(xué)變化？講述：市場上出售的凈水器，有些就是利用活性炭來吸附水中雜質(zhì)?；钚蕴课侥芰^強，不僅可以吸附液體中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些可溶性雜

7、質(zhì)除去臭味。現(xiàn)代科技開展，創(chuàng)造的納米新型材料做凈水器的過濾層，自來水通過時，它不僅能吸附不溶物、臭味。甚至連細菌也能除去，使自來水變?yōu)榭芍苯语嬘玫母蓛羲?。進一步問：自然界的水經(jīng)沉淀、過濾、吸附后變得澄清了，得到的水就是純潔物嗎？為什么？如何得到純潔的水？講解：制取蒸餾水的原理。講解：通過蒸餾可制取一定量純水，但除去水中可溶性雜質(zhì)通常采用其他方法。讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)硬水和軟水的有關(guān)知識。答復(fù)：自來水廠凈化水的方法有沉淀、過濾、吸附、消毒等。答復(fù)：沉淀和過濾觀察天然水底部的沉淀物答復(fù)：不能。水還是有點渾濁的。實驗：取天然水進展明礬凈水的比照實驗并觀察現(xiàn)象。先觀察教師的演示，然后動手過濾渾濁的天然水讓第

8、三、第十兩個小組先在渾濁水中滴加一滴紅墨水，然后再過濾學(xué)生對未經(jīng)處理的天然水和做了過濾處理的水進展比照，觀察它們的清澈程度；第一、第十兩個小組把收集的濾液向?qū)W生展示，水仍然顯紅色，水中的色素未被除去。所得濾液渾濁的小組代表說出自己小組過濾中存在的問題。答復(fù)：重新過濾。答復(fù)：用活性炭吸附演示實驗：用活性炭吸附水中色素，觀察到一片黑色。制取蒸餾水答復(fù)：過濾除去活性炭。動手過濾，將活性炭與水分開，同時觀察到水已變成無色，并與吸附前的紅墨水作比照。答復(fù)：物理變化。學(xué)生聽講答復(fù)：不是。因為水中還含有細菌、病毒，還有一些物質(zhì)可能溶解在水中?？刹捎谜麴s的方法。學(xué)生聽講，然后觀察所制取的蒸餾水。聯(lián)系生活然后提

9、出常用的凈化水的方法，然后逐一探究。知道除去大顆粒雜質(zhì)的方法。引起學(xué)生思考：如何除去懸浮雜質(zhì)。使學(xué)生體驗明礬凈水過程通過動手操作，學(xué)會過濾的操作方法；向渾濁水中參加紅墨水后再過濾，可讓學(xué)生體驗過濾無法除去水中可溶性雜質(zhì)通過交流進一步認(rèn)識過濾應(yīng)注意的問題，并由學(xué)生總結(jié)濾液渾濁的原因可能有哪些。過渡到用活性炭凈化水。體會活性炭的吸附作用。培養(yǎng)學(xué)生對過濾原理的運用，同時也考察了過濾操作的掌握情況。及時復(fù)習(xí)物理變化和化學(xué)變化。使學(xué)生感受到科技的開展，新材料的創(chuàng)造，對人類生活生產(chǎn)的奉獻。過渡到蒸餾，并比擬不同凈水方法對水的凈化程度。三、硬水和軟水講解：通過沉淀過濾的方法只除去不溶性雜質(zhì)，水中還有許多溶解

10、性的雜質(zhì)，生活中我們可能有這樣的經(jīng)歷，經(jīng)常用來燒水的水壺或裝水的開水瓶結(jié)有一層黃色的物質(zhì)水垢，這是因為水中溶有可溶性鈣和鎂的化合物，加熱或放久了，這些化合物便會生成沉淀，水垢，像這樣含有較多可溶性鈣和鎂化合物的不叫硬水，不含或含較少可溶性鈣和鎂化合物的的水叫軟水。引導(dǎo)：那么怎么樣用簡單的方法區(qū)分硬水和軟水呢？ 小結(jié)：產(chǎn)生大量肥皂泡的是軟水，肥皂泡較少的是硬水。生活中硬功夫水有許多厲害，大家可以看看書，說說它的危害。講述：其實硬水的危害還遠遠不止這些，比方長期飲用硬度很高的水，人體安康會受到影響，它可引起消化道功能紊亂。另外，很多工業(yè)部門像紡織、印染、造紙、化工等部門，都要求用軟水。講述：如果我

11、們除去硬水中鈣和鎂的化合物，就可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水，生活中一般通過煮沸來降低水的硬度。工業(yè)上常用離子交換法和藥物軟化法來得到軟水，實驗室中通常用蒸餾的方法以降低它的硬度。講述：蒸餾的原理就是將液態(tài)的水加熱成汽態(tài)的水，再冷卻為液態(tài)的水，這樣水中溶解的物質(zhì)就被去除了，使硬水變?yōu)檐浰?。聽講、思考、理解，明確硬水和軟水的概念。分組實驗：把肥皂分別加到海水和自來水中，攪拌，觀察兩個燒杯中產(chǎn)生的現(xiàn)象。觀察、描述：一個燒杯中有很多肥皂泡，別一個卻有浮渣。閱讀教材：說硬水危害：1既浪費肥皂又洗不干凈衣服。2鍋爐里結(jié)水垢有爆炸的危險。聽課，了解硬水軟化的幾種方法：煮沸、離子交換法和藥劑軟化法，蒸餾。從生活例子出發(fā)，感性認(rèn)識硬水和軟水。學(xué)習(xí)硬水和軟水的鑒別方法。了解硬水的危害。學(xué)習(xí)硬水軟化的方法。 課堂小結(jié)請同學(xué)們小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請同學(xué)們看投影：1. 凈化水的方法有：靜置、過濾、吸附、蒸餾等。過濾操作要點是：一貼，二低，三靠。2硬水易生水垢，與肥皂作用于不易起泡沫，硬水通過多種方法可以軟化為軟水。檢驗硬水的方法：用肥皂水檢驗。學(xué)生回憶小結(jié)，疏理一堂課的所學(xué)知識?？偨Y(jié)本