18將相和教學(xué)設(shè)計

1、18 將相和教學(xué)設(shè)計教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文下冊 第五組單元主題：中國古典名著之旅課 型：精讀課 課 時：兩課時 設(shè)計者：明港辦事處呂槐小學(xué) 敬曉樺目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。（3）能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。（4）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。（5）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的

2、喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。2.教材分析將相和這篇課文以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為主線，通過三個相對獨立而又緊密聯(lián)系的故事，寫出了將相之間由失和到和好的過程，文中人物形象栩栩如生，因果關(guān)系錯綜復(fù)雜。3.學(xué)情分析將相和這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個故事組成。因年代久遠，內(nèi)在聯(lián)系復(fù)雜，教學(xué)前可布置學(xué)生查閱有關(guān)資料，初步了解當(dāng)時的時代背景和人物的情況，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。教學(xué)中抓住“騙”、“逼”、“避”三個字引導(dǎo)學(xué)生體會人物性格，理解三個故事的因果和了解三個故事之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“召集、商議、允

3、諾、隆重、約定、膽怯、拒絕、能耐、諸位”等詞語、2在充分朗讀的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。3在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟3個故事之間的內(nèi)在關(guān)系。感受人物形象，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：在充分朗讀的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟3個故事之間的內(nèi)在關(guān)系。感受人物形象，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。評價任務(wù)1、針對目標(biāo)一，通過課堂交流、教師傾聽和師生反饋落實目標(biāo)1，達成率在95%以上。2、針對目標(biāo)二，通過指名讀、接讀、小組合作讀，教師傾聽等方式使95%以上學(xué)生能達成目標(biāo)。3、針對目標(biāo)三，通過課堂提問、交流和教師傾聽、觀察學(xué)生

4、發(fā)言達成目標(biāo)，達成率為90%。教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入，板書課題?；顒右徽埻瑢W(xué)們看老師板書，齊讀課題。 （板書課題，生讀課題。）活動二課前同學(xué)們齊唱黃河頌。聽到同學(xué)們雄壯有力、氣壯山河的歌聲，我情不自禁地想起歷史上無數(shù)可歌可泣的愛國故事。今天，我們要學(xué)的新課將相和，就是一個流傳千百年的動人故事。這篇課文又會講些什么呢，現(xiàn)在就讓我們一起走進課本吧。環(huán)節(jié)二簡介背景、揭示課題活動一1、“將相和”這個故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期，當(dāng)時有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個國家并存。秦國最強大，要統(tǒng)一中國，不斷向其它六國進攻。趙國緊鄰秦國，是一個比較弱的國家，常受到秦國的侵略。文中講的故事

5、就發(fā)生在秦昭襄王和趙惠文王時期。將不懂的地方，做上記號。（評價目標(biāo)一、二）活動二出示生字詞（完成目標(biāo)三）（幻燈出示，指名讀，再全班讀）活動三看到課題，你想知道什么看到課題，我想知道“將”、“相”分別指誰？“將”、“相”之間是怎樣由和到不和又到和好的。環(huán)節(jié)三初讀課文，學(xué)生自悟活動一指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正讀中存在的問題，指出不足。（完成目標(biāo)三）用直線畫出（學(xué)生交流，其他同學(xué)可以補充。）活動二速讀課文，討論交流 在書上畫出“將”、“相”分別指誰？“和”是什么意思？本文主要講了一個什么故事？“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團結(jié)的意思。本文主要講了廉頗和藺相如由和到不和又到

6、和好的故事。環(huán)節(jié)四理清脈絡(luò)，概括段意活動一本文講了幾個小故事？找出每個故事的起止，并用一個合適的小標(biāo)題概括每個小故事的內(nèi)容。討論交流：本文講了三個小故事。第一個故事（110）完璧歸趙。第二個故事（1115）澠池之會。第三個故事（1618）負荊請罪。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入活動一大家回憶一下，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了將相和，那么課文一共講了幾件事？ 第一個故事（110）完璧歸趙。第二個故事（1115）澠池之會。第三個故事（1618）負荊請罪環(huán)節(jié)二精讀課文，學(xué)習(xí)完璧歸趙活動一指名朗讀第一個小故事，理清層次，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果起因：秦王企圖騙取趙國的和氏璧。經(jīng)過：藺相如機智勇

7、敢斗秦王。結(jié)果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫?；顒佣嫵雒鑼懱A相如言行的句子，根據(jù)人物言行，分析藺相如的性格特點語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果就沒有動兵的理由。”行動：當(dāng)滿朝文武為難時，藺相如挺身而出。（完成目標(biāo)三）語言：“這塊璧有點小毛病，讓我指給您看?！闭Z言：“我看你并不想交付十五座城?！保C智）行動：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（表現(xiàn)出藺相如的勇敢。（機智）機智）現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！（不畏強暴、機智勇敢。）行動：捧著璧，往后退了幾步，靠著

8、柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏強暴、機智勇敢。）活動三看圖講述，訓(xùn)練表達打出幻燈片，讓學(xué)生仔細觀察插圖1，發(fā)揮想象，說說藺相如智斗秦王、完璧歸趙的故事。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力、復(fù)述故事能力。進一步了解藺相如是個不畏強暴、機智勇敢的人。小結(jié)：秦王企圖騙取趙國的和氏璧，藺相如帶著和氏璧前往秦國，利用秦王說的以城換璧的話，隨機應(yīng)變，揭穿了秦王的騙局，巧妙地要回和氏璧，機智勇敢地和秦王斗爭，做到了完璧歸趙，被封為上大夫。環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)澠池之會活動一1. 按照學(xué)習(xí)第一個故事的方法學(xué)習(xí)第二個故事。（完成目標(biāo)三）讀第二個小故事，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，

9、并且叫人記錄下來。經(jīng)過：藺相如針鋒相對地逼秦王擊缶，維護了趙國尊嚴。結(jié)果：秦王沒占到便宜，只好放趙王回國，相如再立大功，被封為上卿。） 畫出描寫藺相如言行的句子，分析人物的性格特點。 思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了他什么性格特點？秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣”？語言：“請您為趙王擊缶?！?；“您跟我現(xiàn)在只有五步遠。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”行動：他走到秦王面前，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來。因為秦王讓趙王為他擊缶，并且讓人記錄下來，這實際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國的地位，所以藺相如為了維護國家的榮譽，為了維護趙王與趙國的尊嚴，逼秦王為趙王擊缶。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽、不畏強

10、暴、機智勇敢的高尚品質(zhì)?；顒佣笇?dǎo)有感情地朗讀，深化理解人物性格特點。小結(jié)過渡：在澠池會上，藺相如不畏強暴、機智勇敢、置個人生死于不顧，以其人之道還治其人之身，使秦王搬起石頭砸了自己的腳，藺相如維護了趙國、趙王的尊嚴，被趙王封為上卿，是當(dāng)之無愧的。可廉頗卻很不服氣，認為藺相如只是靠一張嘴上去的，而職位還在自己之上，于是將相之間產(chǎn)生了矛盾，這個矛盾是怎樣解決的呢？環(huán)節(jié)四學(xué)習(xí)負荊請罪活動一1默讀第三個小故事，找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因：廉頗不服，想找機會羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。經(jīng)過：藺相如處處回避、忍辱退讓。結(jié)果：廉頗負荊請罪，將相和好。）活動二畫出人物的言行，分析人物性格特點。分析藺相如的語言、行動：語言：“秦王我都不怕，會怕將軍嗎？我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”表現(xiàn)出藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。行動：“請病假不上朝，免得跟廉頗見面；看見廉頗騎著高頭大馬過來了，趕緊叫車夫把車往回趕?！北憩F(xiàn)了藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。環(huán)節(jié)五總結(jié)、擴展活動一通過學(xué)習(xí)，你了解到藺相如、廉頗各有哪些高尚品質(zhì)？他們的共同點是什么？你更喜歡誰？為什么？藺相如有不畏