六年級音樂課《茉莉花》

1、六年級音樂課茉莉花教學內容：1、學唱歌曲茉莉花2、欣賞感受不同形式的茉莉花3、演奏歌曲茉莉花教學目的：1、能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱民歌茉莉花，并能夠背唱一段歌詞。通過對茉莉花的學習,激發(fā)學生對民族音樂的熱愛及對祖國的熱愛。2、接觸多種形式的茉莉花的音樂作品，能夠從認識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。3、欣賞圖蘭朵特中的東邊升起月亮、以茉莉花為對比，能夠聽辨并能夠用語言表述出它們在情感上、風格上的差異。4、能用豎笛演奏、能通過小組的合作，用自己最喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲茉莉花，每個學生都在其中承擔任務。教學重點：能有

2、感情的演唱演奏茉莉花教學難點：能在不同形式的演唱中體會茉莉花的藝術魅力。教學過程：一、情景引入1、請學生閉眼，老師手拿花讓學生聞，讓學生猜是什么？（茉莉花）2、簡介茉莉花來歷師：是的，我們在生活中都會接觸到茉莉花，茉莉花原產于印尼等國，在宋朝時期傳入我國。它潔白無瑕，美麗動人。茉莉花香氣芬芳，經常用來熏茶。（出示圖片）3、師：茉莉花雖然是印尼傳入我國，可是歌曲茉莉花卻是我國傳到國外的。這是我國最最經典的一首民歌。二、欣賞歌曲茉莉花1、 欣賞雅典奧運會歌曲茉莉花先讓學生說說對這首歌曲的一些了解，然后老師作簡單介紹。師：雅典奧運會閉幕式上張藝謀導演了的頗具中國特色的表演，茉莉花的樂曲在幾位女子民樂

3、手的演奏下響起，現(xiàn)場的觀眾們已經完全陶醉在了這首頗具東方特色的樂曲聲中。最后一盞大紅宮燈在主席臺上慢慢升起，而女童稚嫩的聲音演唱起的茉莉花更是更大程度引發(fā)了看臺上觀眾們的共鳴。當女童在表演即將結束時，用她稚嫩的聲音，用英語向全場觀眾喊出：“歡迎你來北京”的時候，全場響起了熱烈的掌聲。同學們你們觀看完這些畫面有什么感受?(自豪、驕傲)2、欣賞宋祖英演唱的茉莉花師：這是首大家都很熟悉的茉莉花，04年著名民歌歌唱家宋祖英在悉尼的演唱會的第一首曲目就是這首茉莉花。讓我們來欣賞這位第一個在悉尼開演唱會的歌唱家宋祖英的演唱。師：你看完這首曲子有什么感受？（生：唱得很美、很好聽）師：是的，宋祖英把茉莉花帶到

4、國外，讓國際友人真正感受到了中國民族音樂的美，歌唱家宋祖英美妙的歌聲象茉莉花的花香一樣芬芳迷人，她演唱的第一首曲子就是茉莉花，老師愿茉莉花的清香永遠留在每個同學的心里，讓我們在茉莉花動聽的旋律中感受到中國音樂的魅力。三、學唱歌曲茉莉花師: 茉莉花這首歌已為我們搭起了走向世界的橋梁，連外國人都廣為傳唱，作為我們就更應該學會了。同學們有沒有信心學會這首歌?(學生:有)1、學生跟隨音樂伴奏輕聲哼唱，第一遍用哼鳴輕聲演唱，然后用LU音演唱，由于歌曲學生較為熟悉，所以演唱旋律較為容易。（出示歌譜，也可用百度搜索獲?。煟哼@首曲子，我們都很熟悉了，現(xiàn)在老師用琴聲演奏旋律，你們能輕聲哼唱嗎？（能）2、學生試

5、著畫出歌曲的旋律線，尋找歌曲旋律的特點。師：哼唱旋律時你發(fā)現(xiàn)這首歌曲的旋律有什么特點了嗎？（學生回答）師：（先對學生的回答做個小結），那我們現(xiàn)一邊隨老師的琴聲哼唱，一邊用手把這首歌的旋律線畫出來，然后再和剛才你所想的做一個對比。3、學唱歌譜師：我們找到了這首歌曲的旋律特點，有相同的樂句、有附點音符，那現(xiàn)在我們分組把這首歌曲的歌譜唱出來，然后比比賽，看哪個小組最快又唱得最好。（3分鐘練習好后，分組唱，競爭拿第一名）4、有感情的唱歌曲師：歌譜唱好了，我們想像宋祖英一樣唱得好聽，就要具體分析這首歌曲的情感變現(xiàn)了，先請大家找出歌曲中的力度記號，看一看這些力度記號與旋律線有什么關聯(lián)？（學生討論進行）5、

6、在旋律的伴奏下，學生有表情的演唱歌曲茉莉花，演唱時應注意旋律起伏、強弱變化。四、欣賞、對比東邊升起月亮1、欣賞東邊升起月亮。讓學生初步感受歌曲的音樂風格特點。師：我們的茉莉花這首歌曲，早在100多年前意大利的歌劇之王普契尼創(chuàng)作的歌劇圖蘭多中片斷就采用了茉莉花的曲調。音樂代表女主角中國元朝的一位公主圖蘭朵。這個旋律在歌劇中很多重要場合出現(xiàn)。接下來，我們一同來聽聽歌劇中出現(xiàn)的茉莉花旋律。同學們可以在聽的時候哼一哼，感受一下圖蘭朵中的有什么不同？2、學生談談這兩首曲子的相同和不同之處。老師作簡單小結，學生再次欣賞歌曲，輕輕跟著哼唱旋律。師：隨著圖蘭朵的巨大成功，茉莉花也第一次正式為西方人所熟知。在他

7、們看來茉莉花是中國特色的最好代表，可以說茉莉花是中國的名片。直到今天，在世界各地會唱中國國歌的人很有限，但會哼唱茉莉花的人卻處處都有。五、演奏歌曲茉莉花1、觀看中國民樂合奏的茉莉花2、聽豎笛演奏茉莉花師：剛才我們學會唱了，現(xiàn)在有欣賞了名族樂團的演奏，現(xiàn)在請同學們看著歌譜，聽豎笛演奏。3、分組合作師：我們今天把這首茉莉花學習得比較透徹了，我們還可以演繹得更好呢。請你們想辦法多形式地進行演繹這首歌曲。（分組進行表演，以競爭的辦法，鼓勵學生多想法子多形式進行表演，老師及時給予表楊）六、拓展1、茉莉花的演唱形式師：茉莉花發(fā)展到今天，作為中國一首經典的民歌已經被無數人傳唱，唱的形式也多種多樣，如由阿里郎翻唱的版本也很有特點，你們想看看嗎？2、鼓勵學生多看看其它歌星演唱的茉莉花，如黑鴨子、藍天合唱團等等。都很值得我們學習。七、小結師：我們今天圍繞著茉莉花上了一堂課