第3課時8、7、6加幾（1）

1、 柘里渡小學(xué)（數(shù)學(xué)）學(xué)科備課表格執(zhí)教教師：_ 2018 年 12月5日 年級學(xué)科一年級數(shù)學(xué)教材版本人教版?zhèn)湔n教師劉向葵單元課題20以內(nèi)的進(jìn)位加法課題8、7、6加幾（1）教學(xué)課時第3課時【教學(xué)內(nèi)容】教材P91及練習(xí)練習(xí)二十一第1、2題【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。 2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。【教學(xué)重難點】使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、小棒 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)

2、求知的欲望1.教師創(chuàng)設(shè)情境：體育課可好玩了，瞧，同學(xué)們都在跑步呢。觀察主題圖，從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?（P91情境圖）你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？這時一共有多少個小朋友在跑步?請同學(xué)們幫忙算一下。先在小組里討論如何解決這個問題，好嗎? 2.小組合作討論。 3.小組匯報交流。4.教師小結(jié)：同學(xué)們想出的這幾種辦法都不錯，這些方法中你最喜歡哪一種方法?二、動手操作，自我感悟，探求新知1.如果用計算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢?學(xué)生回答，教師板書8+5。師：8+5應(yīng)該怎樣計算呢?請同學(xué)們在小組里用小棒擺一擺。2.小組匯報交流。（由于學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ)，所以很容易想到用“湊十法”來解決這個問題。）3.師邊板

3、書邊小結(jié)：同學(xué)們真聰明，都想到了從5根小棒中拿出2根，跟8根小棒湊成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，這種方法真不錯。問：其他小組還有不同的計算方法嗎?4.師：剛才我們通過擺小棒，計算出了8+513，現(xiàn)在我們不擺小棒，只看算式，你能計算出8+4、7+6、6+5的結(jié)果嗎?學(xué)生匯報。（教師多讓幾個學(xué)生說想法。）5.師：同學(xué)們剛才都是把8、7、6分別湊成l0，然后用10再加上剩下的數(shù)，這也就是我們今天共同研究的主要內(nèi)容8、7、6加幾的計算方法。 (教師板書課題)6.師：同學(xué)們真不簡單，自己想出了做8、7、6加幾的題的方法，這種方法跟我們學(xué)過的9加幾的方法一樣，都是利用“湊十”。三、鞏固練習(xí)完成教科書P91“做一做”。第1題?！叭σ蝗Α?，完成湊十的過程，再算出得數(shù)。第2題。先讓學(xué)生說出湊十過程，再填在書上。第3題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。四、課堂練習(xí)1.練習(xí)二十一第1、2題。先讓學(xué)生看圖，描述畫面。再引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，用不同的分類方法確定兩個加數(shù)，獲得不同的解決問題的方法?！景鍟O(shè)計