記金華的雙龍洞導(dǎo)學(xué)案

1、3、記金華的雙龍洞 學(xué)習(xí)內(nèi)容：記金華的雙龍洞學(xué)習(xí)目標：知識目標：認識6個生字，會寫13個生字。能力目標：領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的方法，積累語言。背誦自己喜歡的段落。情感目標：有感情地朗讀課文，感受大自然的壯觀。學(xué)習(xí)重點：了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣由外洞進入內(nèi)洞。學(xué)習(xí)難點：練習(xí)理清課文的條理。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，小組合作探究。學(xué)具準備：搜集有關(guān)雙龍洞的相關(guān)資料。學(xué)習(xí)過程：課 前學(xué)案自學(xué) 1、把字音讀準，把課文讀通順，做到不添字、不掉字、不讀錯字。2、遇到不懂的生字詞，借助工具書或聯(lián)系上下文解釋；不懂的句子，多讀幾遍，并在書上作記號，待會在全班交流。3、從題目看，這是一篇 （A記事文章B游記）4

2、、作者按 順序描寫的同時，還多次寫到 ，兩條線索清晰地交織在一起。（A游覽 B事情發(fā)展 C 水）5、這篇課文，作者將依次帶我們游覽哪些地方？這些地方各有什么特點？課 中1、小組合作。（師生的雙邊活動）小組對照學(xué)案，組長主持交流，教師巡回參與、傾聽、指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，把握學(xué)情。2、班級展示。（師生的雙邊活動）（1） 朗讀檢查 抽個別學(xué)生讀課文（2） 從題目看，這是一篇 （A記事文章B游記）（3）作者按 順序描寫的同時，還多次寫到 ，兩條線索清晰地交織在一起。（A游覽 B事情發(fā)展 C 水）（4）這篇課文，作者將依次帶我們游覽哪些地方？這些地方各有什么特點？ 3、 質(zhì)疑探究。4、 自悟自得。知識方面：_

3、 方法方面：_ 情感方面：_ _5、 測評反饋(1)看拼音寫漢字 wn yn tu shu yun ( ) ( ) ( )(2)根據(jù)語境注音 我們轉(zhuǎn)（ ）身又回到洞里，四處轉(zhuǎn)（ ） 船兩頭都系（ ）著繩子，管理處的工人拉回來，拽過去，安全系（ ）數(shù)高著呢。(3)選詞語填空 觀賞 玩賞 欣賞老人退休后，閑暇時就愛（ ）年輕時收藏的各種玩意兒。洞內(nèi)的石鐘乳和石筍形狀變化多端，顏色各異，很值得（ ）。我們跑到廣場上（ ）雪景。課 后課后反思學(xué)生方面：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我最大的進步是： 在小組合作中，我最大的收獲是： 我還要努力的是： 教師反思： 8、將心比心 北官莊小學(xué) 閆瑞紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容：將心比心學(xué)

4、習(xí)目標：知識目標：理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。課文寫了哪兩件“將心比心”的事？能力目標：查字典自學(xué)生字、新詞。培養(yǎng)獨立閱讀能力。情感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，小組合作探究。學(xué)習(xí)過程：課 前學(xué)案自學(xué) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、課文寫了哪兩件“將心比心”的事？ 3、說說課文中的哪些地方最讓你感動？ 4、母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？ 5、最后一自然段在文中起什么作用？ 6、反復(fù)朗讀、記誦最后一段話，然后說說對“將心比心”這個成語的理解課 中1、小

5、組合作。（師生的雙邊活動）小組對照學(xué)案，組長主持交流，教師巡回參與、傾聽、指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，把握學(xué)情。2、班級展示。（師生的雙邊活動）（一）讀一讀：抽部分學(xué)生讀課文。（二）說一說：課文寫了哪兩件“將心比心”的事？課文中的哪些地方最讓你感動？（三）找一找：找出母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？最后一自然段在文中起什么作用？（四）讀一讀：反復(fù)朗讀、記誦最后一段話，然后說說對“將心比心”這個成語的理解（四）寫一寫：積累優(yōu)美的詞語、句子。詞語： （ ）（ ）（ ）（ ） 句子： 6、 質(zhì)疑探究。7、 自悟自得。知識方面：_ 方法方面：_ 情感方面：_ _8、 測評反饋1.以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。2.創(chuàng)設(shè)情境，補充對話。在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。大