100以?xún)?nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 100以?xún)?nèi)的退位減法教案設(shè)計(jì)  教學(xué)目標(biāo)：1借助學(xué)具的直觀(guān)操作，理解100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。掌握計(jì)算方法，并會(huì)筆算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2能運(yùn)用所學(xué)的100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的能力，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。目標(biāo)解析：通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，親身經(jīng)歷個(gè)位上不夠減時(shí)應(yīng)該從十位退“1”當(dāng)“10”來(lái)減，同時(shí)在交流、計(jì)算中掌握100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法筆算的算

2、法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理和算法，并會(huì)筆算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：理解100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題(一)口算。168= 104= 157= 125= 11-6= 12-8=指定每組四號(hào)來(lái)回答，并說(shuō)明理由。(二) 課件出示“2008年北京奧運(yùn)會(huì)前三名金牌榜”情境圖。代表團(tuán)金牌數(shù)中國(guó)51美國(guó)36俄羅斯231從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提出有關(guān)減法的什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？3學(xué)生匯報(bào)有關(guān)減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，收集

3、如下： 中國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？（俄羅斯比中國(guó)少多少枚金牌？）4學(xué)生先獨(dú)立解決問(wèn)題（3），指定某名學(xué)生板演，全班交流，筆算時(shí)應(yīng)該注意到什么？（板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊   從個(gè)位減起）5學(xué)生根據(jù)問(wèn)題一、問(wèn)題二列出算式：5136=【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生提供了展示計(jì)算能力的平臺(tái)，這個(gè)展示過(guò)程，激活了學(xué)生已有的兩位數(shù)減一位數(shù)、100以?xún)?nèi)不退位減法的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也是幫助學(xué)生理解100以?xún)?nèi)退位減法的算理做好鋪墊，完成知識(shí)的遷移、提升，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供有力的支撐。】二、探索交流，解決問(wèn)題（一）嘗試練習(xí)，制造沖突。1學(xué)生試著口算51-36=  。2嘗試列豎式計(jì)算，同桌交流遇到的困

4、難。3指定某名學(xué)生匯報(bào)，引發(fā)沖突：個(gè)位上的數(shù)不夠減。（二）動(dòng)手操作，建立表象。1小組內(nèi)借助小棒進(jìn)行探究，教師巡視。2匯報(bào)交流，理解算理。問(wèn)：為什么都要拆開(kāi)一捆??？3課件演示擺小棒的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)算理的理解。（三）明確算理，掌握算法。 預(yù)設(shè)：50-24=26 1根據(jù)擺小棒的過(guò)程，學(xué)生列豎式計(jì)算，同時(shí)指定某名學(xué)生板演。2全班交流，掌握算法。（1）個(gè)位：當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)該怎么辦呢？當(dāng)被減數(shù)的十位上退1后被減數(shù)的個(gè)位上就是多少？個(gè)位上減得的差是多少？它表示什么意思？（提示：幾個(gè)幾）（2）十位:現(xiàn)在被減數(shù)的十位上是多少？十位上減得的差是多少？這時(shí)減得的差表什么意思？（提示：幾個(gè)幾）（3）結(jié)

5、合擺小棒的過(guò)程，列豎式計(jì)算。（4）學(xué)生交流：個(gè)位和十位分別怎樣算?并形成如下板書(shū)：強(qiáng)調(diào)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，退位點(diǎn)記住點(diǎn)。出示口訣：先從個(gè)位開(kāi)始減， 個(gè)位不夠十位幫。 十位退一當(dāng)作10， 不忘十位戴小帽， 十位少一繼續(xù)減。 退位減法要記牢！（四）練習(xí)鞏固，智慧闖關(guān)游戲。 1、 列豎式計(jì)算：43-29=，72-27=，61-3=，54-16= 指定某名學(xué)生板演，然后全班交流。 2、下面各題差的十位上是幾？四朵花得數(shù)十位被隱藏生猜想計(jì)算是幾？ . . . 94 91 88 80- 24 -25 -72 - 7 0 66 3 3、課件出示課本練習(xí)三第6題，改錯(cuò)。（5） 觀(guān)察比較，全面認(rèn)識(shí)。今天學(xué)的列豎式計(jì)算和前面學(xué)的有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意些什么？【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活背景，體會(huì)減法的意義；借助學(xué)具幫助學(xué)生理解100以?xún)?nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，有效地溝通了算理與算法之間的聯(lián)系。同時(shí)放手讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，把學(xué)生推向主體地位?！咳㈧柟虘?yīng)用，內(nèi)化提高 教材第19頁(yè)的“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，同時(shí)指定某名學(xué)生板演，強(qiáng)調(diào)：退位點(diǎn)要點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)著重讓學(xué)生學(xué)以致用，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，使學(xué)生能積極思考，主動(dòng)參與，活躍了課堂氣氛，能輕輕松松做數(shù)學(xué)?！克?/p>