基于鄉(xiāng)村留守兒童心理幫扶高校創(chuàng)業(yè)公益項目的研究

1、基于鄉(xiāng)村留守兒童心理幫扶高校創(chuàng)業(yè)公益工程的研究據(jù)調(diào)查，2021年12月-2021年10月底，永川區(qū)法院共審未成年人刑事案件241件，占法院審結(jié)案件的6.78%，其中的未成年人罪犯整體文化程度偏低、無業(yè)、輟學(xué)；其主要原因還是未成年人心理里不成熟，法制觀念淡薄，家庭教育不到位，心理扭曲等原因造成的，可見心理安康教育對孩子將來道路的影響程度；而鄉(xiāng)村留守兒童經(jīng)濟條件相對弱，教育生活環(huán)境相對差，且處于長期缺少父母關(guān)愛的條件下，心理安康問題就成了我們乃至社會都重點關(guān)注問題。據(jù)理解，永川區(qū)現(xiàn)就讀留守兒童4萬多，他們常年沒有父母的關(guān)愛陪伴，親情缺失，性格膽小孤僻、冷漠偏執(zhí)，由于隔代寄養(yǎng)，他們年幼的還涉及到家中

2、農(nóng)活、家務(wù)活的操辦，造成與同齡兒童的心理不平衡，成為社會隱患。而高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動正在如火如茶開展中，在2021年創(chuàng)青春中航工業(yè)全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽上，公益創(chuàng)業(yè)工程成為與方案賽和理論賽并列的賽事。特別值得注意的是，其中的盲人助行方案工程獲得了500萬元意向性投融資。公益工程也能獲得融資，最近幾年，公益創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時尚。如何將公益工程和留守兒童的心理幫扶工作結(jié)合起來是目前的核心痛點問題，筆者結(jié)合所在學(xué)校已經(jīng)開展的公益創(chuàng)業(yè)工程，進展了以下探究：一、幫扶工程要具備體系完善的效勞基地二、工程要有多渠道的自主造血功能。作為一個公益創(chuàng)業(yè)工程必需要有多渠道的自主造血功能，啟動資金的規(guī)模在某種程度上反映公

3、益創(chuàng)業(yè)組織的融資程度，由于公益創(chuàng)投在我國處于萌芽時期，尚未形成一種趨勢，相對于有需求的公益創(chuàng)業(yè)組織數(shù)量而言，目前的公益創(chuàng)投開展情況遠遠不能滿足其要求可以和旅游公司開拓公益旅游創(chuàng)業(yè)工程進展自主造血，同時依托高校青年志愿者協(xié)會為平臺，利用永川各大高校及永川區(qū)青協(xié)等各類公益組織的幫扶、愛心人士的支持等，可以保障工程活動經(jīng)費的持續(xù)和開展。要把自己的志愿者效勞的工程宣傳好，讓社會感覺它有一定的社會效益，這樣就會有一定的資金來支持工程。三、工程要有專業(yè)的心理咨詢教師團隊和配套的志愿者培訓(xùn)體系關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童心靈安康成長是目前核心痛點問題，在體制機制上要得到高校團委、學(xué)生處等相關(guān)的支持，還要有學(xué)院心理專業(yè)咨

4、詢教師指導(dǎo)工程，并針對鄉(xiāng)村留守兒童心理安康教育進展志愿者的重點培訓(xùn)，帶動培養(yǎng)一批具有專業(yè)素質(zhì)的志愿者團隊為工程效勞，而這些師生資源正是公益創(chuàng)業(yè)工程的核心力量。工程初期，扎實內(nèi)部根底，邀請專業(yè)心理教師對工程專干進展嚴格意義上的留守兒童心理安康培訓(xùn)，以幫帶形式廣泛培養(yǎng)優(yōu)秀志愿者骨干，對試點區(qū)的留守兒童進展二對一幫扶，在各種活動理論中不斷進步心理安康素養(yǎng)，把對留守兒童的幫助落到實處；不斷擴大試點范圍，拓展留守兒童受益人群，建立志愿者隊伍，把工程響應(yīng)推廣到各高校。四、工程要有充分的團隊保障公益創(chuàng)業(yè)工程要依托于學(xué)生社團結(jié)合會青年志愿者協(xié)會的志愿者，青年志愿者協(xié)會一般是社團覆蓋面最廣的，且涵蓋會計、營銷、

5、工商管理等各專業(yè)，每學(xué)年延續(xù)招新，志愿者管理制度也在不斷完善，能成為可靠的團隊保障?？梢栽O(shè)立工程主管、工程理事長、心理專干、市場專干、組織專干、財務(wù)專干等，而各個職位應(yīng)由學(xué)生擔(dān)任，在教師的指導(dǎo)下有序、積極開展相關(guān)工作，只有團隊根底扎實、傳承有序，才能促進一個好的公益創(chuàng)業(yè)工程落地生根。五、工程的志愿效勞活動形式要多種多樣公益創(chuàng)業(yè)工程不僅要重點關(guān)注留守兒童的心理問題，還要開展各類豐富的志愿活動，例如周末小課堂、大手拉小手、爸爸媽媽，我會好好的等各類具有專業(yè)特色的活動載體。以曙光工程為例，以點連線，以線呈面。最開始以吉安鎮(zhèn)的二十位留守兒童作為試點，采取二對一的幫扶政策試營兩周，再根據(jù)吉安鎮(zhèn)的鄉(xiāng)土情況

6、以及學(xué)習(xí)成功公益工程經(jīng)歷在試營中完善，一方面擴大幫扶面積，吉安鎮(zhèn)的成功經(jīng)歷推向永川各鄉(xiāng)村的留守兒童；另一方面面向永川區(qū)各高校招募志愿者進展培訓(xùn)，保持志愿者隊伍的專業(yè)性，推廣曙光鄉(xiāng)村留守兒童幫扶方案的品牌，形成特色志愿效勞鏈?？傊?，公益創(chuàng)業(yè)組織的特殊性質(zhì)希望可以得到政府政策的支持和幫扶，但其從市場角度帶有經(jīng)濟效益的商業(yè)屬性，從而導(dǎo)致公益創(chuàng)業(yè)的法律地位不明確。同時，法律地位的不明確，造成公益創(chuàng)業(yè)組織的登記注冊存在一定的局限性，一些公益創(chuàng)業(yè)組織無法找準(zhǔn)自身定位，從而導(dǎo)致注冊登記推延等現(xiàn)象。一個好的公益創(chuàng)業(yè)工程一定要抑制以上難題，要公益性強、針對性強，有專業(yè)心理教師等教育資源培訓(xùn)指導(dǎo)，專業(yè)性強、并有多渠道的資金補給，還有自主公益創(chuàng)業(yè)收入，穩(wěn)定性好，同時，志愿