21群眾也在淋雨

1、21、群眾也在淋雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字。正確書寫“聚集、陪同、外賓、負(fù)傷、慈祥、登機(jī)、傾盆、心疼”等詞語。過程與方法： 訓(xùn)練正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文大意，通過理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)周總理的崇高品質(zhì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)周總理文明禮貌、熱愛群眾的崇高品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句體會(huì)周總理優(yōu)秀品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)理解課題“群眾也在淋雨”的含義教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)一、談話引入：同學(xué)們，你們知道新中國的第一位總理嗎？今天，我們共同走近這一位大人物。板書課題二、組織初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、課件出示生字詞聚集、陪同、外賓、負(fù)傷、

2、慈祥、登機(jī)、傾盆、心疼、告訴、姜湯、彬彬有禮2、檢查認(rèn)字情況：提示易錯(cuò)字：慈 祥 傾2指導(dǎo)書寫：慈引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)3、檢查課文朗讀三、熟讀課文，整體感知：1、提示：默讀課文，思考課文講了一件什么事？2、讀了課文，你有什么疑問？四、布置作業(yè)：1抄寫生字和詞。2結(jié)合同學(xué)提出的問題收集有關(guān)周總理的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？提示：作為新中國的第一位總理，他具有崇高的品質(zhì)，用他的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著我們每一個(gè)人。二、精讀課文，感悟理解1、提示：自讀課文，找出課文中你感受最深的語句。與同學(xué)交流，談?wù)勀愕目捶ā?、組織匯報(bào)根據(jù)匯報(bào)出示課件點(diǎn)撥：大雨傾盆，歡送外賓，總理是怎樣做的？為什么要

3、這樣做？當(dāng)工作人員為他打傘時(shí)，他為什么拒絕了？從總理的動(dòng)作和話語中，你體會(huì)到什么？3、指導(dǎo)看文中插圖，提示：你看到了什么？4、提示：看到這樣一位總理，你心中想到了什么？5、訓(xùn)練有感情朗讀重點(diǎn)語句，三、拓展延伸：你還知道周總理的哪些故事，請講給同學(xué)們聽。介紹周總理讀課題，對題質(zhì)疑打開書，自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，合作認(rèn)字：交流生字認(rèn)讀情況重點(diǎn)學(xué)習(xí)易錯(cuò)字練習(xí)寫生字，同桌互檢查并修改自由讀課文，標(biāo)出自然段。分自然段讀課文，互相糾正字音默讀課文，交流課文主要內(nèi)容，對文質(zhì)疑 交流上節(jié)課學(xué)習(xí)收獲學(xué)生讀課文，標(biāo)畫文中感受深的語句。交流文中描寫周總理言行的語句，體會(huì)總理熱愛總理、關(guān)心群眾、熱愛祖國、嚴(yán)于律己

4、的品質(zhì)交流畫面內(nèi)容交流自己的想法練習(xí)朗讀：個(gè)人讀，展示讀交流周總理的故事板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1、 收集有關(guān)周總理的故事。2、 搜集描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語。反思群眾也在淋雨一課的教學(xué)中，我覺得自己教學(xué)的思路較清晰。我導(dǎo)入新課后，初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字詞，這是第一課時(shí)的主要內(nèi)容。在第二課時(shí)里，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫周總理言行的語句進(jìn)行感悟，讓學(xué)生體會(huì)周總理的思想品質(zhì)，然后在此基礎(chǔ)上，充分去朗讀?？梢哉f，在教學(xué)中，我極力在突出學(xué)生的主體地位，無論是學(xué)習(xí)生字，還是理解課文，我都在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。但是在教學(xué)中，我深深感到本班學(xué)生的傾聽、感悟能力較弱。53名學(xué)生中，有韓波輝、余帆、韓會(huì)等十余名學(xué)生知道怎樣去聽課，怎樣去理解感悟課文，能從課文中體會(huì)到周總