五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期質(zhì)量分析

1、五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析 盛元小學(xué) 王利鋒一、 標(biāo)題吳忠市盛元小學(xué)2012-2013學(xué)年教學(xué)質(zhì)量檢測五年級數(shù)學(xué)試卷分析。二、 總體情況1、本次試卷分六部分知識測查為：計算（37分）；填空（20分）；判斷（5分）；選擇（5分）；操作（7分）;解決問題（26分）. 學(xué)生答卷情況：應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)合格人數(shù)合格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率平均分79797493.7%2734%各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計：059606970798089901005人7人19人21人27人三、具體情況分析本次質(zhì)量普查以書面形式進行，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，注重全面性、基礎(chǔ)性和應(yīng)用性。降低了計算難度，加強了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，本次測試注重讓學(xué)

2、生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)以致用，讓全體學(xué)生在考試中發(fā)展各種數(shù)學(xué)能力。第一大題包括口算、筆算、解方程,怎樣簡便就怎樣算、四方面的內(nèi)容，目的是測查學(xué)生的計算速度，計算技巧和正確率，大部分學(xué)生失分較少，但還有個別學(xué)生錯誤的原因均屬于計算不認(rèn)真、不細心所致。計算不按要求去做,造成失分，不及格的同學(xué)主要計算失分多、均失分在10分以上。第二大題是填空題，目的是測查學(xué)生的基本概念的掌握情況，錯誤較多的是多邊形面積概念不清，但總的原因之一是讀題不認(rèn)真、有些中下等學(xué)生甚至不會審題，二是學(xué)生有的概念比較混淆、不清楚、理解不深。第三大題判斷，第四大題選擇測查的概念掌握牢固性。其中判斷集中在第四小題是用四根木條釘

3、成的長方形，拉成平行四邊形后，面積變小了，本題對周長和面積理解不清造成的錯誤。選擇題集中在(4)小題關(guān)于密鋪，這些題失分都屬于學(xué)生不認(rèn)真審題造成失分。第五大題畫畫,畫一個面積是6平方厘米的平行四邊形錯誤較多,因為在平時的教學(xué)中練習(xí)較少，學(xué)生失分嚴(yán)重.第六大題是解決生活中的實際問題，屬于實踐應(yīng)用部分。（2）、（3）、（4）題錯誤很少，幾乎沒有。（5）題測查多邊形面積在生活中的應(yīng)用,部分學(xué)生失分，原因不認(rèn)真審題造成的。三、存在的問題1、從學(xué)生答卷情況看，個別概念，應(yīng)用題的理解不夠透徹，高看了學(xué)生，造成審題不細心。平時學(xué)生對所學(xué)的知識訓(xùn)練不扎實。對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)和照顧還不夠，所以成績還是不理想。2

4、、有個別學(xué)生屬于確實不會做，而有個別學(xué)生屬于沒有認(rèn)真審題，沒有真正弄清題目的條件和要求導(dǎo)致出錯失分；3、對個別學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)不夠，解決數(shù)學(xué)問題的方法手段單一，遇到有難度的題目不能多角度多側(cè)面地去思考而無法完成導(dǎo)致失分；四、反思與建議1、教師在平時的教學(xué)中注重了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的基本概念、法則、方法有了較牢固的掌握；2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，獨立思考、認(rèn)真探究，遇到問題主動解決。 3、計算教學(xué)常抓不懈，口算日日練，筆算要熟練，運算順序要強化，計算要提高準(zhǔn)確性。4、注重單元測試，測查后注重查漏補缺，對成績優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵，對成績差的學(xué)生多關(guān)心，多輔導(dǎo)，多鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。5、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。日常教學(xué)中注意細節(jié)的養(yǎng)成，如書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)真審題的習(xí)慣，多次檢查的習(xí)慣等。6、在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進生的表現(xiàn)，做到每天都能落實好一項學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們學(xué)會學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力，讓學(xué)生的知識能夠為他們自己所靈活運用。作好學(xué)困生的指