2019九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃.doc

1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以黨的教育方針為指針， 堅(jiān)持以人為本， 尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué) 生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情， 培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)， 努力開(kāi)拓學(xué)生 的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高 學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。二、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人。從八年級(jí)期末檢測(cè)及入 學(xué)考試成績(jī)來(lái)看，本班學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)是四個(gè)班中最差的。主要原因是男生偏多， 偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，而且不及格的有8人，全班最低分僅45分。從開(kāi)學(xué)初幾天語(yǔ) 文課堂上的觀察以及平時(shí)談話、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生

2、（尤其是男生）對(duì) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語(yǔ)文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書(shū)、主動(dòng)積累素材、 寫(xiě)日記等） 尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫(xiě)作能力較強(qiáng)， 其他學(xué) 生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通，錯(cuò)別字到處俯拾即 是，病句隨處可見(jiàn)，甚至比不上語(yǔ)文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生。而且我嘗試在 課堂上分小組討論時(shí)，老是幾個(gè)成績(jī)好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以，接手這個(gè)班，了解到了以上情況，我越發(fā)覺(jué)得肩上擔(dān)子之沉重。三、教材分析：九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段， 對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 起著極其重要的作用， 準(zhǔn)確地說(shuō)， 是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。 本冊(cè) 教材教學(xué)內(nèi)

3、容以文學(xué)作品詩(shī)歌、 小說(shuō)為主， 安排了一個(gè)單元的議論文， 繼續(xù) 集中學(xué)習(xí)文言文。本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念 選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素 養(yǎng)的全面提高， 特別是文學(xué)欣賞能力的提高。 注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、 創(chuàng)造精 神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古 詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文， 其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。下 面，分單元進(jìn)行具體分析。第一單元： “詩(shī)海徜佯”。本單元編選的

4、五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語(yǔ) 言精美，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。教學(xué)詩(shī)歌，不宜多講，更不宜偏重 理性分析， 要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想， 感受知詩(shī)歌的形象和意象， 理解詩(shī) 歌。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌，最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意 境美和韻律美。第二單元： “思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué) 生以人生的啟示， 并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)； 注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、 價(jià) 值觀；開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較 強(qiáng)，書(shū)信書(shū)面色彩較濃厚。第三單元：“少年生活”。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等 要素，分析把握小說(shuō)的

5、主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說(shuō)， 既是接受的過(guò)程，也是再創(chuàng)造的過(guò)程，理解作者的寫(xiě)作意圖的作品本身是首要的， 但是得出自己的見(jiàn)解（可以和大家相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注意 揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。第四單元：“求知與讀書(shū)”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。 要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)（論點(diǎn)、論據(jù)、論證等），在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化 為能力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、 知識(shí)積累， 閱讀文章，形成具有個(gè)性的、 自己的認(rèn)識(shí)；注意讀寫(xiě)結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作。第五單元：古代白話小說(shuō)。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國(guó)古代白

6、話小說(shuō)一般 通過(guò)豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn)。注意 與歷史結(jié)合起來(lái)， 可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)； 了解古人的生活， 對(duì)古人要實(shí)事求是， 理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備；注意古代白話小說(shuō)的語(yǔ)言。第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué) 科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評(píng)論、寫(xiě)報(bào) 告等形式，進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐； 辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物， 認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展， 不搞教條主義；注重文言文的教學(xué)，積累詞語(yǔ)，理解句式，重視誦讀。課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。名著導(dǎo)讀： 學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)， 鼓

7、勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀， 并做好讀書(shū) 筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。附錄：怎樣讀詩(shī)談?wù)勑≌f(shuō)復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表常用修辭 格簡(jiǎn)表四、教學(xué)目標(biāo)：（一）、閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣， 有一定的速度， 閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句 在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。5、在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。6、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得 對(duì)自然、社會(huì)、人生的有

8、益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出 自己的評(píng)價(jià)； 對(duì)作品中感人的情境和形象， 能說(shuō)出自己的體驗(yàn)； 品味作品中富于 表現(xiàn)力的語(yǔ)言8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。9、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位 和審美情趣。10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。11、能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。12、閱讀三至四部名著。 本冊(cè)要求閱讀 水滸、傅雷家書(shū) 及培根隨筆， 還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好加以補(bǔ)充。（二）、寫(xiě)作1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文

9、，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安 排內(nèi)容的先后和詳略， 條理清楚地表達(dá)自己的意思； 學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文， 努力 做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成 不少于500字的習(xí)作。（三）口語(yǔ)交際1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流2、耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn) 和意圖。3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一 定說(shuō)服力。4、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。（四）綜合性學(xué)習(xí)1、能自主組織

10、活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。2、能就教材提出的問(wèn)題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論， 先出研究主題， 制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃， 從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料， 討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。3、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要 差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。五、教學(xué)措施：1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、

11、感悟、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感，致 力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、 分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要 重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn) 練技能，全面提高語(yǔ)文能力。 每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課， 尤其要備好學(xué) 生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其 是啟發(fā)式和討論式， 鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械 的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系， 拓寬學(xué)習(xí)渠道，

12、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě) 隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利 用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的 模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別， 要因人而異， 充分照顧到不同學(xué)生的特 點(diǎn)。11、利用競(jìng)賽、 學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式， 開(kāi)展

13、豐富多彩的讀書(shū)報(bào) 告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。12.課前一分鐘演講,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉 表達(dá)能力。13、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正， 對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、 獨(dú)特的見(jiàn)解， 及時(shí)加以肯定并予以推廣。 鼓勵(lì)學(xué)生多向 思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。六、教 學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排：全期共20教學(xué)周，每周5課時(shí)周次具體支排（括號(hào)內(nèi)為諜時(shí)每課課時(shí)安排）13（15課時(shí)）服遑鱉誘.潭時(shí)）耀輪欝45 （10課時(shí)）課文：敬業(yè)與樂(lè)業(yè)丄2）紀(jì)念伏爾泰逝世一白周年的滇說(shuō)（2）傅畬家書(shū)兩則（2）致女兒的信 $（1）6國(guó)慶長(zhǎng)假79 （15課時(shí)）笫單兀録合復(fù)習(xí)：2務(wù)懿鄉(xiāng)叫啊縛肇的臧寫(xiě)作及講評(píng)：2復(fù)習(xí)：21012（15課時(shí)）階段測(cè)試：2試卷講解：2iK：事物的