工作計劃中學校本教研計劃

1、中學校本教研計劃初中校本研修工作計劃初中校本研修工作計劃堅持校本研修，提升專業(yè)技能，不間斷的通過專家引領、同伴互助在、 個人鉆研，在學習中研修，在研修中成長。結合我本人工作實際，制 定校本研修工作計劃。一、研修目標在學校教科研部門和語文教研組的引領指導下， 通過校本研修，在建 立專家引領、同伴合作、優(yōu)勢互補、共同提高的學習型教師群組的教 科研活動中，切實提高自身教育教學水平、專業(yè)技能力以及教科研能 力，更好的適應新課改下教育教學工作。二、研修主題聚焦課堂，關注學生，以提高課堂效益，解決課堂教育教學或教育教 學管理過程中出現的問題研究為載體，實現教育教學的有效性和高效 性。三、研修內容1、掌握新

2、的教育理論，領會先進的教育思想，更新教學理念，優(yōu)化教學方法，提高教學效率。2、研讀課標、深鉆教材、深入研究學生。切實落實以教師為主導、 以學生為主體、以訓練為主線、以創(chuàng)新為主旨的教學觀，挖掘課標、 教材內容蘊含的課程理念與教育價值。3、關注課堂教學，研究教學中的突出問題，要著重研究解決教學中 存在和遇到的實際問題，切實轉變教育教學行為，提高課程實施能力、 提高課堂教學效益、提高教育教學質量。4、研究評價學生，做到多賞識鼓勵、多關愛交心。少批評，不嘲諷， 評價恰如其分，利于學生發(fā)展。四、研修方式與時間1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現 代教育教學理論學習，幫助教師樹立先

3、進的教育教學理念，不斷提高理 論素養(yǎng)。2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，積極參加針對我校共性“問 題”的診斷和調研，認真聽記校內、外名師的專題講座。3、小組研討：在教研組活動中，堅持每周教研活動時間研討學習體 會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。4、教學觀摩：充分利用教研組活動進行課堂教學研究，扎實做好評 課活動，教研組、個人結合學分認定做好詳實記錄；同學科、同年級 教師之間要開展聽、評“家常課”活動；在教研組教研活動時間認真 聽會，做好筆記，向名師大家學習先進的課堂管理經驗；借助聯(lián)片教 研活動平臺，積極參加聽、評課和賽教活動。5、撰寫教學案例、教學課例、教學論文；參加教學

4、資源整合；完成 校本課題的研究任務。篇二：學校校本研修計劃1學校校本研修計劃一、指導思想 堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，著力加強對新的課程標準的學習領會，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培 養(yǎng)的規(guī)律，將教學、教研、校本研修等工作全面整合，務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去， 增強校本教研的針對性和實效性。二、研修目標依據學校內涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作， 立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師 專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新 情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精

5、良、充滿活力的反思型、 科研型教師隊伍，全面提高教學質量。三、研修措施1加強教育理論學習中學校本教研計劃隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經驗與做法， 討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本 學年重點學習新的課程標準，領會其精神實質，明確教育改革的指導 思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解 學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建 設開放而有活力的學科課程。專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、 研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教 育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀

6、、教師觀，全面提高教師實 施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種 現代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。2. 抓好教師的業(yè)務學習制定周密的業(yè)務學習計劃，業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習 為主”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、 有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2） 學習與研討相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過 程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言，學校定期檢查。3. 營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師 的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題， 提高

7、教師的 教育教學和教育科研能力。教研組活動一定要常抓不懈。我校決定每周一下午第一節(jié)課為語文組 活動時間、周二下午第一節(jié)課為數學教研組活動時間，周三下午第一 節(jié)課為綜合教研組活動時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內 容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提 高課堂教學時效性。4. 加強教師培訓工作為使全體教師盡快適應新課程實施的要求，組織和安排好教師的培訓 工作，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大 家都深入課堂研究教學的良好氛圍。 有計劃地組織教師外出聽課、學 習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課， 帶領教師吸納教育新理念、新方

8、法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一 人學習，多人受益”的效益。5. 開展網絡研修活動。充分利用多媒體學習先進學校、先進教師的 優(yōu)秀教學經驗，使我校教師能夠足不出戶就能學習其他先進學校的教 學經驗和教學成果，促進教師的專業(yè)能力的進一步提升。6. 大力培養(yǎng)青年骨干教師對骨干教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華， 進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱?。要求他們自己有研究小課題，并要在實踐中研究，立足課堂教學，體 現骨干帶頭作用。認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教 師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷 分析為突破口

9、，從課堂組織、課堂教學、教學研究、教學基本功等各 方面把關。7. 課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立 足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。要 瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、在教研方面 的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高 我校教研水平，為校本研修增添新的活力。學校校本研修計劃姬家中心小學xx年9月篇三：xx年學校校本研修計劃XX年度校本研修工作計劃為了進一步提高教師實施素質教育的能力與水平， 全力打造一支師德 修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具

10、有一定 教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍， 特制定如下校 本培訓計劃。一、指導思想基礎教育課程改革的不斷深入，對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求，校本培訓是推進課程改革和 促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。二、成立校本研修領導小組三、培訓目標全員教師1、師德方面：加強師德建設，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫教育 法、義務教育法、未成年人保護法、教師法等教育法規(guī)，強 化依法治教意識，樹立現代教育思想和良好的道德風尚， 使教師師德 素質合格率達100%。2、繼續(xù)教育總體培訓目標：教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究

11、教育論文通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動 的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現代教育思想與 技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新 意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培 訓，增強教師業(yè)務功底，達到“新教師要過關、青年教師要過硬”的要求。具體培訓目標:(1) 、通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現代教育思想。(2) 、通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教 師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經 驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。(3) 、通過培訓，使教師充分認識讀書

12、的意義，使教師樂讀書、讀好 書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。(4) 、通過培訓，強化學校基本功訓練活動，在全體教師中開展以信 息技術為主要內容的現代教學技能訓練，使教師普遍達到現代教育技 術的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐 步養(yǎng)成上網查找教育資料的習慣，具有應用現代教育技術開展課堂教 學的能力，提高教師的現代信息素養(yǎng)。重點培訓目標：(1) 、注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們 的課堂實踐能力。(2) 、注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，更好的為教學服務。四、培訓內容以學校發(fā)展和教育改革需要為原

13、則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識 和提高業(yè)務能力相結合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學基本功，課堂 教學，教科研，實施新課程，班級管理，現代教育技術等方面的能力。1、師德培訓以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為依據，理論聯(lián)系實際， 加強師德師風建設，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻 身教育的責任感和使命感。2、基本功培訓教師基本功培訓是校本培訓的基礎性工作。教學基本 功訓練包括板書設計、教案設計、教師語言基本功、課堂教學典型環(huán) 節(jié)的處理與設計等，老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練。3、課堂教學能力培訓開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高 教學技能，優(yōu)化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課

14、堂教學效 益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總 結，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具 有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。4、教科研能力培訓學校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓，又要組織教師開展教科研活動，不斷探索實施素質教育的新方法，實施教一研一訓有 機整合、以科研促教改的新路子。5、新課程培訓重點學習新課程標準，明確培訓目的（掌握新理念、 實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎）；形成培訓系列（重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動）；派教師外出學習、觀摩，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學 習，共同提高。6

15、、班主任培訓選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓，并加強校內班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任, 組織學習先進班主任典型材料。7、現代教育技術培訓教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念，并能把 現代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識 視野，以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行校內教育技術培訓，其主要內容：(1)課件制作，逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課 ；(2)電子白板使用的培訓。五、培訓措施堅持以人為本，以校為本，更新培訓觀念，創(chuàng)新培訓模式。我校校本 培訓采取個人自學、觀摩學習、組織培訓、集中學習、經驗交流、以 會代訓、以研促訓等

16、各種形式，嚴格考核制度，實行過程監(jiān)控、結 果考核、資料歸檔。成立校本培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制 定與實施各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、 形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。校本培訓是一項長期而艱 巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須 在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整,充實內容，逐步建立校本培訓 的體系，構建校本培訓機制。篇四：初中校本教研計劃 初中校本教研計劃篇一：初中校本教研計劃范文為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質，提升教師的執(zhí)教 水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造專家型、學者型教師隊伍，不斷深化我校 校本教研工作，特制定此

17、計劃。一、指導思想：以教育局教學工作要 點依據，以師校本教研工作為依托，結合我校實際，在現有學校教研 和教師現狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨， 從教 師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學 校的教學質量，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。校二、教研目標：以科研興校、 教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本 教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成XXX、 開放、實效的教研機制，用心營造支持信賴，合作分享的教研氛圍。 樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，逐 步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化

18、、 規(guī) 范化、系列化。1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生 互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提 高課堂教學實效性。2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自 我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是 本學期的重點。3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育 教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。 4、觀看或實踐優(yōu)質課，嘗試 案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。 三、具體步驟和方法：1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任 為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。 結合我校實際 組建四個教研組：1 3年組，

19、4 6年級語文組，4 6年級數學組， 科任組。2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度 基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā) 展，以制度作保障。3、發(fā)揮專業(yè)引領作用。（1）繼續(xù)推行走出去的培訓方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領，在名師引領中明確方向，在 課堂拼搏中學會教學，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要改 變目前課堂教學的瓶頸現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的 引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的 方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習， 并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材 料，

20、并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓 采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習， 多人受益的效應，讓更多的教師受益。（2）做好請進來工作。專家、 名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從 而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教 研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是 我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發(fā)揮名師的作 用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，

21、盡可能地邀請專 家來校開展專題講座，進行臨床會診，現場診斷，找出問題及原因， 制訂對策措施，幫助教師解答疑難。（3）內部挖潛，擇本校之能人， 舉本校之名師。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、 名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專 業(yè)引領作用。我們將安排我校的區(qū)級學科帶頭人、教學標兵上示范課、 研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。4、深化課例研討校本教研模式。 深化一個課例多次研討教研模式的研究與探討：（1）每個教師圍繞自 己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思

22、）（2）同組教師（學校領導）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。（3）同組教師（學校領導）共同研討交流。（做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出 一點不足，提出一點希望。）（4）執(zhí)教教師結合大家的建議進行二次、 三次修改。5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。（1）加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。 提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下 的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤 聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有 效性。（2）立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的校內 教研活動日活動。以教研組

23、為單位，交流、反思教學情況，進行案例 交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決 實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校 XXX、開放、有效的教育教學活動格局。（3）立足崗位培訓，著力打 造名師。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質大賽， 結合我校實際， 組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽， 著力打造名師，促進教研 活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、 教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思 交流、課件評比等活動。（4）注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注

24、意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作， 做到有計劃、有總結、有反饋、 有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、 典型案例、心得體會，編輯成冊。6、發(fā)揮網絡平臺作用，豐富研討 內容。學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網 絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網 站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸， 從而向先進學校 學習取經。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具 實效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在新思考播種 者上注冊，把自己平時教學中的一些感想小結， 或是從各個渠道學習 到的一些感受，發(fā)表在網上論壇中

25、，每個學期跟帖不得少于四至五條。7、加強校本教訓的管理。校本教研要加強層級管理，就是各個管理 層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次：一是校級 決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、 時等方面的條件；二是中堅執(zhí)行層（主任、教研組長），主要職責是 在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面， 提高研訓水平。具體做好五項工作：建立相應的規(guī)章制度；師資 隊伍建設；組織培訓；負責培訓效果測評；檔案建設；三是教 研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本組教師參加培訓； 主持以組為單位的教科研活動。 總之，我們要以新課程師資培訓為 重點，以提高教師專

26、業(yè)素質和提高教學質量為主線， 進一步加大教師 繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。四、主要工作安排（略）篇一：一、基本情況1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師 提出了新的更高要求。2、我校教師工作責任心強，面對當前基礎教 育改革的形勢，普遍感到提高自身素質的迫切需要。3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學工作中去，大膽探索、創(chuàng) 新。二、工作目標以教師發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導向，以構 建終身學習體系為重點，以提高教師教育教學質量水平為中心， 全面 提高我校教師的教研水平，引導教師做發(fā)展型、反思型教師。三、具 體措施1、成立

27、校本教研活動領導小組。學校領導高度重視校本教研 工作，將其作為本年度重點工作之一，學初就成立了以校長為組長， 抓業(yè)務的教導主任為副組長。其他領導班了成員及教研組長為成員的 校本教研活動領導小組，以確保此項工作全面有序的開展。2、組織深入學習學科教學培訓教材。校本教研活動以學習學科教學培 訓教材為基礎。定時間、定地點、定組織學習者分教研組展開學習， 并做好學習記錄，寫好心得體會，學習日?；?、經?；?，并將 學習考勤記入個人量化，將所學習內容融入平日教研中來，以便全校 教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學的新路子。3、開展豐富多彩的三課活動。三課活動，即：說課、聽課、評課是學校校本教 研的主體工

28、程，我校注重三課活動開展的實效性。（1）結合學科教材 培訓學習，組織綜合課教師開展交叉?zhèn)湔n，讓教師們集思戶益、開動 腦筋，進行創(chuàng)造性工作，促進三課活動向更高層次發(fā)展。（2）課型多樣，有領導上的引導課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的探索 課、同學科的賽課，還有外出學習教師的匯報課。從不同角度開展三 課活動，調動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的 交流，討論教學中的熱點、難點、疑點，注重教學反思，在不斷反思 總結中鍛造自我。4、廣開教師座談會，增強學校與教師間的交流。 學校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何 提高校本教研活動的實效性，以便時調整工作思路，更加

29、充分體現教 師的自主性。5、設立專家講座，以點帶面。讓我校骨干教師（或教 學某方面有經驗教師），談自己教學經驗，以直接的方式讓其他教師 快捷地吸收有價值的教學法寶，以此方式增進教師間的學習，以專家 型教師帶動全校教師積極總結教學經驗，立足于本職工作，因材施教， 探索新課程下新的教學模式。6、引導教師寫好平日的教學隨記，研 有成果。引導、鼓勵教師多在平日教學積累經驗，并結合教育理論， 每學期要有一定的成果，將理論與實際相結合。7、注重優(yōu)秀課、優(yōu)質教案、優(yōu)秀論文評選活動。每學期校本教本教研活動領導小組對全 校教師一學期來的教研改成果進行評定， 對優(yōu)秀成果予以表彰，并與 教師個人量化掛鉤（獲獎12頁

30、次加2分），學校將優(yōu)秀成果推薦參與上 級部分組織的各種競賽。8鼓勵教師個人自身的學習。在教師學歷進修上，繼續(xù)教育上、學 科培訓、信息技術教育培訓等方面，學校給予一定的補貼，大力支持個人素質的提高。時間安排：（略）篇三：下期校本教研計劃為落實我校以師為根、教研興校的辦學理念，提高我校校本教研水平， 進一步鞏固上一學年我校高效課堂課改成果， 轉變教師教學方式，提 高教師專業(yè)素質，提升教師的教育教學能力，根據我校實際情況，特 制定本學期校本教研計劃。一、指導思想以貫徹落實高效課堂為抓手， 落實以師為根、教研興校的辦學理念，加強校本教研，更新教師教育 教學理念，轉變教師教學方式，以提高教師教師專業(yè)素質

31、、提高教師 教學能力為中心，促進我校教育教學質量穩(wěn)步提高。二、成立校本教 研領導小組組長：劉莉（校長）付組長：黃增福（副校長、黨支部書 記）、劉元清（副校長）成員：湯光才（教務處主任）、方放（教務副 主任）、李明春（總務主任）、羅邦倫（繼續(xù)教育登記員）二、具體工 作1、切實加強我校教師教育、教學理念培訓；完善我校學校培訓、教 研組培訓、個人自我培訓的雙軌三級制的校本培訓制度，健全我校的校本培訓網絡， 使我校校本培訓制度化。2、認真、持續(xù)抓好理論學習，促進教師教育理念、教學方式的轉變。 利用周一教職工例會時間，安排學校行政、教研組長、骨干教師以及 在高效課堂實施過程中取得較好成果的教師進行以高效

32、課堂理論、高效課堂教學方式方法的有關講座， 組織教師學習高效課堂的理念，同 時教研室向各教研組教師提供一些必要的有關業(yè)務理論學習資料，對全體教師進行全員培訓，切實轉變教師的教學觀念。3、搞好高效課 堂課題研究，深化高效課堂教學改革，形成我校課堂教學的高效課堂 模式。（1）教研室將把手拉手、結對子作為學校課題來研究，有條件 的教研組（語、數、英、政、史地、生化、物理教研組）必須承擔一 個子課題，力爭本年度完成。（2）、繼續(xù)貫徹落實每周一聽課制度， 在上學年的基礎上繼續(xù)抓好高效課堂過關課。 力爭各教研組、各學科 形成有自己特色的高效課堂模式。（3）、在以上基礎上積極組織教師 撰寫論文、課例、課件、

33、教學反思，收集教師的教學成果，加以推廣。（4）組織全體教師開展教學反思活動，要求各教研組組織各備課組 教師進行課后反思，并在教學案中體現，沒有教學反思的教學案將視 為不合格。教研室將組織廣大教師教學反思的評選， 把教師中優(yōu)秀的 教學反思匯編成冊，根據具體情況列入教研組長、備課組 長考核。4、繼續(xù)加強教研組建設（1）完善教研組長周例會制度。教 研組長是學校校本教研的中堅力量， 要加強學校的校本教研工作，必 須加強教研組長的業(yè)務培訓。本學期利用每周一次教研組長例會時間 對教研組長進行教學理念、教學能力、教研業(yè)務等方面的培訓，提高 教研組長的業(yè)務水平。（2）完善教研組長月考核制度。針對教研組工 作的

34、薄落之處，本學期教研室將對教研組工作中的課題研究、學科競賽、集體備課等工作進行指導、檢查、落實，并量化考評。5、抓好集體研備課。各備課組的集體備課、各教研組組織的學校公開課一律 按照備-說-評-上-思的方法、方式開展，每月分年級至少進 行二次專題的全組集體研備課活動，以提高教師的團結協(xié)作精神和教 學能力。8辦好二期教研論壇。篇四：小學校本教研工作計劃一、指導思想：以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以 課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象， 以教師為研 究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水 平和校本教研質量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑， 不斷提升

35、學 校辦學理念和辦學水平。二、總體目標：以新課改為導向，使教師們 領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑， 提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教 師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深 發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。三、校 本教研形式建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素，以理 論學習、集體備課、主題校研、反思交流等活動為基本形式的校本教 研制度。集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備 教案發(fā)到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見， 作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時討

36、論交流，進一步完善教案， 經過大家討論形成的共識作為二度調整；上完課后寫出教后反思作為 三度調整。反思交流：通過前一階段組內討論形成的教案在實際教 學中遇到的問題或困惑進行反思交流， 促進教師與同伴的對話，注重 以老帶新、以強帶弱鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。 主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容， 確立一個教研主題 進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內容上一節(jié) 公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討 論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。理論學習：圍繞教學主題組內教師還不明白，這時候需要理論指導。理 論學習做到組內學習

37、與自己自學相結合， 通過理論來指導教育教學實 踐，不斷提高教育教學水平。四、主要工作措施：1、本學期課堂教學 研究的重點是新教材有效化教學和打造高效課堂。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主 題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周 四下午為數學教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文 教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主 題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并 積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示 自己，促進自身專業(yè)素質的提高。3、以新課程有效化教學、高效

38、課 堂兩個大主題研究為載體，根據年級科目的特點，從教學中遇到的困 惑問題來確定學科教學研究主題。 各科教研主題安排如下：語文一年 級培養(yǎng)學生自主識字能二年級培養(yǎng)學生正確的寫字能力三年級引導 學生學會傾聽與思考四年級在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感五年級簡 簡單單教語文六年級讓品讀與感悟齊飛數學一、 二年級教具的使用提 高課堂教學的有效性三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂五、六年 級平常課堂求實效，踏踏實實求質量綜合音樂：樂中學、學中樂，讓 每一個孩子都走進真善美的音樂天地。體育：愉快合作，個性張揚。 美術：重視基本美術能力的培養(yǎng)。英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學生 的學習興趣，注重課堂

39、實效性?？茖W：在觀察、實驗、活動中探究科學。品社（生）：引導學生在活動中學習；在生活中感悟。4、通過教學觀摩、專家講座、名師教學示范、案例分析、談心得體 會等活動為教師搭建參與教研的平臺 5、實施常規(guī)教研六個一。積極 鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務學習，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于 5000字。6、 鼓勵閑聊式教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時 間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取 有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡 同伴積極協(xié)助，共同解決。7、由于校內資源有限，僅憑校內力量不 可能

40、完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人 員的參與。為此我們將開展里外結合的專業(yè)引領活動來培植一支過硬 的隊伍。外即有計劃安排老師外出培訓學習;里即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。8開展網絡教研，達到優(yōu)質資源共享，積極參加上饒縣教研網上研討、學習活動，開創(chuàng)教研新天地。篇五：中學校本教研實施計劃一、問題回顧：xx年上期學校校本教研工作還剛剛起步，取得了比較明 顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著 很多的問題，靜下心來仔細思考，主要有以下不足：校本教研有量但 質不夠高。學月教學反思針對性不強，沒真正去動腦筋。老師理論這 塊太差，學習沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現象。不勤于筆耕，平時不注意積累，收集材料,做了寫不出來。老師參與積極性不 高，沒當著一種需要，還處于完成任務階段。不少老師總結從網上，計劃 總結各自獨立，形式主義嚴重。教研組活動按計劃實施的不多，教研組總結比較空，教而無研，淺，研而不教，空，不夠具體,套話多。校