七年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試題

1、2019七年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻就要到了，經(jīng)歷了一學(xué)期的努力奮戰(zhàn)，期末考試考察的不僅是同學(xué)們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還考察學(xué)生的靈敏運(yùn)用才能，我們一起來通過這篇七年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試題提升一下自己的解題速率和才能吧!一、 填空題：每空2分，共42分1、假如運(yùn)進(jìn)貨物30噸記作+30噸，那么運(yùn)出50噸記作 ;2、3的相反數(shù)是_ ， _ 的相反數(shù)是3、既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)的數(shù)是 ;4.-2的倒數(shù)是 ， 絕對(duì)值等于5的數(shù)是 ;5、計(jì)算：-3+1= ; ; ;6、根據(jù)語句列式計(jì)算： -6加上-3與2的積 ，-2與3的和除以-3 ;7、比較大小: ; +| | ;8、.按某種規(guī)律填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)字在橫線上1，

2、- ， ，- ， ，9、絕對(duì)值大于1而小于4 的整數(shù)有 ，其和為 ，積為 ;10.規(guī)定圖形 表示運(yùn)算a-b+c,圖形 表示運(yùn)算 .那么 + =_二、 選擇題每題3分，共30分11、 室內(nèi)溫度為3,室外溫度為 ,那么室內(nèi)溫度比室外溫度高 A 6 B -6 C 0 D 312、以下各對(duì)數(shù)中，互為相反數(shù)的是 A. 與 B. 與C. 與 D. 與13、以下各圖中，是數(shù)軸的是 A. B.-1 0 1 1C. D.-1 0 1 -1 0 114. 對(duì)以下各式計(jì)算結(jié)果的符號(hào)判斷正確的一個(gè)是 A、 B、C、 D、15.一個(gè)數(shù)的倒數(shù)等于這個(gè)數(shù)本身，這個(gè)數(shù)是 A1 B C1或 D016.以下各計(jì)算題中，結(jié)果是零的

3、是 A BC D17. a 、 b 互為相反數(shù)， 那么 A a b = 0 B a + b = 0 C a = D a - |b| = 018.數(shù)軸上的兩點(diǎn)M、N分別表示-5和-2，那么M、N兩點(diǎn)間的間隔 是 A.-5+-2 B、-5-2C、|-5+-2| D、|-2-5|19. 以下說法正確的選項(xiàng)是 A一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值一定是正數(shù) B任何正數(shù)一定大于它的倒數(shù)C-a一定是負(fù)數(shù) D零與任何一個(gè)數(shù)相乘，其積一定是零20. 如圖是一個(gè)正方形盒的展開圖，假設(shè)在其中的三個(gè)正方形A、B、C 、內(nèi)分別填入適當(dāng)?shù)臄?shù)，使得它們折成正方形后相對(duì)的面上的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，那么 填入正方形A、B、C內(nèi)的三個(gè)數(shù)依次為 A

4、1, -2, 0 B 0, -2, 1C -2, 0, 1 D -2, 1, 021. 計(jì)算以下各題: 每題5分,共20分1 2 1218+7153 4 -2 +|5-8|+24-322、4分把以下各數(shù)填在相應(yīng)的表示集合的大括號(hào)里：1正整數(shù)集合 2整數(shù)集合 3正分?jǐn)?shù)集合 4負(fù)分?jǐn)?shù)集合 23、在數(shù)軸上表示以下各數(shù)，再用號(hào)把各數(shù)連接起來。5分+2，+4，+1，|3|，1.524、 7分十?一黃金周期間，南京市中山陵風(fēng)景區(qū)在7天假期中每天旅游的人數(shù)變化如下表正數(shù)表示比前一天多的人數(shù)，負(fù)數(shù)表示比前一天少的人數(shù)：日期 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日人數(shù)變化單位：萬人 1.6 0.8 0.4 -

5、0.4 -0.8 0.2 -1.21 請(qǐng)判斷七天內(nèi)游客人數(shù)最多的是哪天?最少的是哪天?它們相差多少萬人?2 假設(shè)9月30日的游客人數(shù)為2萬人，求這7天的游客總?cè)藬?shù)是多少萬人?25、6分假設(shè)有理數(shù)a,b,c在數(shù)軸上的位置如下圖，其中0是原點(diǎn)，|b|=|c|。1用號(hào)把a(bǔ),b,-a,-b連接起來;2b+c的值是多少?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形

6、，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。3判斷a+b與a+c的符號(hào)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，

7、聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。26、設(shè)a是絕對(duì)值大于1而小于5的所有整數(shù)的和，b是不大于2的非負(fù)整數(shù)的和，求a、b，以及ba的值。6分“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。27、附加題5分有一個(gè)猜成語的電子游戲，其規(guī)那么是：參加游戲的每?jī)蓚€(gè)一組，主持人出示寫有成語的一塊牌子給兩個(gè)中的一個(gè)人甲看，但另一個(gè)人乙是看不到牌子上的成語的。如今請(qǐng)甲用一句話這句話中不能出現(xiàn)成語中含有的字或一個(gè)