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1、司馬光【教材分析】 司馬光是統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一篇課文。這是一篇文言文，篇幅短小，通過講述司馬光小時(shí)候砸缸救友的故事，贊頌了司馬光聰明機(jī)智、遇事沉著冷靜的品質(zhì)。【學(xué)情分析】 文言文離我們生活的年代較遠(yuǎn)，三年級(jí)的學(xué)生從未接觸過文言文，學(xué)起課文來有一定的難度。但是這個(gè)故事學(xué)生們都聽過，有助于他們借助注釋理解課文內(nèi)容。而且課文簡(jiǎn)短，一旦讀熟，理解背誦起來就很容易了?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“司、跌”等5個(gè)生字，會(huì)寫“司、庭”等7個(gè)字。2.正確跟讀課文，背誦課文。能借助注釋了解課文大意。3.能初步感受文言文的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。4.感知文章內(nèi)容，感悟司馬光的聰穎機(jī)智，遇事沉著冷

2、靜?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確跟讀課文，背誦課文。【教學(xué)難點(diǎn)】能借助注釋了解課文大意。【教具準(zhǔn)備】PPT、貼字畫【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“司、跌”等5個(gè)生字，會(huì)寫“司、庭”等7個(gè)字。2.正確跟讀課文，背誦課文。3.能借助注釋了解課文大意?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.圖片直入，板題，指導(dǎo)寫“司”字2.了解復(fù)姓二、學(xué)習(xí)課文（一）初讀，感知文本特點(diǎn)1.生試說“司馬光砸缸”的故事2.自由讀文，初識(shí)“文言文”3.生字正音，交流識(shí)字方法（二）再讀，把握停頓節(jié)奏1.指名讀（重正音）2.指導(dǎo)讀“甕”，圖片對(duì)比“甕”和“缸”不同3.師范讀，生說不同4.師再讀，生跟讀，標(biāo)出停頓，生再讀、齊讀（重停頓）三、品讀，了解文意1.生讀，思考：文中就只有司馬光一個(gè)人嗎？還有哪些人，圈出來。2.生說，并理解意思。3.默讀，思考：這些孩子在干什么？（借助注釋，了解課文內(nèi)容）品讀句一：群兒戲于庭品讀句二：一兒登甕，足跌沒水中。品讀句三：眾皆棄去品讀句四：光持石擊甕破之（動(dòng)作感受句子）小結(jié)：（句五：水迸，兒得活。）四、提升練習(xí)1.圖文對(duì)對(duì)碰2.生試背文言文3.總結(jié)五、任務(wù)延伸把司馬

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