《林海》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

1、課文林海優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文課文林海優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文我們曾學(xué)過美麗的小興安嶺，還記得那篇課文講什么嗎？留給你什么印象？（生自由回答）揭題：小興安嶺在黑龍江省北部，是我國重要林區(qū)之一。除此外，在內(nèi)蒙古高原東部，也有一個重要的林區(qū)，這就是有名的大興安嶺。著名作家老舍爺爺?shù)奈恼?lt;>，就是描寫這里的美麗景色。板書：林海（出示地圖，認(rèn)識大興安嶺的位置）解題：為什么把大興安嶺稱為林海呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。1 自讀課文，要求：（1）自學(xué)生字詞；（2）讀通課文。2 檢查自學(xué)：（ 1）指名分自然段讀課文：檢查通順連貫，閱讀中正音；（ 2）檢查詞語理解：孤峰突起，盛氣凌人，目之所及，興國安邦，云橫秦嶺。

2、3分段，理清脈絡(luò)：（ 1）默讀,思考：課文哪幾個自然段寫了大興安嶺的景物特點及由此產(chǎn)生的聯(lián)想？（ 2）指導(dǎo)分段，確定。1 指名讀。思考：共幾句話，每句講什么？2 問：為什么對名字感到悅耳，感到親切、舒服？（導(dǎo)讀：腳踩在手摸到森林的古老，樹木的珍貴、茂密，令作者可愛，從而親切、舒服）3 齊讀一段。4 解詞：高不可攀、俏麗、廣廈、盛氣凌人。預(yù)設(shè)AV,預(yù)備隱藏多媒體1今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的文章林海。來，齊讀課題：19、林海。讓我們，先一起去領(lǐng)略大興安嶺的美景！看完這段影片，大興安嶺留給你最深的印象是什么？（是啊！大興安嶺群山起伏、連綿不斷；一望無邊的原始森林，郁郁蔥蔥，猶如綠色的大海。）1 文

3、中的大興安嶺又是怎樣的呢？請打開書123頁，快速默讀全文，找找文中哪些自然段集中描寫了大興安嶺的景物？2 齊讀2-5自然段，思考作者是從哪幾方面描繪大興安嶺的景物的？板書：大興安嶺生答完后，再板書林花1 引入：大興安嶺的.嶺有什么特點？文中幾自然段是描寫的嶺？（一起告訴老師）請大家自由朗讀2自然段體會嶺的特點，用詞語把特點在書邊兒上批注。師巡視，相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法及批注方法。2 、學(xué)生反饋，師板書：(1) 嶺有什么特點？從文中哪些句子體會到的？(2-3人)(2) 從這幾位同學(xué)的回答，我們可以知道嶺有什么特點？板書：多、溫柔(3) 、教學(xué)點一：嶺形態(tài)多。(1) 請看，老師覺得這句最能體現(xiàn)嶺多，誰愿

4、來讀？(2) 注意句中幾個的字，聽老師范讀。(3)誰再來讀？( 表揚 )(4) 小結(jié)：這句話不僅直接告訴我們嶺數(shù)量多，還寫出了嶺的形狀多。老舍先生用6個帶的句式，使我們有如身臨其境，感受到了嶺的千姿百態(tài)。(5) 全班齊讀，一起來體會體會。4 、教學(xué)點二：體會溫柔(1) 誰來讀寫嶺溫柔的句子。(抽一優(yōu)生)(2) 學(xué)著這種語氣，像她那樣，讀出這種溫柔。(3) 小結(jié)：大興安嶺與秦嶺的美，風(fēng)格各異。秦嶺是險，而大興安嶺是柔。5 、教學(xué)點三：體會作者的情。(1) 在這段中，有一句話作者直接抒發(fā)了對大興安嶺這種柔美的喜愛，是哪句？(2) 相機指導(dǎo)。(最多兩遍)6 、小結(jié)：看不完是因為嶺多，看不厭是因為嶺姿

5、態(tài)萬千，又那么溫柔。讓我們帶著對大興安嶺的喜愛，朗讀2自然段，再一次去感受這親切舒服的美！1 、引入：嶺是如此的美，林又有什么特點？哪些自然段是描寫林呢？同樣的，這一次先自己讀課文3、4自然段，體會出林的特點，用詞批注。然后，可以同桌交流。師再次巡視，適時指導(dǎo)。2 、學(xué)生反饋，師板書：(1)師問：你體會到了什么特點？從哪兒體會到的？(2)抽3人答，師歸結(jié)共同點。板書：綠多(美)3、相機解決三個教學(xué)點：在這部分中，找出自己認(rèn)為寫得最美的，你喜歡、最想讀給大家聽的句子來讀一讀，讓我們一起來分享。A.教學(xué)點一：綠顏色(1) 出示(2) 齊讀，注意幾個的字；(3) 這句話是說什么多？(4) 為什么會呈

6、現(xiàn)出深淺明暗不同層次的綠顏色呢？還告訴我們什么多？(5) 小結(jié)：這句話不僅僅是在寫綠顏色多，還告訴了我們樹的種類也相當(dāng)多？大家再來讀這一句，進一步體會。(師相機接：是啊！這么多綠色，恐怕只有畫家才能描繪出來！).教學(xué)點二：為什么稱為林海？（1）齊讀，讀好這一句。（1、2、3任意一句）（2）學(xué)到這兒，你想提出什么問題？（3-5人，問盡量展開）（3）問得好！大家是否留意了文中這幾個地方：群嶺起伏是林海的波浪這里是落葉松的海洋、海邊的浪花？根據(jù)這幾點，想一想它們的聯(lián)系和嶺的特點，我們重點討論一個問題：大興安嶺為什么被稱作林海？幾點原因？（4）生討論，反饋（3-5人）（5）師小結(jié)表觀點：根據(jù)剛才大家的

7、回答，老師認(rèn)為有三點原因，請一位同學(xué)來總結(jié)一下。（說的訓(xùn)練）、落葉松長滿了群山峻嶺，是它主要組成了林海;二、嶺溫柔起伏，形似波浪；三、銀白峭麗的白樺點綴森林，不正是浪花？C.教學(xué)點三：寫法齊讀4自然段，讓我們感受這壯麗的綠色海洋吧！4.小結(jié)：老舍先生，是用生動形象的比喻，寫出了林海的壯美，表達了心中對大興安嶺的喜愛，贊嘆。1 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：學(xué)嶺和林，我們通過讀書、抓特點、書上批注，最后體會感情的方法來學(xué)習(xí)的。用這種方法，自學(xué)5自然段。2 生自學(xué)、反饋。（花的特點是什么？怎么體會到的？）板書：多、美3 理解總寫句：(1) 這段有句話寫得非常妙！我們來讀讀。(2) 這句話描繪了一幅怎樣的圖畫？(放手讓2-3人說，不行就再讀再體會，以手勢提示)師相機小結(jié)：在作者眼里，大興安嶺就像一位溫柔的小姑娘。(3) 這樣寫有什么好處？(4) 順勢以板書、全課總結(jié)：作者先分別從嶺、林、花三方面描述。然后，再在5自然段中，用一句話對大興安嶺作了整體的描寫和贊美；這樣把大興安嶺寫活了，而且充分表達了作者的喜愛之情。讓我們在學(xué)習(xí)完這部分后，再次有感情朗讀2-5自然段，再次深深地體會吧！本課，我們通過朗讀，知道了嶺、林、花的特點，初步體會了作者在敘述中表達的真情實感。同學(xué)們，這節(jié)課我們領(lǐng)略了大興安嶺的美