積雨輞川莊作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、積雨輞川莊作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的了解王維的生平和詩歌風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略王維“詩中有畫”的藝術(shù)表現(xiàn)手法。2領(lǐng)悟詩歌所表達(dá)的思想感情，感受王維詩中的閑情逸致。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“置身詩境，緣景明情”的鑒賞方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何理解王維詩中的禪意。教學(xué)設(shè)想：選修倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師點(diǎn)撥設(shè)疑、學(xué)生自主感受，由“扶”到“放”，合作探究。2根據(jù)選修教材的編排體例與特點(diǎn)組織教學(xué)，教本時(shí)可以和前面孟浩然夜歸鹿門歌以及夜歸鹿門歌后練習(xí)三（賞析王維歸嵩山作）放在一起鑒賞，從整體上去把握一個(gè)作家或同一流派作家及其作品的形象、語言、藝術(shù)技巧和思想感情等。教學(xué)時(shí)：一時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)語唐朝是詩歌的天堂，天才詩人層出不窮

2、，世有“李白是天才，杜甫是地才，王維是人才，李賀是鬼才”之說；又有“詩仙詩圣詩魔詩鬼詩豪詩佛” 之分（詩仙李白、 詩圣杜甫、詩魔白居易、詩鬼李賀、詩豪劉禹錫、詩佛王維） 。其中王維稱為詩佛，可見他的詩別有一番禪意。二、知人論世看王維（詳情略）王維（ 701 761），字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩人。王維亦官亦隱，官至尚書右丞，原籍祁（今山西祁縣） ，遷至蒲州（今山西永濟(jì)） ，崇信佛教，晚年居于藍(lán)田輞川別墅。擅畫人物、叢竹、山水。蘇軾評價(jià)說“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。 ”王維不僅是公認(rèn)的詩佛，也是文人畫的南山之宗，并且精通音律。是少有的全才。他是唐代山水田園派的代表。唐代山水田園派

3、的另一代表人物是孟浩然。三、解題積雨輞川莊作 ，又名秋歸輞川莊作 。輞川莊，在今陜西藍(lán)田終南山中，是王維隱居之地。 “維兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血，晚年長齋，不衣文彩。 ”在這首七律中，詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光結(jié)合起來描寫，創(chuàng)造了一個(gè)物我相愜、情景交融的意境。四、學(xué)生自讀并注音解詞，老師解疑。注音蒸藜（ l í）炊黍（ sh ）餉（ xi ng）東菑（ z）囀（ zhuàn）黃鸝（ l í）朝槿（n）2疑難詞語解釋蒸藜炊黍：藜：藜草，嫩葉可食。蒸藜炊黍，泛指粗劣的飯菜。餉東菑：給在東邊田里干活的人送飯。菑，本指已經(jīng)開墾了一年的田。漠

4、漠：寫水田情狀，形容水田薄霧蒙蒙，視野蒼茫。陰陰：寫夏木情狀，形容夏天樹林茂密，境界幽深。囀：鳥婉轉(zhuǎn)鳴叫，動(dòng)詞。朝槿：即木槿，落葉灌木，夏季開花，朝開暮落，故又稱朝槿。野老：詩人自稱。爭席：表示和人相處很隨便，無隔閡。 莊子 • 雜篇 • 寓言載：陽子居（楊朱）初到旅舍，面露驕矜之色，旅舍主人對他很恭敬，其他客人也紛紛為他讓座。后來老子教他去掉矜持，他再到旅舍，就顯得很隨和，人們也就不再給他讓座，而和他爭席而坐，相處就很隨便了。海鷗：列子 • 黃帝篇載：海上有人好鷗，每日與鷗鳥游玩，數(shù)以百計(jì)的鷗鳥聚集在他身邊。有一天，他的父親叫他捉鷗

5、鳥。第二天他來到海邊，鷗鳥就盤旋不下了，因?yàn)樗辛藱C(jī)心。此處以海鷗比喻淳樸而無機(jī)心的農(nóng)民。更相疑：又懷疑我猜忌我。相，偏指一方，這里指詩人自己。3學(xué)生齊讀這首詩歌。五、學(xué)生翻譯詩歌，老師評點(diǎn)翻譯翻譯時(shí)，要求學(xué)生注意借助自己的想象和聯(lián)想，做到信達(dá)雅。2點(diǎn)名學(xué)生宣讀自己的翻譯內(nèi)容，老師根據(jù)學(xué)生的翻譯適時(shí)點(diǎn)評。附翻譯：初夏時(shí)節(jié)，雨水綿綿，積久不停，靜謐的山林潮濕陰暗，野村炊煙緩緩升騰；女人家燒藜菜煮黃黍，把這粗劣飯菜送給東面田頭干活人?？窗?，垅中水田薄霧蒙蒙，一行白鷺掠空而飛；聽吧，幽靜清涼的樹林中傳來黃鸝宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽的啼聲。我獨(dú)處空山之中，觀賞朝槿晨開晚謝，參悟人生短暫；幽棲松林之下，采露葵品味清齋素

6、食。我早已去塵心，絕俗念，隨遇而安，于人無礙，與世無爭，和村里的那些淳樸村民相處得親近隨和，還有誰會(huì)無端地猜忌我呢？六、置身詩境，緣景明情。通過反復(fù)的誦讀，緊緊抓住詩歌所描繪的特定景物，細(xì)致地品賞詩歌中飽含詩人情感的關(guān)鍵詞句，進(jìn)而準(zhǔn)確把握詩人的思想情感。提問思考：哪些詩句體現(xiàn)了王維“詩中有畫（繪畫美） ”的藝術(shù)特點(diǎn)？前四句寫山村田園景色，準(zhǔn)確把握物象的特征和基調(diào)。抓住物象的色彩，細(xì)膩傳神，鮮明地體現(xiàn)了王維“詩中有畫（繪畫美）”的藝術(shù)特點(diǎn)。2指名賞析并歸納全詩層次意蘊(yùn)。主旨這首七律，形象鮮明，興味深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的田園生活的閑情逸致，是王維田園詩的一首代表作。層次意蘊(yùn)前四句寫山

7、村田園景色；后四句抒寫幽居山林的生活樂趣。A首聯(lián)寫田家生活。先寫空林煙火，一個(gè)“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露了詩人閑散安逸的佛家心境；再寫農(nóng)家早炊、餉田以至田頭野餐，展現(xiàn)一系列人物的活動(dòng)畫面，秩序井然而富有生活氣息，農(nóng)婦田夫那怡然自樂的心情躍然紙上。B頷聯(lián)寫自然景色。同樣是詩人靜觀所得，詩人只選了形態(tài)和習(xí)性迥然不同的黃鸝、白鷺，聯(lián)系著它們各自的背景加以描繪，一則取動(dòng)態(tài)，一則取聲音；兩種景象，動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然。所謂“詩中有畫” ，這便是很好的例證。頸聯(lián)寫閑適恬靜的禪寂生活詩人獨(dú)處空山之中， 清齋素食。這情調(diào)，在世俗人看來，未免

8、過分孤寂寡淡了，然而早已厭倦塵世喧囂的詩人，卻從中領(lǐng)略到極大的興味，比起那紛紛擾擾、 爾虞我詐的名利場，何啻天壤云泥之差別。充滿了閑情逸致。D尾聯(lián)寫詩人淡泊名利的曠達(dá)心境。詩人自謂自己是野老，運(yùn)用了兩個(gè)充滿老莊色彩的典故，抒寫自己澹泊自然的心境：一是莊子• 雜篇 •寓言的楊朱，前往老子處學(xué)道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學(xué)成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。二是列子 • 黃帝篇的典故：海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時(shí)，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系。這兩個(gè)充滿老莊色彩的典故，一正用，一反用，兩相結(jié)合，抒寫詩人淡泊名利的曠達(dá)心境。3指名歸納詩歌的藝術(shù)手法情景交融、 寓禪理（脫離塵俗、 幽居山林的閑情逸致）于寫景敘事中、用典明志?！霸娭杏挟?，畫中有詩” ，把握物象的特征，抓住物象的色彩，細(xì)膩傳神地描寫景物。七、布置作業(yè)書面練習(xí)詩歌中的那些詞句最工整（對偶）？答：“中”與“下”，“觀”與“折”，“朝槿”與“露葵” 。清人沈德潛說： “本句之妙，全在漠漠 、陰