英國學(xué)校教育考察印象點滴

1、英國學(xué)校教育考察印象點滴1. 每個孩子都很重要美國國家的教育口號2. 教師不動，專用教室，學(xué)生每節(jié)課都走動走班制（同一班級同一科目安排在同一時間段，這樣就便于學(xué)生做出選擇，不同的人去不同的教室上課）3. 擇校并非“教育怪象” ，理想的擇校恰恰是尊重學(xué)生，因材施教的體現(xiàn)。關(guān)鍵在于不同的學(xué)校有不同的特色（校校有特色） ，只要適合孩子的就是最好的。4. 英國教育督導(dǎo)對保證質(zhì)量有強大的威懾力?；始叶綄?dǎo)的角色主要是制定學(xué)校督導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)督學(xué)，監(jiān)控督導(dǎo)質(zhì)量，學(xué)校督導(dǎo)工作大多由注冊督學(xué)來完成。督學(xué)管理，督導(dǎo)活動的組織等是通過政府的招投標(biāo)，由私立的專業(yè)督導(dǎo)服務(wù)提供者（例如教育咨詢公司）來承擔(dān)。5. 特色學(xué)校

2、校有特色，教有特點，生有特長。英國特色學(xué)校項目學(xué)校特色課程：藝術(shù)、商科、工程學(xué)、人類學(xué)、語言、數(shù)學(xué)、音樂、科學(xué)、運動、特殊教育、城市教育和職業(yè)教育等。學(xué)校需申請，一旦申請成功，學(xué)校將得到一次性十萬英鎊的資助和四年中生均每年 129 英鎊的資助。如：數(shù)學(xué)特色學(xué)校數(shù)學(xué)大師班。6. 做我們必須做的，才能做我們想做的應(yīng)對素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的策略。英國中學(xué)的考試有 GCSE， A-level ，成績按等級 A+ ，A ，B，C，D，還有單元考試等。7. 以規(guī)章制度治校，以人文關(guān)懷治心管理理念發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并加以肯定，正面引導(dǎo)勝過負(fù)面指責(zé)辦學(xué)理念個性化體現(xiàn)在課程設(shè)置上具有很強的選擇性，九年級分了三種不同

3、大方向的課程選擇：普通學(xué)術(shù)課程、職業(yè)課程、學(xué)術(shù)課程加職業(yè)課程的綜合課程8GCSE 階段的核心科目是英語數(shù)學(xué)和科學(xué) （相當(dāng)于中考），A-level 考試被稱為金牌課程（相當(dāng)于高考） SATS（標(biāo)準(zhǔn)成績考試）科目是 3 門：英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)，對象分別是 7 歲、 11 歲、 14 歲的學(xué)生。現(xiàn)在正在大力推行 EB（英國文憑），EB 把核心課程設(shè)置為傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)課程。包括數(shù)學(xué)、英語、人文（歷史或地理）、科學(xué)和外語共五門，這五門核心課程的成績?nèi)窟_(dá)到 C 以上才可以獲取 EB 證書。五門課程達(dá)到 A-C 的比例也成為對學(xué)校進(jìn)行評價的標(biāo)準(zhǔn)。9. 英國的小學(xué)實行包班制，一個老師教 20 30 個學(xué)生，什么課

4、都教，中學(xué)實行走班制，課程豐富，有層次性，有選擇性，一個班人數(shù)比較多的也就 30 人左右。特殊教育：一個班級 10 個學(xué)生，一名老師還有四名助教；對象：經(jīng)認(rèn)證有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，有障礙但未獲得認(rèn)證的學(xué)生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，還有資優(yōu)生?！昂美蠋熒喜畎唷薄?0.對孩子的“忽視”就是“虐待” 。忽視包括：學(xué)生的身體、心理、品格、意見。11. 自由不散漫 嚴(yán)格不刻板英國校規(guī)。12. 家長會：每位家長與每位老師交流 45 分鐘。學(xué)校之前統(tǒng)一做時間安排表。交流的內(nèi)容一般是家庭作業(yè)的情況，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)心理，當(dāng)然也說成績針對性 （家長老師協(xié)會組織） 一般家長不能直接打電話給老師， 先打到學(xué)校辦公室，

5、然后再由校辦通知教師與家長聯(lián)系。 書信是學(xué)校與家長聯(lián)系的主要方式，包括電子郵件。13. 英國的小學(xué)真“小” ： 規(guī)模小，第一類小學(xué) 200 人以內(nèi)，第二類 300400, 第三類 500 人以上，政府撥給學(xué)校每個學(xué)生每學(xué)年 2000 英鎊。 年齡?。喝雽W(xué)年齡五周歲；班級小：一般三十人一個班，分成小組，每個教室通常有一個助教協(xié)助。14. 學(xué)校的管理機構(gòu)是扁平化直線型的學(xué)校組織機構(gòu)15. 引領(lǐng)教師成長：信任、激勵、幫助為教師工作減負(fù)。信任教師而不是監(jiān)管他們所做的一切， 總體上教師有個人的觀點并且發(fā)展個人的觀點。 評價老師主要是通過課堂觀察，對學(xué)生的問卷調(diào)查等途徑。16. 規(guī)劃“學(xué)?！卑l(fā)展，讓每一位

6、老師和教研組與學(xué)校的規(guī)劃一致，教研組“聚焦日”，“聚焦”教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題。優(yōu)化內(nèi)部管理：制度保障，人人參與制定，人人按章執(zhí)行調(diào)適外部環(huán)境：暢通交流，與家庭、社區(qū)、董事會形成合力“政校分開，管辦分離” ，管要更有服務(wù)意識，辦要更有自主意識。17.“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水” ，不一定“水滿”就是好，關(guān)鍵要看怎么“倒”給學(xué)生。18.教師培訓(xùn)應(yīng)該屬于“看看激動，想想試用，回頭有用” ?！疤岢鲆粋€問題比解決一個問題更重要” 。但是我們到底為了孩子能提出有價值的問題做了多少努力， 為此提供了怎樣的機會？其實， 只有在提問的過程中才能學(xué)會提問。教學(xué)不是把學(xué)生的問題都沒了， 而是促使學(xué)生提出更多更有價值的問題“學(xué)問”會