《英語泛讀4》教學(xué)大綱

1、英語泛讀4教學(xué)大綱English Extensive Reading IV課程編碼：08A11270 學(xué)分：2.0 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課計(jì)劃學(xué)時(shí)：32 其中講課：32 實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`：0 上機(jī)：0適用專業(yè)：英語推薦教材：王守仁、趙文書編， 泛讀教程4，上海外語教育出版社，2014年。參考書目：原著經(jīng)典作品、通俗原版讀物、各類報(bào)刊文摘等。課程的教學(xué)目的與任務(wù)泛讀是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的一門重要課程,旨在幫助學(xué)生通過大量閱讀來提高英語水平,擴(kuò)大知識面。本課程的教學(xué)目的是提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和閱讀速度,增強(qiáng)英語語感,擴(kuò)大詞匯量,増加英語國家文化背景知識，同時(shí)，綜合培養(yǎng)學(xué)生的分析問題

2、和解決問題能力。本課程的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生在“泛”與“讀”兩個(gè)方面同時(shí)提高?！胺骸敝刚Z言素材題材廣泛,內(nèi)容呈百科知識性，文體呈多樣性。本課程指導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵英語國家的社會、歷史、文化、文學(xué)、藝術(shù)、宗教、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、體育、環(huán)境保護(hù)、風(fēng)土人情等各個(gè)領(lǐng)域的閱讀材料，廣泛閱讀記敘、說明、議論、新聞、廣告、小說、詩歌、戲劇等語言風(fēng)格不同的各類語篇?！白x”指全面系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練。本課程指導(dǎo)學(xué)生掌握細(xì)讀、略讀、尋讀、評讀等方法,學(xué)會快速、準(zhǔn)確地獲取并處理信息,并通過各種練習(xí),培養(yǎng)假設(shè)判斷、分析歸納、推理檢驗(yàn)等邏輯思維能力。課程的基本要求1、本課程要求學(xué)生在課堂上快速閱讀教材中的各類語篇，積極參與課堂發(fā)言和小

3、組討論，認(rèn)真完成相關(guān)練習(xí)，掌握閱讀方法與技巧。2、本課程要求學(xué)生課下學(xué)以致用，靈活應(yīng)用在課堂上學(xué)到的閱讀技巧，廣泛閱讀原著經(jīng)典作品、原版通俗讀物、各類報(bào)刊文摘、網(wǎng)上英文語篇，以及日常生活中的各類英文資料。各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)分配建議（含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)）Unit I Exploration 建議學(xué)時(shí)：3教學(xué)目的與要求 通過語篇閱讀，了解地質(zhì)勘探、地理探索、南極考察的發(fā)展歷史，學(xué)習(xí)地理發(fā)現(xiàn)、地質(zhì)地貌、南極科考等方面的專業(yè)術(shù)語。同時(shí)進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 閱讀方法與技巧，地理發(fā)現(xiàn)、地質(zhì)地貌、南極科考等方面的專業(yè)術(shù)語。授 課 方 法

4、以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。授 課 內(nèi) 容Section A Text I：Science in the Sahara: Man of the DesertI. Word PretestII. Reading ComprehensionIII. Vocabulary BuildingIV. ClozeSection B 5-Passage Fast ReadingSection C Text II: A History of South Pole ExplorationI. R

5、eading ComprehensionII. Questions for Discussion and ReflectionUnit III Globalization 建議學(xué)時(shí)：3教學(xué)目的與要求 通過語篇閱讀，了解全球化的進(jìn)程及相關(guān)社會問題，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)術(shù)語。同時(shí)進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 閱讀方法與技巧，與全球化相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。授 課 方 法 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。授 課 內(nèi) 容Section A Text

6、 I：GIobaI MélangeI. Word PretestII. Reading ComprehensionIII. Vocabulary BuildingIV. ClozeSection B 5-Passage Fast ReadingSection C Text II: GlobalizationI. Reading ComprehensionII. Questions for Discussion and ReflectionUnit IV Immigrants 建議學(xué)時(shí)：3教學(xué)目的與要求 通過語篇閱讀，了解世界范圍內(nèi)的移民現(xiàn)象，學(xué)習(xí)與之相關(guān)的世界地理、政治經(jīng)濟(jì)

7、、民族/種族身份、文化融合與沖突等方面的專業(yè)術(shù)語。同時(shí)進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 閱讀方法與技巧，與移民相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。授 課 方 法 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。授 課 內(nèi) 容Section A Text I：Why They CameI. Word PretestII. Reading ComprehensionIII. Vocabulary BuildingIV. ClozeSection B 5-Passage Fast

8、 ReadingSection C Text II: International MigrationI. Reading ComprehensionII. Questions for Discussion and ReflectionUnit V Ecology 建議學(xué)時(shí)：3教學(xué)目的與要求 通過語篇閱讀，探討人類社會所面臨的日益嚴(yán)峻的生態(tài)問題，聚焦資本主義環(huán)境危機(jī)，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)術(shù)語。同時(shí)進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 閱讀方法與技巧，與生態(tài)問題相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。授 課 方 法 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教

9、學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。授 課 內(nèi) 容Section A Text I：Humanity, Society and Eco1ogy: An Analysis of a Capitalist Environmental CrisisI. Word PretestII. Reading ComprehensionIII. Vocabulary BuildingIV. ClozeSection B 5-Passage Fast ReadingSection C Text II: EcologyI. Reading ComprehensionI

10、I. Questions for Discussion and ReflectionUnit VII Diplomacy 建議學(xué)時(shí)：4教學(xué)目的與要求 通過語篇閱讀，了解中美關(guān)系的變化，探討后雙邊時(shí)代外交在應(yīng)對國際危機(jī)中所扮演的角色，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)術(shù)語。同時(shí)進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 閱讀方法與技巧，與國際關(guān)系和外交相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。授 課 方 法 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。授 課 內(nèi) 容Section A Text I：

11、The Changing Sino-American RelationshipI. Word PretestII. Reading ComprehensionIII. Vocabulary BuildingIV. ClozeSection B 5-Passage Fast ReadingSection C Text II: The Role of Diplomacy in Handling International Crises in the Post-Bipolar EraI. Reading ComprehensionII. Questions for Discussion and Re

12、flectionUnit IX Politics 建議學(xué)時(shí)：3教學(xué)目的與要求 通過語篇閱讀，了解奧巴馬面臨的美國政治局勢，探討英美兩國的黨派之爭和政黨制度，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)術(shù)語。同時(shí)進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 閱讀方法與技巧，政治學(xué)相關(guān)術(shù)語。授 課 方 法 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。授 課 內(nèi) 容Section A Text I：A Nation Moving Further ApartI. Word PretestII

13、. Reading ComprehensionIII. Vocabulary BuildingIV. ClozeSection B 5-Passage Fast ReadingSection C Text II: Parties and Party Systems: United States and United KingdomI. Reading ComprehensionII. Questions for Discussion and ReflectionUnit X Arts 建議學(xué)時(shí)：3教學(xué)目的與要求 通過語篇閱讀，了解藝術(shù)的價(jià)值與當(dāng)今流行的藝術(shù)規(guī)則，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)術(shù)語。同時(shí)

14、進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 閱讀方法與技巧，與藝術(shù)相關(guān)的術(shù)語。授 課 方 法 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。授 課 內(nèi) 容Section A Text I：Why Do We Value Art?I. Word PretestII. Reading ComprehensionIII. Vocabulary BuildingIV. ClozeSection B 5-Passage Fast ReadingSection C Text

15、 II: The Rules of Art NowI. Reading ComprehensionII. Questions for Discussion and ReflectionUnit XII Society and Values 建議學(xué)時(shí)：3教學(xué)目的與要求 通過語篇閱讀，探討當(dāng)今社會現(xiàn)狀與價(jià)值觀念，研究名人崇拜與白領(lǐng)階層等具體的社會問題，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)術(shù)語。同時(shí)進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 閱讀方法與技巧，社會學(xué)相關(guān)術(shù)語。授 課 方 法 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

16、極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。授 課 內(nèi) 容Section A Text I：Why Al1 the Celebrity Worship?I. Word PretestII. Reading ComprehensionIII. Vocabulary BuildingIV. ClozeSection B 5-Passage Fast ReadingSection C Text II: White CollarI. Reading ComprehensionII. Questions for Discussion and ReflectionUnit XIII Econom

17、ics 建議學(xué)時(shí)：3教學(xué)目的與要求 通過語篇閱讀，了解宏觀社會經(jīng)濟(jì)學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)家在政策決策方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)術(shù)語。同時(shí)進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)閱讀方法與技巧，經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語。授 課 方 法 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。授 課 內(nèi) 容Section A Text I：MacroeconomicsI. Word PretestII. Reading ComprehensionIII. Vocabulary Buildi

18、ngIV. ClozeSection B 5-Passage Fast ReadingSection C Text II: What Do Economists Have to Contribute to Policy Decision-Making?I. Reading ComprehensionII. Questions for Discussion and ReflectionUnit XIV Technology 建議學(xué)時(shí)：4教學(xué)目的與要求 通過語篇閱讀，展望技術(shù)發(fā)展帶來的機(jī)會與危機(jī)，探討技術(shù)如何助力世界可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)術(shù)語。同時(shí)進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 閱讀方法與技巧，科技創(chuàng)新及可持續(xù)發(fā)展相關(guān)術(shù)語。授 課 方 法 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。授 課 內(nèi) 容Section A Text I：Looking Ahead to