做好識字教學(xué)評價(jià)拓展學(xué)生發(fā)展空間

1、做好識字教學(xué)評價(jià) 拓展學(xué)生開展空間內(nèi)容摘要語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：語文課程評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生到達(dá)的學(xué)習(xí)目的的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而最有效地促進(jìn)學(xué)生的開展。而識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的起始階段，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣、開展學(xué)生智力的重要階段。只有通過更為科學(xué)的評價(jià)，及時(shí)的得到反響，鼓勵(lì)學(xué)生的興趣，促進(jìn)師生不斷地改進(jìn)教與學(xué)，才能進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞識字評價(jià)才能興趣習(xí)慣小學(xué)一年級，語文的教學(xué)任務(wù)以識字為主，評價(jià)如何施行，更是一項(xiàng)繁雜的工程。針對以上教學(xué)評價(jià)建議，我們年級組在詳細(xì)施行中將一年級識字教學(xué)評價(jià)分為學(xué)生識字才能評價(jià)和學(xué)生識

2、字興趣、習(xí)慣的評價(jià)兩項(xiàng)內(nèi)容，組織施行教學(xué)評價(jià)?，F(xiàn)就一些詳細(xì)情況作如下總結(jié):一、學(xué)生識字興趣和習(xí)慣的評價(jià)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)：要重視學(xué)生的日常識字興趣和習(xí)慣，對低年級學(xué)生尤其要采用適宜兒童的評價(jià)方式，用積極的評價(jià)，而不是消極的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生識字的積極性，好的識字教學(xué)形式以識字為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)字詞與事物之間的這樣和那樣的聯(lián)絡(luò)，從而對字詞所指代的事物展開深層次的認(rèn)識活動(dòng)，在逐步深化的認(rèn)識過程中始終以學(xué)生為主體，變單調(diào)的讀，重復(fù)的寫，機(jī)械的記為有情有趣的看，有滋有味的想，有感有觸的理論，有聲有色的渲染，變淺層次的識字活動(dòng)為深層次的探究活動(dòng)。使學(xué)生的識字活動(dòng)成為極快樂極有趣的事，很多學(xué)生的識字都

3、是由樂趣轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，進(jìn)而讓主動(dòng)識字成為他們生活的需要和自覺的行動(dòng)。1、用積極評價(jià)方式鼓勵(lì)識字興趣小學(xué)低年級兒童機(jī)械記憶處于優(yōu)勢，這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)知識大抵從興趣出發(fā)，所以教師的識字教學(xué)應(yīng)千方百計(jì)運(yùn)用積極的評價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生的興趣。1、練習(xí)設(shè)計(jì)要新穎。新穎的練習(xí)能引起學(xué)生的注意、激起他們的興趣。在教學(xué)?靜夜思?的過程中，學(xué)生初步學(xué)完生字，我安排了這樣的游戲摘星星。星星的反面寫著生字，只要你拿下它，把生字讀準(zhǔn)了，這顆星就獎(jiǎng)給你了。就是這么一個(gè)小小的游戲，學(xué)生的興趣一下就來了。2、教師評價(jià)要富有鼓勵(lì)性。同樣一組習(xí)題，教師在練習(xí)前后的引導(dǎo)和評價(jià)方式的不同，對喚起學(xué)生的興趣和激情的效果是迥異的。如：選詞

4、填空。公工A、我爸爸在廠里做，媽媽常帶我去園玩。自字B、小紅的寫得很好。小青已去上學(xué)。這類題應(yīng)該說本身并無興趣，當(dāng)假設(shè)教師提出：比一比，看誰做得又快又好，并獎(jiǎng)給紅五星，學(xué)生都會(huì)爭先恐后，饒有興味。在教學(xué)中教師采用各種手段激發(fā)起學(xué)生的興趣以后，教師所要做好的關(guān)鍵在于盡力維持學(xué)生的這種興趣，精心地呵護(hù)這種興趣。2、以啟發(fā)引導(dǎo)的方式培養(yǎng)識字習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的過程中，隨著學(xué)習(xí)的漸漸深化,漢字的逐步增加，探究出漢字的一定的構(gòu)造規(guī)律，并依自己的年齡特點(diǎn)在教師的引領(lǐng)下，形成一定的識字習(xí)慣。教師要擅長開掘并疏通這種習(xí)慣，并不失時(shí)機(jī)地把它列入識字教學(xué)評價(jià)機(jī)制。1在一開始學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我就讓學(xué)生關(guān)注每個(gè)生字

5、的讀音，學(xué)完以后還要以游戲的方式給生字按讀音分類，如：有平舌音，翹舌音，前鼻音，后鼻音。養(yǎng)成習(xí)慣以后，學(xué)生對字的讀音掌握得很好。2在學(xué)生積累了一定的字后，我就從字的形狀上下手，利用象形字、會(huì)意字、形聲字的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過加一加、減一減、換一換、借助偏旁聯(lián)想法等有規(guī)律地識字，學(xué)生的良好習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成將受益無窮。3開放識字的途徑，讓識字從生活中來，到生活中去。生活處處皆語文，語文學(xué)習(xí)無時(shí)不有，無處不在。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，關(guān)鍵是教師要做有心人，并經(jīng)常地引導(dǎo)孩子換個(gè)角度學(xué)習(xí)，從身邊的日常生活中發(fā)現(xiàn)語文，感受語文，運(yùn)用語文，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地自主識字。每教一篇課文之前和之后，我常會(huì)布置學(xué)生到課外

6、廣泛搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的一些字、詞語和句子；平時(shí)我經(jīng)常有意識地安排學(xué)生在家里，在社區(qū)，在商場、醫(yī)院、馬路上、公園里等不同場所識字，將此稱之為和字寶寶交朋友，并鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)將課內(nèi)外認(rèn)的字制成識字卡片，裝進(jìn)識字袋;在墻報(bào)上開拓識字園地，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式不斷展示自主識字的成果；每周設(shè)立識字交流時(shí)間，定期組織學(xué)生進(jìn)展交流匯報(bào)，檢查反響，評比識字大王。二、學(xué)生識字才能的評價(jià)識字是小學(xué)語文教學(xué)的起始階段，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣、開展學(xué)生智力的重要階段。有的教師在教學(xué)中把正確默寫生字新詞作為檢測評價(jià)識字教學(xué)的最終目的，因此出現(xiàn)了為識字而識字的現(xiàn)象。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：評價(jià)識字要考察學(xué)生認(rèn)清字

7、形，讀準(zhǔn)字音，掌握漢字根本意義的情況，以及在詳細(xì)語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的才能，關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣。那么，該如何科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的識字才能呢?我們從以下兩方面進(jìn)展識字才能的評價(jià)。1、從音、形、義的結(jié)合上評價(jià)識字才能。這主要是針對新課程教材中要求到達(dá)會(huì)寫程度漢字的評價(jià)方法。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：評價(jià)識字要考察學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，掌握漢字根本意義的情況。識字的目的是為了正確地聽說讀寫及運(yùn)用。為此，學(xué)生不僅要分別認(rèn)識它音、形、義三個(gè)因素本身，尤其字形內(nèi)部構(gòu)造關(guān)系，還要建立音、形、義之間的統(tǒng)一聯(lián)絡(luò)，做到口誦耳聞其音，目察其形，心通其義魯訊語，評價(jià)識字才能也必須從音、形、義的結(jié)合上全面評價(jià)。字形教學(xué)是識

8、字教學(xué)的關(guān)鍵，也是學(xué)生識字的難點(diǎn)。評價(jià)識字，就要抓認(rèn)清字形這個(gè)關(guān)鍵。如：利用形近字進(jìn)展填空。做作坐座A、小河上面有一石橋。B、媽媽在工廠里工。C、小明把自己的位讓給老奶奶。D、爸爸的工真辛苦。檢測這些題目，可用投影或小黑板讓學(xué)生去寫、去做，也可以口答，比較簡便易行，學(xué)生可以及時(shí)穩(wěn)固已學(xué)生字，教師也能隨時(shí)掌握學(xué)生在某一階段內(nèi)的識字情況。2、在詳細(xì)語言環(huán)境中考察運(yùn)用才能單純地識某個(gè)字，非但不好記字形，其字音也容易忘，字義印象就更難深化了。把生字放到詳細(xì)語言環(huán)境中去學(xué)情況就不同了。由于字不離詞，詞不離句，句不離義，學(xué)生可聯(lián)絡(luò)上下文去認(rèn)清字形、理解字義。近年來一些專家在語言認(rèn)知心理研究中發(fā)現(xiàn)，字詞語義

9、的心理貯存是按以詳細(xì)到抽象的社會(huì)生活經(jīng)歷的意義緯度進(jìn)展的。因此，考察學(xué)生在詳細(xì)語言環(huán)境中對漢字的實(shí)際運(yùn)用，充分尊重了兒童的思維開展特點(diǎn)，符合人類語言認(rèn)知規(guī)律。如：以商場一詞為例，孩子對商場一詞的概念不是很清楚，在教學(xué)中告訴學(xué)生商場就是我們生活中的大超市，再讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)平常的生活，說說各自在超市里買東西的感受:超市里東西真多。在超市買東西真方便。從而引出：商場里東西真多。在商場買東西真方便。這樣一個(gè)語言環(huán)境，他們就根本理解商場的意思。通過一定的反復(fù)后，對這兩個(gè)字的掌握相信不會(huì)有什么問題。在考察時(shí)如帶上這個(gè)語言環(huán)境我在商場里買了許多文具。要學(xué)生認(rèn)讀商場一詞，學(xué)生會(huì)比較容易認(rèn)出。改換漢字出現(xiàn)的語言環(huán)境

10、來檢測評價(jià)學(xué)生的識字才能，這是識字教學(xué)評價(jià)最根本的方法。識字的目的全在于運(yùn)用，我們要求學(xué)生識字，并不在讓學(xué)生僅能認(rèn)識出如今固定的某篇課文中的字，而必須使學(xué)生做到當(dāng)這個(gè)字出如今別的語言環(huán)境也能正確認(rèn)讀，根本理解意義。進(jìn)而能獨(dú)立運(yùn)用，在兒歌、故事的閱讀中，評價(jià)學(xué)生的識字才能。如：?兩只小獅子?這一課的生字有：獅、整、練、習(xí)滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞、將、靠、應(yīng)，上完?兩只小獅子?后，小獅子真是太懶了，你也勸勸小獅子吧！兒歌出示：小獅子，懶洋洋，做事慢吞吞，整天曬太陽。練習(xí)本領(lǐng)用處大，滾、撲、撕、咬需刻苦，將來才能靠自己。兒歌將生字的語言環(huán)境改換了，通過多種方式的讀、說，能很好的檢測學(xué)生的掌握情況。

11、值得注意的是，這不僅是識字評價(jià)的有效方法，也更是漢字學(xué)習(xí)的有效途徑。正是在這反復(fù)屢次地接觸過程中，漢字在學(xué)生的頭腦中形成了記憶模塊，經(jīng)過了陌生到不陌生，不陌生到熟悉的心理變化過程，而認(rèn)識漢字。三、識字教學(xué)評價(jià)的方式及檢測1、新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：要綜合采用多種評價(jià)方式、應(yīng)該讓學(xué)生家長積極參與評價(jià)活動(dòng)。據(jù)此，我們讓家長參與評價(jià)，設(shè)計(jì)?單元學(xué)習(xí)情況評價(jià)表?，在一個(gè)主題單元完成后，讓學(xué)生帶回請家長進(jìn)展評價(jià)填寫。例表：第四單元學(xué)習(xí)情況評價(jià)表家長內(nèi)容工程識字本單元共56個(gè)生字1.會(huì)認(rèn)5560個(gè)2.會(huì)認(rèn)6170個(gè)3.會(huì)認(rèn)70個(gè)以上寫字本單元共寫36個(gè)生字1.會(huì)聽寫2830個(gè)生字2.會(huì)聽寫3133個(gè)生字3.

12、會(huì)聽寫34個(gè)以上朗讀背誦1.會(huì)背誦?古詩兩首?、?荷葉圓圓?2.會(huì)背誦?古詩兩首?、?荷葉圓圓?、?要下雨了?3.都會(huì)背口語交際1.會(huì)續(xù)講故事?小白兔和小松鼠?2.講得完好、通順3.講得生動(dòng)有趣評價(jià)1.一共得了顆2.孩子自評：我真棒！我挺滿意！加油呀！3.家長評價(jià)：好樣的！學(xué)得不錯(cuò)！再努力呀！家長都有望子成龍，望女成鳳的心愿，讓家長參與評價(jià)，一方面使他們能更直觀感性地理解自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，為自己孩子哪怕是很小的一點(diǎn)進(jìn)步感到自豪。另一方面，有利于教師和家長及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中的缺乏，形成學(xué)校和家庭的合力，共同進(jìn)步孩子的學(xué)業(yè)程度。2、評價(jià)主體的多元化，更重要的是讓學(xué)生參與評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的意識與才能，為此我們設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)情況評價(jià)表學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)展自我評價(jià)和互相評價(jià)。學(xué)習(xí)情況評價(jià)表學(xué)生第幾課自檢或互檢每項(xiàng)都會(huì)了，就涂一顆星如：第1課?畫?1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字2.會(huì)背?畫?3.會(huì)聽寫4個(gè)生字這一評價(jià)方法比較簡便易行，教師只要在