202X版高中生物第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)課件新人教版必修3

1、第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)及人體主要內(nèi)分泌腺分泌的激素 預(yù)習(xí)反饋1.下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)過程的敘述,不正確的是 ()A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默實驗中有一組對照組是為了排除鹽酸作用于胰腺并使其分泌胰液C.斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵D.促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液解析:促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由小腸黏膜產(chǎn)生的,它可進(jìn)入血液,由血液循環(huán)傳送到胰腺,使胰腺分泌胰液。在該激素的發(fā)現(xiàn)過程中,沃泰默實驗分三組,其中一組為實驗組,兩組為對照組,一組對照是排除鹽酸對胰

2、腺作用的影響,另一組是想驗證胰液分泌是由神經(jīng)作用的結(jié)果,所以將神經(jīng)剔除。斯他林和貝利斯能成功的一個重要原因是具有大膽質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新的精神。答案:A2.填寫下列內(nèi)分泌腺分泌的激素及其靶器官或靶細(xì)胞。 答案:(1)腎小管(2)甲狀腺全身細(xì)胞(3)全身細(xì)胞(4)胰高血糖素胰島素(5)全身細(xì)胞全身細(xì)胞3.判斷(1)下丘腦、垂體和甲狀腺都能分泌多種激素。( )(2)抗利尿激素由下丘腦細(xì)胞分泌,可以促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收。( )(3)各種激素都可以用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測。( )(4)胰島素制劑、性激素均只能以注射的方式使用。 ( )(5)下丘腦既屬于神經(jīng)系統(tǒng)又屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)。( )4.當(dāng)動物缺乏

3、某激素時,可以通過“飼喂法”或“注射法”進(jìn)行人為補(bǔ)充。下列可以通過“飼喂法”補(bǔ)充的是()A.生長激素 B.促甲狀腺激素C.胰島素D.性激素解析:生長激素、胰島素、促甲狀腺激素均為多肽或蛋白質(zhì)類激素,只能注射不能口服。答案:D二、激素調(diào)節(jié)的實例及特點1.實例1:血糖平衡的調(diào)節(jié)(1)血糖濃度過高時的調(diào)節(jié)(2)血糖濃度過低時的調(diào)節(jié) 2.胰島素和胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖平衡的模型 3.實例2:甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié) 4.調(diào)節(jié)機(jī)制 5.激素調(diào)節(jié)的特點(1)微量和高效;(2)通過體液運輸;(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞。預(yù)習(xí)反饋1.判斷(1)胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)。( )(2)胰島素和胰高血

4、糖素由同一器官分泌且生物效應(yīng)相反。( )(3)肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化只能單向進(jìn)行。 ( )(4)血糖濃度升高能使胰島A細(xì)胞分泌活動增強(qiáng)。 ( )(5)胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解。( )(6)胰高血糖素的靶細(xì)胞為全身各處的細(xì)胞。( )(7)激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用。( )(8)甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱,還有其他生理效應(yīng)。( )(9)在正常人體內(nèi),激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)。( )(10)激素是一種重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)。( )(11)神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能分泌激素。( )2.給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如下圖所示。下列相關(guān)分析正確的

5、是()A.隨著曲線a的下降,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快B.曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果C.當(dāng)胰島素濃度為40 U/mL時,在較長時間內(nèi)血糖濃度會維持相對穩(wěn)定D.高濃度胰島素條件下,下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)解析:圖中橫坐標(biāo)為胰島素濃度,胰島素是唯一能降低血糖含量的激素,其含量越高血糖消耗速率越快,故曲線b表示血糖消耗速率的變化。胰島素對胰高血糖素有抑制作用,隨胰島素含量的增加,血糖補(bǔ)充速率逐漸減慢,非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化速率逐漸減慢,所以曲線a表示血糖補(bǔ)充速率的變化,故A項錯誤。曲線b上升,是胰島素促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟、肌肉等細(xì)胞使血糖被利用的

6、結(jié)果,故B項正確。胰島素濃度為40 U/mL時,血糖補(bǔ)充速率明顯小于消耗速率,故一段時間內(nèi)血糖濃度會下降,故C項錯誤。在高濃度胰島素條件下,血糖濃度低于正常值,下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的神經(jīng)中樞處于興奮狀態(tài),以促進(jìn)胰高血糖素的分泌,D項錯誤。答案:B3.下圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是()A.垂體處于承上啟下的位置,所以它是內(nèi)分泌腺的樞紐B.是指促甲狀腺激素釋放激素C.是指甲狀腺激素D.作用于下丘腦促進(jìn)的分泌,作用于垂體抑制的分泌解析:生物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺有的受垂體調(diào)控,有的不受垂體調(diào)控,所以垂體不是內(nèi)分泌腺的樞紐,下丘腦才是內(nèi)分泌腺的樞紐。該圖表示甲狀

7、腺激素分泌的分級調(diào)節(jié),激素分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素。甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動,體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)。答案:C探究點一探究點二探究點三要點速記 血糖平衡的調(diào)節(jié)血糖平衡的調(diào)節(jié)情景導(dǎo)引嘗試完善下列血糖調(diào)節(jié)模型。探究點一探究點二探究點三要點速記根據(jù)模型回答下列問題。(1)血糖平衡既受激素調(diào)節(jié),也受神經(jīng)調(diào)節(jié)。(2)胰島素降低血糖濃度的主要機(jī)理是胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,胰島素是唯一降低血糖含量的激素。胰島素還可以抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。(3)血糖平衡的調(diào)節(jié)屬于(填“屬于”或“不屬于”)反饋調(diào)節(jié)。(4)在調(diào)節(jié)血糖平衡方面,胰島素與

8、胰高血糖素相互拮抗,腎上腺素與胰高血糖素具有協(xié)同作用。探究點一探究點二探究點三要點速記典例剖析例題下圖是某同學(xué)在模擬活動中建立的血糖調(diào)節(jié)模型,相關(guān)敘述正確的是()A.激素甲是胰高血糖素B.激素乙是胰島素C.激素甲能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解D.激素乙能抑制肝糖原的分解解析:分析圖示可知:胰島B細(xì)胞分泌的激素甲是胰島素,具有降低血糖的作用,A項錯誤;胰島A細(xì)胞分泌的激素乙是胰高血糖素,具有升高血糖的作用,B項錯誤;激素甲即胰島素能夠促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,因而能促進(jìn)葡萄糖的氧化分解,C項正確;激素乙即胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原的分解,D項錯誤。答案:C探究點一探究點二探究點三要點速記歸納提

9、升1.血糖調(diào)節(jié)的方式主要是激素調(diào)節(jié),也有神經(jīng)調(diào)節(jié)參與。(1)參與血糖調(diào)節(jié)的激素胰島素:唯一降低血糖水平的激素。胰高血糖素和腎上腺素:升高血糖水平。(2)下丘腦中有血糖平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞。探究點一探究點二探究點三要點速記2.胰島素、胰高血糖素和腎上腺素調(diào)節(jié)血糖的作用分析(1)胰島素的作用促進(jìn)血糖的去路,即促進(jìn)細(xì)胞攝取的葡萄糖氧化分解,合成糖原,轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等。抑制血糖的來源,即抑制肝糖原分解為葡萄糖和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。(2)胰高血糖素和腎上腺素的作用主要是促進(jìn)血糖的來源,即促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。探究點一探究點二探究點三要點速記3.影響胰島素和胰高血糖素分泌的

10、因素(1)影響胰島素分泌的因素血糖含量的調(diào)節(jié)(最主要)。胰高血糖素的影響:胰高血糖素可直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,又可通過升高血糖含量而間接促進(jìn)胰島素的分泌。神經(jīng)調(diào)節(jié)。(2)影響胰高血糖素分泌的因素血糖含量的調(diào)節(jié)(最主要)。胰島素的影響:胰島素可直接作用于胰島A細(xì)胞,抑制胰高血糖素的分泌。神經(jīng)調(diào)節(jié)。探究點一探究點二探究點三要點速記活學(xué)活練1.如圖為血糖調(diào)節(jié)模型,下列相關(guān)說法錯誤的是() A.甲能接受血糖濃度升高和下丘腦發(fā)出的信號B.胰島素作用的效果會反過來影響胰島素的分泌C.胰島素分泌過多,會反饋抑制下丘腦和垂體的活動D.血糖調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)體液調(diào)節(jié)解析:甲表示胰島B細(xì)胞,其既能接受血糖濃度升

11、高的信息,又能接受下丘腦發(fā)出的神經(jīng)信號;由圖可知,胰島素分泌增加,抑制血糖升高,進(jìn)而抑制胰島B細(xì)胞的分泌活動,使胰島素分泌減少,該調(diào)節(jié)機(jī)制為反饋調(diào)節(jié);胰島素的分泌不受垂體調(diào)節(jié);據(jù)圖分析,血糖調(diào)節(jié)為神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。答案:C探究點一探究點二探究點三要點速記2.糖尿病發(fā)病率近年來在全球多個國家呈上升趨勢,糖尿病已成為威脅人類健康的十大殺手之一,圖中甲為糖尿病患者,乙為健康人,下列相關(guān)敘述錯誤的是()探究點一探究點二探究點三要點速記A.甲AB段與乙ab段相比,甲的胰島B細(xì)胞中高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的活動較弱B.用斐林試劑對B、b點時尿液進(jìn)行檢查,一般情況下,水浴加熱后只有B點出現(xiàn)磚紅色C.乙cd段血糖濃度下降

12、的直接原因是血糖大量參與氧化供能D.運動時,甲狀腺激素的分泌量明顯增多,隨之胰高血糖素濃度降低探究點一探究點二探究點三要點速記解析:糖尿病患者體內(nèi)胰島素分泌異常(胰島素分泌不足),因此攝取葡萄糖后,糖尿病患者胰島B細(xì)胞中高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)活動較弱,A項正確;乙為正常人,b點血糖濃度雖然偏高,但尿液中沒有葡萄糖,故用斐林試劑對b點時的尿液進(jìn)行檢查,水浴加熱后不出現(xiàn)磚紅色,B項正確;c點開始運動后體內(nèi)血糖大量參與氧化供能導(dǎo)致血糖濃度下降,C項正確;人體運動時,甲狀腺激素的分泌量增多,血糖氧化分解加快,血糖濃度降低,因此胰高血糖素濃度增加,D項錯誤。答案:D探究點一探究點二探究點三要點速記 甲狀腺激素

13、分泌的分級調(diào)節(jié)及反饋調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)及反饋調(diào)節(jié)情景導(dǎo)引分級調(diào)節(jié)是如何進(jìn)行的?請閱讀教材并依據(jù)下面的甲狀腺活動的調(diào)節(jié)圖示,回答問題。(1)圖中有三級腺體,分別為:a.下丘腦;b.垂體;c.甲狀腺。(2)圖中有三級激素,依次為:甲.促甲狀腺激素釋放激素;乙.促甲狀腺激素;甲狀腺激素。(3)圖中“+”“-”分別表示促進(jìn)和抑制。(4)下丘腦、垂體分泌激素使血液中甲狀腺激素增多,甲狀腺激素增多到一定程度,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素減少,這稱為反饋調(diào)節(jié)。探究點一探究點二探究點三要點速記典例剖析例題據(jù)圖判斷,下列說法錯誤的是()A.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接

14、調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素B.垂體可分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動D.血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦有抑制作用探究點一探究點二探究點三要點速記解析:促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的,該激素的靶器官為垂體。垂體分泌的激素為促甲狀腺激素,其靶器官為甲狀腺。甲狀腺分泌的激素為甲狀腺激素,其分泌量的多少受到下丘腦和垂體所分泌的激素的調(diào)節(jié),而當(dāng)甲狀腺激素的含量達(dá)到一定程度時,又會反作用于下丘腦和垂體,抑制二者的分泌活動。這就是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)。答案:A探究點一探究點二探究點三要點速記歸納提升激素分泌調(diào)節(jié)中的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)1.分級調(diào)節(jié)(1)圖例探

15、究點一探究點二探究點三要點速記(2)解讀分級調(diào)節(jié),下丘腦能夠分泌激素調(diào)控垂體,垂體能分泌激素調(diào)控相關(guān)腺體,這種分層控制的方式稱為分級調(diào)節(jié)。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌促甲狀腺激素的活動受體內(nèi)甲狀腺激素濃度的影響。由此說明,甲狀腺激素分泌既有分級調(diào)節(jié),也有負(fù)反饋調(diào)節(jié)。大量注射促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素和甲狀腺激素分泌量都增加;大量注射促甲狀腺激素,甲狀腺激素分泌量增加,促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少;大量注射甲狀腺激素,促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量都減少。(3)性激素和腎上腺皮質(zhì)激素的分泌存在著與甲狀腺激素相似的分級調(diào)節(jié)機(jī)制。探究點一探究點二探究點三要點速記2.兩

16、種反饋調(diào)節(jié) (1)正反饋調(diào)節(jié):加強(qiáng)并偏離靜息水平,如血液凝固、排尿排便、胎兒分娩等。(2)負(fù)反饋調(diào)節(jié):偏離后糾正回歸到靜息水平,生物體中更常見,如體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等。探究點一探究點二探究點三要點速記活學(xué)活練下圖是甲狀腺分泌活動的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖。請回答下列問題。(1)a表示激素。該激素作用的靶器官是。 (2)y只能產(chǎn)生促甲狀腺激素,而不能產(chǎn)生甲狀腺激素,其根本原因是。 (3)甲狀腺激素過多,會通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制(填字母)的分泌功能,從而保持血液中的甲狀腺含量穩(wěn)定。 (4)懷孕的女性缺碘時,z的分泌量會下降,對x和y的反饋調(diào)節(jié)作用減弱,使x和y的分泌量,結(jié)果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響,

17、尤其的發(fā)育受到的影響最大。 答案:(1)促甲狀腺激素釋放垂體(2)基因的選擇性表達(dá)(3)x、y(4)增加腦探究點一探究點二探究點三要點速記 激素調(diào)節(jié)的特點激素調(diào)節(jié)的特點情景導(dǎo)引激素調(diào)節(jié)有哪些特點?激素分泌之后,還需要補(bǔ)充嗎?請閱讀教材,依據(jù)下面的示意圖回答問題。如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖,據(jù)圖回答下列問題。探究點一探究點二探究點三要點速記(1)人體的組織細(xì)胞有特異性受體與激素分子相結(jié)合,這樣的細(xì)胞稱為該激素分子的,激素能使細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化,因此激素又稱為。 (2)若圖中內(nèi)分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞,則該激素的調(diào)節(jié)結(jié)果是。 (3)由圖分析,激素一定進(jìn)入靶細(xì)胞嗎?(4)不

18、同激素的靶器官、靶細(xì)胞不同,如甲狀腺激素的靶細(xì)胞幾乎為;而胰高血糖素的靶細(xì)胞主要是。 答案:(1)靶細(xì)胞信息分子(2)血糖水平升高(3)不一定,可能與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,也可能與靶細(xì)胞內(nèi)的受體結(jié)合。(4)全身各處細(xì)胞肝臟細(xì)胞探究點一探究點二探究點三要點速記典例剖析例題“胰島素抵抗”是指機(jī)體對胰島素的敏感性降低,使胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降。下列能引起“胰島素抵抗”的是()胰島B細(xì)胞受損靶細(xì)胞表面胰島素受體減少胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙胰高血糖素分泌增加A.B.C.D.探究點一探究點二探究點三要點速記解析:胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足,并不是胰島素的敏感性降低,不符合題意;靶細(xì)胞表面胰島素受體減少,胰島素不能與足夠多的特異性受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降,符合題意;胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙,靶細(xì)胞不能感受到胰島素,導(dǎo)致機(jī)體對胰島素的敏感性降低,符合題意;胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,不符合題意。答案:B探究點一探究點二探究點三要點速記歸納提升1.激素的作用機(jī)理:激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用,而是