2《下課啦》教學設計

1、下課啦教學設計【教學內容】北師大版一年級上冊教材第20、21頁的內容。 【學情分析】 本節(jié)內容的教學主要是比較物體的高矮、長短等，學生對這一方面的知識已經有一定的生活經驗，但層次參差不齊，而且比較散亂，需要知識性的梳理，因此，在教學中，應結合學生年齡特點、生活背景等具體情況的基礎上，努力進行創(chuàng)新。 【教學目標】 1、在比一比的活動中，通過直觀地比較物體的高矮、長短、厚薄活動，初步感知兩個或三個物體之間的高矮、長短、厚薄關系； 2、知道在比較高矮、長短、厚薄時，需要在同一起點進行，并初步學習尋找參照物進行比較的方法； 3、在比的活動中，

2、培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力和語言表達能力； 4、經歷與他人合作交流進行比較的方法，獲得成功的體驗，增強自信心，同時使學生初步體會到生活中處處有數學。 【教學重點】 通過觀察、比較，讓學生獲得高矮、長短等比較活動的方法。 【教學難點】 讓學生用自己的語言組織比較的方法。 【教學準備】 多媒體課件、長短不一的細繩等。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，導入新課 師：（下課音樂聲響起）孩子們，下課鈴聲響了，你會做些什么？ 生：拍球、跳繩 師：孩子們的課間活動真豐富，現(xiàn)在咱們一起去看看

3、淘氣、笑笑他們下課在干什么？（出示情境圖）（板書課題：下課啦） 二、自主合作，探究新知 1、誰高？誰矮？（1）出示情境圖，引導觀察誰高？誰矮？學生獨立思考問題；（教師板書：高矮）（2）小組合作交流，再匯報；（小組討論交流比較高矮的方法，教師參與其中。）（3）引導學生認識在比較高矮時需要注意什么；（需要站在同一起點）（4）啟發(fā)引導學生用完整的語言表達：誰比誰高，誰比誰矮；（5）師小結：正確方法，背對背比較高矮時，要把背挺直，腳后跟要著地，需要站在同一起點。 2、誰長？誰短？（1）觀察情境圖，兩根繩子哪根長？哪根短？(教師板書：長短) （2）學生獨立思考，小

4、組討論再匯報；（要求學生說出比較的方法）（3）師小結：比較物體的長短需要一端對齊，拉直后再比較。 3、選哪個釘子合適？ （1）觀察情境圖，獨立思考；師：幫修凳子的叔叔選一顆合適的釘子。（2）小組討論，匯報；（注意引導學生規(guī)范用語） （3）師小結：選擇合適的釘子需要根據木板的厚薄來選擇釘子的長度。（教師板書：厚?。?#160;三、實踐應用，加深理解 1、說一說，誰高？誰矮？ 2、哪根繩子最長？ 3、想一想，說一說。 4、比一比，填一填。 四、課堂小結 今天孩子們的表現(xiàn)真棒，能自己發(fā)現(xiàn)在比較高矮時需要在同一起點，在比較長短時需要對齊、拉直，觀察非常仔細，相信以后你們的發(fā)現(xiàn)會更多。 【板書設計】下課啦高矮：同一起點 長短：對齊、拉直 厚薄 【